六年级信息技术下册教案-全册
广西民族师范学院-幼儿园卫生保健计划
(陕科版)小学六年级信息技术下册教案
第1课《初识PowerPoint》
教学目标:
[知识与技能]
1、学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint
2003的窗口及主要功能;
2、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法,学会制作标题
幻
灯片。掌握放映幻灯片的方法,并能将文件保存到指定的位置。
[过程与方法]
通过观看、欣赏幻灯片的方法,激发学生的学习兴趣,在此基础上
结合任务认识PowerPoint的
窗口,掌握标题幻灯片的制作方法,在实
践操作中促使学生和教师共同完成教学内容。
[情感、态度、价值观]
通过学习,使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报
的工具
软件,使学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法
等等,激
发学生的学习兴趣,让学生感受信息技术的魅力和价值。
学情分析:
本课的教学内容是建立
在对Word软件有一定的了解和应用能力的
基础上,主要包括Word的启动与退出、Word的窗口
认识、文字的修饰
等。现实中,多数同学都能够掌握Word软件的启动与退出、文字样式
的修
改,但操作的方法不够灵活,同时对Word软件的窗口的认识仅停
留在表面,并不能熟
练的说出各部分窗口的名称。因此,在教学这一部
分内容时应多引导学生用自己的话去说或亲自用手指出
来,通过实际的
操作感受软件窗口的异同。
教学重难点:
1.重点:标题幻灯片的制作及放映。
2.难点:幻灯片的文本编辑及美化。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
1、师:同学们,当你们认识了一位新朋友之
后,是不是首先要作
个自我介绍?谁愿意先向大家介绍一下自己。(指名作自我介绍)
2、师
:同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊
的自我介绍,大家想不想看一看?(师播放《
个人简介》幻灯片,学生
观察。)
2、谈话:看完了这位同学的简介,是不是觉得这样的简介
更加有
吸引力?想不想自己也来制作一份这样的简介?今天,老师就和同学们
一起去探索一下这
个陌生而又熟悉的软件。
咦,怎么会又熟悉又陌生呢?其实,今天我们所要学习的软件就是
W
ord的亲兄弟Powerpoint,下面就让我们一起来探索它吧。(板书:
走进Powerpoi
nt)
二、新授
(一)启动Powerpoint
1、幻灯片出示:回忆启动W
ord软件的方法,自己尝试探索一下
Powerpoint软件的启动方法。(学生尝试)
2、交流:请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。
3、观看示范,加深印象。(师播放课件中的“启动Powerpoint”
录像)
(二)认识Powerpoint窗口
1、谈话:都说Word软件和Powerpoint
软件是一对亲兄弟,你知
道他们之间的区别吗?
2、幻灯片出示:回忆一下Word软件的界
面,注意发现Powerpoint
软件与Word软件窗口的异同?
师:请同学们小组合作
,一人打开Word,另一人打开Powerpoint,
对比观察(学生观察,小组交流)。
3、全班交流:请同学们用自己的话说说他们之间的区别(师播放
幻灯片:Word与Powerpo
int的界面)。(1)请同学到前面指出两个窗
口的异同;(2)教师适时单击幻灯片中的超链接,突
出显示它们之间
相同与不同的地方;
4、教师小结:因为它们都是出自同一家公司,所以它们
不仅界面
非常相似,连菜单、工具栏的作用也基本一样,也就是说我们在WORD
中学习的许多
操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。
(三)制作标题幻灯片
1、谈话:认识
完PowerPoint之后,我们就要开始制作个人简介了。
既然是个人简介,首先应该做什么呢?就
像写文章一样,我们首先应该
把文章的题目提炼出来,让人家一看题目就知道写的是什么。
2、介绍:在PowerPoint中,我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。
3、学生观看操作录像(播放幻灯片中的演示录像)。
4、学生练习制作标题幻灯片,师巡回指导并相机辅导。
5、教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。
(四)放映幻灯片
1、谈话:
刚才老师看了一下,大家都完成了标题幻灯片的制作,
非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢?
