指导小学生写好日记的认识
我理想的生活-装在套子里的人读后感
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指导小学生写好日记的认识
作者：李岩
来源：《知音励志·社科版》2017年第02期
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》学习目标第九条明确指出：“对写话有
兴趣，能把看到
的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语。了解日记的格
式，学习写日记。”对于小
学生来说写日记确实不是一件容易的事，因为他们在生活阅历和语
言能力等方面都很有限。针对这一问题
激发学生写日记的热情。
【关键词】日记 ；学 ；趣
1 养学生的观察兴趣
现在的小学生，生活环境比较稳定富足，生活内容程式化，他
们感到生活比较单调，在脑
海里没有留下多少痕迹。久而久之，他们就会形成对生活中人事物听而不闻、
视而不见的不良
习惯。这就要求教师要引导学生仔细观察生活，认识生活，用心培养观察的兴趣。促使学
生观
察积累生活，就能言之有物，心有所思，情有所感，而后创作。在教学中，我们可以让学生有
意识地去认真观察身边的某人某物某自然现象，然后将观察所得按一定的顺序有详有略地记录
下来，逐
步培养起浓厚的观察兴趣。
秋季入学正式开课的第二天，下了一天的雨，于是我带孩
子们站在楼道里赏雨，鼓励孩子
们用眼睛看雨，用手触摸雨，用语言表达雨。于是留学习任务，在回家的
路上用手接雨，用脚
踩雨，用耳朵听雨的声音，用眼睛观察路上的行人，用心感受雨的惬意，用语言表达
一篇和雨
有关的日记。
马浩：早晨起来天气格外阴沉，太阳公公在云层中和
我们玩起了捉迷藏的游戏……太阳公
公实在太顽皮了，不一会儿豆大的雨滴落在我们的脸颊上，那是太阳
公公的眼泪吧！太阳公公
生气了，因为我们太淘气了。……
李松城：今天天
很阴，突然下起了雨，开始很小后来越下越大。雨落到了地面上，地面就
起了无数的水泡泡，雨中的行人
打着伞匆匆忙忙往回赶，他们都穿上了长衣长裤……
梁天一：早上我起床，感觉家里
光线有点暗……走在上学的路上，抬头一看，天上的云低
低的，灰灰的，空气湿湿的，凉凉的，还有小雨
点不断地落在我的脸上痒痒的……
第二天我惊呆了！欣喜若狂的是这些语句都出在我
的孩子们！他们个个都是大作家的手笔
啊！舒畅真实的记录雨天的所见所触所闻所想！情动而辞发，用写
的方式让孩子们一吐为快，
孩子们的言语不乏对雨的喜爱与赞美，不乏对雨的大胆想象，意外的惊喜给予
孩子们的是美妙
的体验。