四年级上册除数是整十数的口算除法
暗恋的诗句-京畿大学
第一课时：除数是整十数的口算除法
教学内容：四年级上册第78、79页例1、例2
教学目标：
知识与技能：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。
过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点：探索口算方法。
教
材分析：用整十数除整十、几百几十的数的口算，在日常生活中经常用道，同时又是
学习除数是两位数笔
算除法的重要基础。在教学中可以让学生运用生活经验自主探究出口算
的方法，并让学生说出多种的口算
方法，体现口算多样化。
教具准备：口算卡片、小黑板。
教学过程：
一、复习引入：
1、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3
120÷6
2、估算，说说你是怎样计算的：
42 ÷ 8 ≈
127 ÷ 4 ≈
3、第八届全国民族运动会马术项目比赛在广州从化马术场进行,大会准备了80
匹骏马，
每个代表队4匹骏马,可以分给多少个代表队？
4、为迎接北京奥运会，我们向阳小
学四（3）班手工组的同学制作了120套奥运吉祥物
送给从化幼儿园的小朋友。每个同学分3套,可以
分给多少个小朋友？
二、探究新知：
1、出示例1（1）：（课件出示）
有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
（1）师：从图中你能了解到什么信息？
要求可以分给几个班就是求什么？（80里面有几个20）怎样列式？
（2）小组交流讨论：80÷20=？你是怎样算的？
（3）小组汇报：
方法一：
因为20×4＝80，所以80÷20＝4
方法二： 因为8÷2＝4，所以80÷20＝4
……
师：有的同学是“想乘法算除法”，有的同学是用表内除法来口算的，你喜欢哪种方法呢
？
把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）
（4）想一想： 83÷20≈ 80÷19≈
你是怎样估算的？
小结：两位数除法的估算，可以把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
（5）练一练：书本P79做一做
60÷20= 90÷30= ……
2、出示例1（2） 有120面彩旗，每班30面， ？
（1）你能提什么问题？怎么列式？列式：120÷30
（2）提问：计算这道题时你是怎样口算的？
（3）指名说说口算方法
因为30×4＝120，所以120÷30＝4
因为12÷3＝4，所以120÷30＝4
（4）练一练：120÷40 150÷50 160÷80
（5）想一想：
122÷30≈ 120÷28≈
（6）练一练：书本P79下面的做一做
同桌互相交流口算的过程
3、小结：
口算整十数除整十数，几百几十数，商是一位
数的口算时，可用乘法去想，也可从商不
变的规律去算，但是算后都要验算一下。
三、巩固练习：
（一）基本训练。
1、口算下面各题。（开火车汇报）
4÷2 = 6÷3= 36÷6=
42÷7=
450÷50= 360÷90=
810÷90= 80÷40=
2、看谁算的又对又快。
40÷20=
60÷30= 360÷60= 420÷70=
90÷30= 540÷60= 630÷70=
180÷20=
（二）巩固训练：
1、一个星期能看完这本书吗？
2、
这本故事书有70页，小
张每天看10
页，
3、希望小学四年级有249人去秋游，每辆车限坐50人。
（三）拓展训练：
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业：
420÷60= 540÷60= 450÷90=
60÷30=
240÷50≈ 720÷92≈ 122÷60≈
349÷50≈
需要派几辆车？