这就是我们接下来要
学习的幻灯片放映。
2、师:你们能不能通过看书自己尝试操作一下?(学生看书自学,
教师巡视)
3、师:下面请同学们使用不同的方法,在小组里互相放映一下自
己的作品。(巡回指导)
4、展示学生的优秀作品。
(五)保存与退出
1、师:真是没想到大家的第一份幻
灯片作品做的这么好,同学们
真是厉害,请把掌声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品,我们当然要将它保存起来啦。
2、师:请同学们回忆在Word中保存文件的方法,试着按以下的
要
求保存这样一份作品。(幻灯片出示要求,教师巡视指导)
3、师:最后我们来学习退出软件的方法。
(1)谁能直接说出怎样退出PowerPoin
t软件?(2)请一位学生
说,并且示范操作。
三、课堂总结,拓展提高
<
br>1、师:今天这节课,我们在熟练运用WORD软件的基础上,一起制
作了个人简介的第一张幻灯
片,面对这样一个既熟悉又陌生的软件,大
家一定有不少的收获和体验吧,课后可与同学们进行交流。
2、拓展练习:
为了评选出本节课的操作小能手,老师准备了一个小竞赛,大家愿
不愿意接受挑战?
幻灯片出示要求:制作一张标题幻灯片,名字为“我们的运动会”,
并进行适当的美化,看谁做得又快又
漂亮。
第2课《创建演示文稿》
教学目标:
1. 能创建演示文稿;
2、文字的输入和编辑;
3、会保存制作好的演示文稿
教学重、难点:建立演示文稿
教法、学法:讲演辅结合
教学程序:
一、创建演示文稿。
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft
PowerPoint软件,出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立
演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后,程序自动弹出对话框,含
四个单选项目:
●内容提示向导
●模板
●空演示文稿
●打开已有的演示文稿我们选择其中的空演示文稿项目,单击
确定。
3、选定第一张
幻灯片程序中出现版式选择对话框(共28种)。(版
式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选
系列)从版式选择对
话框中选择标题幻灯片版式,(第一种版式)。然后单击“确定”就创
建了
一个演示文稿。
二、文字的输入和编辑。
1、输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的
提示处单击,输入
文本内容,在“字号”栏中选择相应的字号,在“字号”栏中选择相应
的字号
,如输入伏尔加河上的纤夫。
2、添加文本框
(边讲边练)
(1)单击“绘图”
工具栏上的“文本框”按钮,这时鼠标变成“+”
字形状。或“插入(I)”菜单,将指针指向“文本框
”,单击“横排”
命令。
(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方,按下鼠标左键,拖动
鼠标。
(3)文本框宽度达到要求时,放开鼠标。可在这个文本框输入文字。
3、设置文字格式。
选择文本框中要更改格式的文字,在“字号”栏中选择相应的字号,
在“字体”
栏中选择相应的字体,在“字体颜色”栏中选择相应的字体
颜色。
4、文本框的调整。 (1)移动文本框。单击文本框边框,移动鼠标到文本框边框,鼠标指
针变成“+”形状,拖动鼠标
。
(2)改变文本框的大小。单击文本框边框后,鼠标指针变成“←→”
形状,拖动鼠标。
三、演示文稿的保存。
做好一张幻灯片后,保存文件
练一练。按步骤练习
板书设计:第2课、创建演示文稿
创建演示文稿
文字的输入和编辑
第3课《编辑幻灯片》
教学目的:
(1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。
(3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。
教学重点与难点:
(1)重点:在幻灯片中插入图片。
(2)难点:幻灯片背景颜色设置。
教学过程:
一.添加新的幻灯片
下面我们来添加新的幻灯片。
(边讲边练)
(1) 在幻灯片视图模式下,单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)
”
命令,弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式,如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样,新幻灯片就插入了。
(学生操作,教师巡视指导)
二、在幻灯片中插入图片。
(边讲边练)
(1)在幻灯片视图模式下,单击“插入
(I)”菜单,将指针指向“图
片(P)”,指向“来自文件”
(2)这时系统弹出“插入图片”对话框,找到图形文件后。
(3)选择要插入的图形文件后,单击“插入”按钮。
学生操作,教师巡视指导。
三、添加声音。
(1)在幻灯片视图模式下,把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯
片,在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。
(2)这时系统弹出“插入声音”对话框,找到相应的声音文件,单击
“确定”。
四、幻灯片的复制、移动和删除。
(边讲边练)
1、幻灯片的复制
(1)单击要复制的幻灯片,
(2)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。
2、幻灯片的移动。
