最新部编版2020年春季六年级下册道德与法治-1.学会尊重-课件 - 第二课时
写动物的作文600字-河南省国税局
课题：第一单元 完善自我 健康成长
1．学会尊重（2）
第二课时
教学目标：
1．知识目标
让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得
到尊重。从日常生活中微不足道的小
事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能
做到平等对
待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。
2.能力目标
学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每
一处。
3．情感、态度与价值观目标
懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。
以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗？（生回答）
师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友
爱伙伴，宽容礼让，诚信待人等等
都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。
师：那么今天我们就来继续学习一下第1课《学会尊重》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读：
通过本课学习，
同学们要达到的目标是从日常生活中微不足道的小事中学会
尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊
重。生活中能做到平等对待他人，
尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
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（一）体验游戏“照镜子”
1.首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
2.从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？
3.自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，
你笑时，镜子里的
人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，
镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所
说：“若要人敬已，先要己敬人！”
4.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。推己
及人，别人
也希望我们能给他们带来同样的体验。
5.自读8页小故事，感受被别人尊重带来的舒服和开心。
6.畅所欲言：在什么情况下，你
感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什
么？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重时，你会有什么样的
表现？
7.学生交流，教师点评。
8.故事明理。
古时候，有个医生，有一天，
他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你
给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，
陛下！在我眼里，病人
都是国王。”
思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当
医生把每个病人都
当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么？
在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来
什么？
9
.小结过渡：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
但在现实生活中，一些人的
行为却违背了最基本的道德要求。
10. 不尊重他人“快照”（完成9页“活动园”）
请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。
11.补充《晏子使楚》的故事，深化明理。
（二）尊重别人从语言做起
1.语言
可以体现尊重，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句
理解、尊重的话会给别人带来温暖
和鼓励。
2.完成10页“活动园”。
根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。
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尊重他人才会赢得尊重，在日常生活中我们要学会如何
尊重他人。请你依据
情景完成下面的句子。
（1）你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：___________。
（2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言______。
（3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言________。
（4
）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊
重的语言___________
_______。
3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一
看它们有什么共同的特点？
4.尊重他人不但表现在话语上，更应该落实在行动上。你觉得从行动上应该
怎么做？
5.教师小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人
需要……都是尊重他人的
体现。
（三）诗朗诵《文明礼仪伴我行》
生：老师，我们四位同学准备了一首诗，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大
家听一听。
诗朗诵《文明礼仪伴我行》。
师：感谢四位同学的深情的朗诵，就像诗歌中所写的，让文明礼仪伴随你们
一同成长。
（四）开放式对话
1.学习生活中有哪些不受尊重的行为？哪些受尊重的行为？
2.生交流。
3.同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是礼貌，也是尊重；
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是礼貌，也是尊重；
当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是礼貌，也是尊重；
当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是礼貌，也是尊重！
4.自由读11页阅读角《小小的善》。
思考：①文章里小小的善指什么？
②在我们生活中，小小的善无处不在，你发现过这种小小的善吗，请选择一
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例介绍一下，并谈谈你的看法。
5.小结：我国宪法明确规定，公民的人
格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他
人既是道德要求，也是法律要求。
（五）班级文明我来夸
夸夸班级同学是怎样尊重别人的。
以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；
以礼待人，尊重别人是一把火
炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心
灵之间传递着信任与爱；
以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己
为集体争光添彩。
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。
（六）制定文明公约。
三、精讲点拨、学科建模
1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为
什么。
（1）赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便私自到他的课桌里翻出来
看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。
（3）小东很调皮，他总爱给同学起外号。
2.自读11页“活动园”。你认为六（3）班原
来的班规好吗？改动后的班规
你又觉得怎么样了呢？谈出你自己的看法？
4.小结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：
从日常生
活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他
人的尊重。生活中能做到平等对待他人
，尤其是平等对待处境不利的人，并能提
供力所能及的帮助。
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失
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去什么，你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。 <
br>最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，
学会尊重，它会在我
们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。
请同学们从点滴小事做起，以礼待人，学会
尊重，让文明之花播撒到我们的学习
生活中的每一处。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
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