主管护师报名时间-端午节手抄报简单好看

几百几十除以整十数
教学目标：
1．结合运送大米的问题，经历自主探索用几百几十除以整十数口算方法的过程。
2．了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。
3．在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法的多样化。
教学方案：
通用教案 个性化教案
教学环节 教学预设
一、问题情境
教师谈话，由救
灾问题引出问题和
情景图，让学生读
题，并交流。



师：同学们，我们国家是一个社会主义
大家庭，一方有难，八方支援，这 是我们的
传统美德。我们今天就一起来解决一个和救
灾有关的问题。
呈现问题和情景图。
师：请大家读题，说一说你了解了哪些
情况和问题。
学生可能会说：

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●司机师傅们正忙着往灾区送大米。
●要往灾区送250袋大米。
●每辆车最多能装50袋。
●负责同志提出要一次运完。
●问题是需要几辆车一次运完？
二、自主探索 师：下面请同学们用自己的方法算一算
1．提出用自己
需要几辆车才能一次运完。
的方法计算“需要几
辆车才能一次运
师：哪位同学愿意把自己的方法介绍给
完？”的问题，让学
大家？
生自主解答。
学生在介绍口算方法的过程中，教师进行 恰
2．学生交流各
当的评价，鼓励学生大胆表达自己与众不同的算
自不同的算法，对富
法。
有个性的算法给予
学生可能会有如下算法：
鼓励。重点让学生学会利用乘法口诀进
●想几个50是250，5个50是250，所以
行除法口算；经历自< br>250除以50等于5。
主探索用几百几十●50乘5等于250，所以250除以50等于
除以整十数除法的5。
口算方法的过程。
●250里有5个50，所以250除以50等于
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5。
●25个十除以5个十等于5。
师：我们用到了哪句口诀？
生1：五五二十五。
生2：一辆车装50袋，两辆车就装100袋，
所以5辆车就装 250袋。5辆车就一次运完了。
师：因为这个50比较特殊，这样算很简单。
这种方法可以用列表的形式出示。
教师介绍并示范列表法：
注：累加的方法如学生没有出现，教师参与
交流并介绍列表 法。几百几十数除以整十数，我
们可以把它们看作多少个十，用口诀计算。
三、尝试应用 师：下面请同学们完成“试一试”中的
出示教材上“试
口算，把结果写在书上。
一试 ”的口算题，让交流时，使每个人学会用乘法口诀进行除法
学生独立完成后，再口算的方法。
全班交流。

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师：哪位同学说一说：练一练的第1题
四、课堂练习
是一件什么事？
1．练一练第1
生：李阿姨要把200瓶罐头装入箱子里。
题，请学生读题，弄师：问题是什么？
清题意独立计算，最
生1：如果用50个瓶装的，需要多少个箱
后全班交流。
子？

生2：如果用40个瓶装的，需要多少个箱
子？
师：请大家按要求解答在练习本上。
教师巡视，及时发现问题及时给予指导。
师：做完第1题同桌互相检查一下，并

说一说是怎样想的。
师：同学们读一读第2题，你了解到了哪些
2．练一练的第2
信息？
题，独立完成再交学生交流。
流，重点说说计算
师：请大家自己解答。
270÷30时是怎样
师：第2个问题是怎样解答的？（板书：270
想的。
÷30=9）说一说你是怎样想的？
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生：270里面有几个30 ，270就是30的几
倍。
3．练一练的第3
题，分组计时竞赛。

师：刚才我们解决了几个生活中的 实际
问题，现在我们再来个比赛，看谁做的又对
又快。

4．练一练的第4
题，乘车游戏。
（1）先让学生
弄清题意，（车厢号数是某个小动物手
中算式的结果。）然
后连线口答。


师：小动物们要乘坐小火车去旅游了，
请你连线帮小动物找到它该上的车厢。


（2）让每个学
生说一说自己想上
几号车，然后写出几
个得数等于 几的算

师：我们帮小动物们找到了车厢，现在
请你当保护小动物的卫士，你想上几号车
厢？

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式。交流时，比一比
谁写出的算式多。
请几个同学说一说。
师：好，现在我们来做个竞选，谁想上几号
车厢，就请你写出等于几的除法算式。我们看谁
写 出的算式多，就选谁去，好不好。

教学随笔：












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