(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。
(2)选中并单击要移动的幻灯片。
(3)按住鼠标左键,拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。
3、幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片,在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
学生操作,教师巡视指导。
学生操作保存。
五、小结
通过本节课的学习,我们掌握了如何编辑幻灯片了,大家掌握得较
好。
六、作业
练一练。
板书设计: 第3课 编辑幻灯片
添加新的幻灯片
在幻灯片中插入图片
添加声音
幻灯片的复制、移动和删除
第4课 《设置动画效果》
教学目的:
(1)了解两设置动画效果的方法。
(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
(3)能制作动画效果的幻灯片。
(4)了解插入声音等多媒体的功能。
教学重点与难点:
(1)重点:动画效果的制作。
(2)难点:“自定义动画”对话框。
教学过程:
一、观赏引入
展示已加入声音效果的演示文稿,同学们会发现我们已经能用
PowerPoint
2000制作和放映图文并茂的幻灯片了,但怎样在幻灯片中
设置动画和声音的效果呢?
二、新授
1.整张幻灯片动画效果的设置
使用“预设动画”命令,在PowerPoint
2000窗口中,用“预设动
画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令,都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口,打开一演示文稿。
(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片,选定标题文字“欢迎您!”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单,将指针指向“预设动画(P)”命令
再单击。
(4)单击“放映幻灯片”按钮,就可以看到标题的动画效果,同时伴
随着打字的声音。
注意:一定要先选定某一对象,再进行动画效果的设置。
学生练习
课本中“练一练”。
2.幻灯片当中各个对象的动画设置。
使用“自定义动画”命令
边讲边练习。
(1)打开一演示文稿,单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片,单击“幻
灯片放映(D)”菜单中的“自定义
动画(M)…”命令,弹出“自定义动画”对话框。
(3
)单击“检查动画幻灯片对象(K):”标签中“图片2”,这时在
“顺序和时间”标签中就出现了“1
.图片2”。
(4)单击“效果”标签,在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”
命令
,右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮,可见图片从下向上飞入的效果。
3、将标题与图片都设置动画效果。
请注意:在标题与图片出现顺序可以调整,请试着先出现图片,后
出现标题。
4、学生练一练,教师巡视并做个别指导。
在自定义动画中有很多种不同的动画方式,请同学们试几种方式来
看看效果。
三、总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置,这样使幻灯片
的播放更
加生动活泼,请同学们要掌握好这些效果的设置。
附:板书设计:第4课
设置动画效果
(1)启动PowerPoint 2000窗口,打开一演示文稿。
(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片,选定标题文字“欢迎您!”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单,将指针指向“预设动画(P)”命令
再单击。
(4)单击“放映幻灯片”按钮,就可以看到标题的动画效果。
第5课
《制作生日贺卡》教学设计
教学目标:
(一)知识目标:
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
(二)能力培养:
1、激发学生的创造性,能创作出有新意的生日贺卡
2、培养学生自学及合作的能力
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
(三)思想教育:大胆想象,勇于创新
教学重、难点:能自己创作出一张有新意的生日贺卡
教学准备:
1、各种生日贺卡的图片
2、课件—制作的生日贺卡
教学过程:
一、提出问题
教师提问:如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?
课
件演示:在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹,就可
以直接打开,右击网页上的图片,选择“
复制”,在画图工具中右击画
布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论:提出各种想要创作的图片
二、互动探究,解决问题
教师:
(1)引导学生打开图像文件
(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤:选择、复制、
粘贴)
(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?
