四年级数学上册 乘数是整百数的口算教案 人教版
2014年国考职位表-国庆节周记
四年级数学上册 乘数是整百数的口算教案 人
教版
1、使学生学会口算乘数是整百数的乘法，能够比较熟练地进
行口算。
2、
通过观察、分析、比较使同学们掌握乘数是整百数的乘
法的口算。
3、
培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程：
一、复习。
1、口答下面各题。
(1)70是几个?600是多少个百?
(2)5个是多少？213个是多
少?13个百是多少?
2、口算下面各题。l 005
xx320640 要求学生观察复习第2
题的(2)后提问：用整数乘一个数的口算规律是什么? 启
发学生说
出：用整数乘一个数，先用整数位上的数去乘这个数，再在所得
的积的后面添写一个0
。也就是说用整数去乘一个数是得多少个
“”。
二、新授。
1、引言：我们已经学
过口算乘数是整数的乘法，刚才同学们
口答和口算得又快又对，现在再来学习乘数是整百数口算。(板书
课题：乘数是整百数的口算。)
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2、教学例l。
(1)出示例1方格图。
教师边出示边讲述：这幅方格图横着数每
行有100个方格
子，竖着数有4行格子。讲述后提问：这幅小方格子图上一共有
多少个方格子
? 引导学生回答出：可以用“l004”和“4100”两
个算式。学生回答后再问：1004等于多
少呢?(教师板书：1004，
4100)
学生回答后，教师板书：1004＝400。
再问：4100等于多少呢? 启发学生根据所求的是同二张图形
的格子数，所以4100等于
400。(教师板书：4100＝400)
教师进一步告诉学生上面的两个算式1004和4l00得
数都是
400，可以看出被乘数相乘数交换位置得数相同。
(2)教学“10012”。 <
br>引导学生想“l0012”表示求12个100，就是12个一百，是
l200，接着板书100
12＝1200。
提问：12100等于多少呢?
学生回答后教师板书12100＝
l200。
根据学生回答，教师总结：一个数乘以100，
可以想成100乘
以这个数。简便算法是几乘以100。就在几的末尾添写两个0。
试口算：23100＝9l00＝ l05100＝
2、教学例2。
(1)出示：7200。
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引导学生想7和2个百相乘，得14个百，是1400，接着教师
板书7200＝1400。
(2)出示：12300。
让学生自己独立完成后指名口答，接着教师板书：12300：＝
3600。
提问：用整百数乘的口算，你发现了什么规律? 要求学生观
察上面的例题，然后通过讨论总结
出，用整百数乘的口算规律：
要把整百数看成几个百和一个数相乘，得多少个百，再在得数后
面
添上2个0。
3、巩固练习。完成教科书的做一做”题目。
(1)学生独立做题。(2)指名说一说用整百数乘的规律是什
么。
三、课堂作业。做练习二的l一5题。
1、第l题。学生独立做题。指名报出得数，集体订正。
提问：被乘数和乘数交换位置后相乘，积一样吗?
2、第2题。学生独立做题。
指名分别说出用整数和整百数乘一个数的规律。
3、第3题。默读题目。
列式计算。
4、第4题。读题，理解题意。
学生独立做题。
5、第5题。学生独立做题。
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指名板演，集体订正。
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