(完整版)人教版小学数学二年级下册教材分析
尼亚加拉学院-财政局个人总结
人教版小学二年级下册数学教材分析
何凤琼
一、教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内
除法（二），
混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解
决
问题和数学实践活动小小设计师等。
二、编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法
运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式
各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商
，使学生初步认识乘、
除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟
练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技
能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运
算的实际问题。
5.
使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除
1
3
混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的
现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有
余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位
数的有余数除法的
计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数
，感受学习大数的必要性，经历数数的过
程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解
。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.
通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出
简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、
具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐
步发展学生的数学思维能力和创新意识。
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六、学生情况分析
学生经过一年半的数学学
习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用
数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生
具备良好的学习习惯，有较强
的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个
别在
计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大
多数学生对
如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决
简单问题上，学生初步形成数学意识
，能发现生活中简单的数学问题，并进行分
析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他
们的学习习惯初步
形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、<
br>“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学
生在获得数学基本
知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践
能力，体会数学与生活的密切联系，建立学
习数学和应用数学的兴趣和信
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