(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转旋转)教师巡视
(5)保存文件
学生:
(1)打开自己喜欢的图片
(2)小组讨论,分析问题得出答案
(3)在粘贴时,发现重叠现象
(4)小组讨论分析问题
(5)独立操作
三、作品欣赏与评价
教师:
(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示
(2)回顾他们的创作过程,鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师
巡视点拨指导
(3)欣赏及评价他人作品
学生:小组共同讨论,小组评价
四、总结与作业
教师:
(1)总结:本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成
的?
(2)作业创作一张有新意的新年贺卡
学生:总结学习内容及方法
第6课《给生日贺卡配上音乐》
教学目的:
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。
(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
教学重点与难点:
使学生掌握在文档中插入音乐的方法
教学准备:
教学过程:
一、引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡,如果生日贺卡有声音就更
好了,这节课我们学习给生日
贺卡配上音乐。
二、新授
1.在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序,调入生日贺卡文档,插入对象(声音),调整位置,
添加注解,试听,存盘退出。
(1)单击“插入(I)”菜单,选择“对象”命令。
(2)在弹出的“对象”对话框中的“
新建”选项卡的“对象类型”列
表框中,移动右边的滑块,选取“声音”选项。
(3)单击“确定”按钮。
(4)单击“录音机”面板上的“编辑”,并选择“插入文件”,
找到
“生日歌”声音文件,单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]
第一步:启动Word程序,打开生日贺卡文档,选择文档,复制。
第二步:启动Power
Point程序,建立一个空白文档,页面设置,粘
贴、调整文档,插入声音文件,设置动画,演示,存
盘。
(1)启动PowerPoint程序;
(2)建立一个空白文档;
(3)页面设置:宽18,高26厘米。
(4)粘贴、调整文档:把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。
(5)插入“生日歌”和设置动画效果;
(6)存盘退出。
三、小结。这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。
两种方法都可以用。
[练一练]按要求练习。
附:板书设计:第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
第7课 电邮贺卡
教学目的:
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。
(2)了解电子邮箱和E-mail地址。
(3)初步掌握发送电子贺卡的方式。
教学重点与难点:
发送电子贺卡的方式。
教学准备:
计算机网络室、每台计算机都能上网。
教学过程:
一、导入
经过前几节课学习,同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方,
制作的贺卡可以通过因特网
寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺
卡。
二、新授
1.电子贺卡的特点。
电子贺卡与一般电子邮件不同,可以插入图片、动画和声音。
2.电子贺卡的来源。
(1)用网上电子贺卡资源。
如登录:http: @网站。
(2)自己制作电子贺卡。
3.收发电子贺卡。
登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按
要求输入一些信息→发送
①登录设有电子贺卡的网站,如:登录:http: @网站;
②进入电子贺卡网页;
③选择一种贺卡;
④按要求输入一些信息:姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里,
是谁发的。贺卡标题及内容等。
⑤发送
学生练习。
4.学生练习发送电邮贺卡,教师辅导。
给出一个电子邮箱地址,例 xxjxsj@
让学生试发电邮贺卡。
三、小结
今天,我们学习了发送电邮贺卡,课后请你给拥有电子邮箱
地址的
亲朋好友或同学发送一件电邮贺卡。
附:板书设计:第7课 电邮贺卡
电子贺卡的特点
电子贺卡的来源。
收发电子贺卡
第8课《制作图文并茂的小报纸》
教学目标:
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添
加标注。
教学重点:
美化海报文字
教学难点:
综合合理的运用各种方法以美化文字
教学准备:
编制完整的海报一份、卡通人物网页,学生构思小报主题并且准备
好所需要的素材。
教学过程:
一、创设情境,提出问题
平时我们都在纸上编制小报,你觉得这样的编
制方法和效果你满意
吗?(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)
今天,我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范,解决问题(设置文本框)
要使海报中的文字变的更漂亮,我们可以先从文本框
入手。美化文
本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键,
在快捷菜单中选择【设置文本框格式】,出
现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充
颜色为“填
充效果”。
在“填充效果”对话框中,选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中
心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
2、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外,我们还可设定文字。
单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”
选择动态效果。
3、 调整行距
单击[格式] →[段落],在“段落”对话框中设定行距。
4、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】,打开“绘图”工具栏。
选择【自选图形】中的“云形标注”,为海报添加标注。
三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)
1、学生尝试,教师解疑
2、交流汇报,总结提高
3、自评:学生展示自己的作品,说明自己的设计意图,并说出自
己最满意的地方
4、互评:说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结:
今天我们学了什么?
