名校名师六年级下册课件教案： 藏戏
心理学专业学校排名-司法所个人工作总结
4 藏戏
谈话激趣，导入新课
一、出示目标
二、自主学习
三、小组合作
四、提问展示（全班交流）
五、点评精讲
六、当堂练习
七、总结提升.
1.听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？
2．上节课，我们随作家老舍一同感受了美好
快乐的春
节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色
的艺术形式。黑格尔曾经说
过：“哪个民族有戏剧，就标志
着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的
产物
。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古
文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的
举世瞩目
的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有
关民族成熟与否的论述。藏
戏是藏族戏剧的泛称。它有着
1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。
1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优
美语句。
2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，
体会在表达上的特点。
3、有感情地朗读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文
2、这篇课文讲了什么？
3、思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了
藏戏的艺术特色。
1、讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
2、藏戏独特的地域特点体现在哪？请你试着用几句话
概括藏戏的特色。
许多地区、民族
，都有着独具特色的艺术形式，是中华
文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今
天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次
齐读开头部分。
1、这节课你有什么收获？
2、总结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一
次又一
次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏
高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处
。藏族
人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、
丑。可以说，她是藏族群众衡
量生活的一把尺度，是高原儿
女创造的一个艺术奇珍。
1.观看录象，感受丰富多样的戏曲
种类。
生齐读目标
1.默读课文，读后划出文中不懂的词语，利用工具书或
联系上下文想想意思。
2.汇报本课生字词
3、概括主要内容
生交流讨论
生展示、质疑、补充
生读
完成乐学练习
生谈收获
激发学习兴趣
学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任
务。
理清思路，更好地领悟作者的表达方法。
在小组学习中，学生可以充分表达自己的观点，了解别<
br>人的观点。对文本的理解会更全面、深刻，使课堂学习更有
效。“交流藏戏资料”可让学生更多地
了解藏戏，感受藏戏
的独特魅力。
板书设计：
藏戏
怎样形成：唐东杰布
独特魅力：面具(人物不同面具不同运用象征、夸张)
背景剧情固定程式
唱腔、动作丰富多彩，不一而足一出戏演三五天
教学反思：