第9课《机器人的故事》
课型:欣赏课
教学目标:
培养并提高学生对机器人知识的兴趣。
教学重点:
让学生们对影片所表现的内容进行简单的总结。
教学难点
注意课堂上的纪律。
教学方法:
通过对影片的观看,提高学生的学习兴趣。
学法设计
欣赏法
教学准备:
教 师:
影片《机器人瓦力》
教学过程:
教具使用
1.向学生们回顾机器人的一些简单用途,让学生们回答并列举已经
学过的机器人。
2.简单讲解机器人的发展历程。
3.向学生讲解机器人的分类,让学生们说说自己见过或者知道那些
机器人。
4.播放影片,要求学生安静观看。
5.让学生们对影片的内容进行简单的总结。
学生活动
让学生们举手回答问题,注意纪律。
鼓励学生积极回答问题。
使用多媒体给学生播放影片。
练习及作业设置:
让学生们对今天所学的机器人知识进行交流,分享。
第10课
《认识机器人朋友》
教学目标:
1.认识机器人的真正含义,纠正同学们对机器人认识的错误概念。
2.通过搜索了解机器人的发展历史,感受科技的飞速发展。
3.了解机器人的特点,收集有关机器人的资料,能进行编辑、分类
整理。
4.利用电脑绘画,培养同学们研究机器人的兴趣。
教学重点、难点
教学重点:机器人的发展历史。
教学难点:机器人的特点,能较快地、有针对性地收集有关机器人的资
料。
课前准备:
机器人实物(机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人),多媒
体课件、绘画软件。
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣。
(目的是激发学生对机器人的兴趣,同时了解学生对机器人的认识
情况——摸底谈话。)
同学们,你们看过《快乐星球》这部电视剧吗?让你印象最深的是
哪个人物?
埃
克,最能耐的就是发明东西(机器人),而且都是为人类做好事
的。我们今天也来看看这些小玩意儿。(
出示机器人实物,演示机器狗
体操。)
二、了解标准,落实概念。
(教师通过
机器人实物展示让学生质疑,在矛盾冲突中实现第一次
网上搜索:机器人判断标准。)
你们认识它吗?——机器狗、机器甲虫……
(出示足球机器人)你认识它吗?——机器人。
你为什么说它是机器人呢?
哦,你是这样判断的,那到底什么是机器人呢?
请你利用“google”或者“百度”来搜索一下,并且跟同伴交流你
搜索到的结果。
(我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器,所
不同的是这种机器具备一些与
人或生物相似的智能能力,如感知能力、
规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动
化机器。
简而言之,机器人是一种自动化的机器,有感觉系统(传感器组成)、
<
br>控制系统(单片机)、执行系统(机械结构、电机组成)。
为什么一下子就能找到?有没有什么技
巧?
三、兴趣正浓时,引入发展史。
(第二次搜索让学生体会关键词的重要性,同时渗透学生的爱国热
情:机器人最早出现在中国。)
小学资源网:
原来机器人的外形是可以五花八门的,只要符合机器人的判断标准
都可以成为机
器人。那么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发
明的?后来又是怎样发展的呢?
请你利用“google”或者“百度”来搜索一下。
我们怎样搜索比较合理、准
确?
找到之后认真阅读并且归纳,然后,用Word简单记录关键性的词
语。
交流机器人的发展历史,小结:其实机器人的发展史,大致经历了
三个成长阶段。第一
代为简单个体机器人,第二代为群体劳动机器人,
第三代为类似人类的智能机器人。
四、以机器人的分类,引出机器人的应用领域。
(第三次搜索学生对信息的处
理必须到位,体会归纳的重要性。)
科技飞速发展,机器人也越来越多了,根据机器人不同的分类标准,
可以将机器人分成
许多类别。那到底机器人是怎样分类的呢?
请你利用“google”或者“百度”来搜索一下:机器人的分类。
找到之后,先用Word简单记录关键性的词语。
交流机器人的分类,小
结:按应用领域分类:工用机器人,农用机器
人,军用机器人……
说得非常好,找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧?
五、同伴鼓舞,提升兴趣,总结畅想,科幻绘画。
1.看看同学们做的机器人。
2.说说生活中见到过的机器人。
(红绿灯、楼道灯、电子警察……)
3.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用画图软件
画出你心目中的机器人。
小学资源网:
4.交流绘画:你的机器人能做哪些事情?
六、作业设计
收集更多的机器人资料,制作一份Word小报。
第11课《让机器人动起来》
教学目的与要求:
前面已经让机器人在仿真环境下(屏幕上)按我们的命令动
了起来,
这节课需要让同学自己设计、搭建机器人;使用LOGO语言或者ROBOLAB
编程
软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序;然后
将程序下传给机器人,并进行测试和调
试;最后让机器人按照我们的意
愿运动。
教学重点:
本课重点在
于让学生了解和掌握整个机器人活动的流程:机器人的
设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程
序——完成任务。
教学难点:
1、掌握下传程序的步骤和方法;
2、克服小学生的焦躁心理,对调试工作要做好、做到位。
教学方法:
讲授法、启发式、投影演示结合实践操作等直观教学法
教学准备:
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件;
2、课前打开电脑。
教学过程:
一、导入:
同学们,前面我们系统学习了
机器人能“懂”的LOGO语言,也充
分的了解和认识了机器人,还通过虚拟平台与机器人进行了“对话
”。
那么大家想不想亲手制作一个机器人呢?又想不想让自己制作的机器
人听你的话呢?(大家
都回答“想”)那请同学们都跟着老师的思路一
起来学习今天的内容。
二、设计、搭建机器人
目前教学使用的机器人有两种形式:
1、有固定外形的机器人,如通用机器人,其特点是:方便安装;
2、积木式机器人,如乐高机器人,其特点是:变化多端。
三、安装编程、管理软件
需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台,这些软件需要在机
器人活动之前就安装在计算机上。
常使用的有:“通用机器人多语言教学系统(LOGO)”和“ROBOLAB
图形化的编程软件”。
四、将机器人与计算机连接
要将计算机中编好的程序传送到机器
人的“大脑”中,就必须在计
算机与机器人之间建立联系,以便程序下传。
通用机器人有连接线,操作步骤如下(亲自演示):
第一,将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里;
第二,将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连,注意两
端的红色数据线相对。
乐高机器人则利用红外连接(拓展知识)。
五、下传程序(以通用机器人为例)
1、打开机器人电源开关。
2、单击工具栏的“连接机器人”按钮。
3、此时可以看到“LOGO语言下传过程名
”窗口中已经有了正方形
过程名“ZFX”。(如果不是,请输入过程名)
4
、单击“确定”按钮,此时可看到“机器人通讯”窗口显示正常
连接。如果显示未连接,请选择另一个串
口试试。
5、单击“下传”按钮,机器人通讯窗口将显示下传进度,同时可
以
看到通讯电缆绿色指示灯变亮,表示数据正在传输。
6、程序下传成功后,在机器人通
讯窗口中将显示“程序下传正确”
和程序占用机器人“大脑”空间的百分比,此时单击“OK”按钮,完
成
程序下传。
六、程序的执行和调试
程序下传后,还需要让机器人执行,以测试机器人是否能按照要求
完成任务。
1、关闭机器人电源开关。
2、将机器人与通讯电缆分离。
3、
找一个合适的场地,打开机器人电源开关,观察机器人的运动情
况,看看机器人是否按你的要求“走”了
一个正方形。
4、根据情况调整程序参数,再下传、执行,直至达到任务的要求。
(如果有不准确的地方,就需要我们对其参数进行一些修改)
七、让机器人按我们的意愿运动
根据实际情况还要做以下修改:
1、调整移动系数;
2、调整转动系数;
3、加入等待时间。
八、探究活动