四年级上册《口算除法》教学设计
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四年级上册《口算除法》教学设计
亚东第一小学：高俊弘
教学目标：
1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。
2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作
用。
教学重点：
掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法。
教学过程：
一.复习旧知，引入新课
1.口算：
（1） 20 × 4= 30 × 7=
（2）90里面有（ ）个十，450里面有（ ）个十。
（3）120 ÷ 3=
320 ÷ 8 = 70÷7= 180÷6=
2.估算： 81 ÷8≈
122 ÷ 4 ≈
3．分气球。
（1）4个班，每班有20个气球，一共有多少个气球？
（2）有80个气球，平均分给4个班，每班分到几个？
（3）出示图：你了
解到了那些数学信息？能提出什么数学问题？（有
80个气球，每班20个，可以分给几个班？）
二、探索新知
1、教学例1（1）
（1）第三个问题怎样列式？怎样算80÷20
呢？请同学们自己先想
一想，再说给组内同学听一听。
（2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。
（3）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说
说？
①20×4=80，所以80÷20=4
②8÷2=4，所以80÷20=4
（4
）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都
很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢
的方法再和同桌说说。（引
导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）
（5）出示估算：83÷20≈ 80÷19≈
看一看这两道题，
能不能运用你以前的学习经验和刚才的口算方
法来解决它们。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相
说说。然
后指名回答，说说你是怎么想的。
（6）小结：两位数除法的估算可以怎样做？（把
两位数看作与它比
较接近的整十数，再口算出结果）
（7）做一做：（口算，并说出想的过程）
60 ÷ 20=
90 ÷ 30= 80 ÷ 40 =
62 ÷ 20≈
93 ÷ 30≈ 80 ÷ 38 ≈
2、教学例1（2）
出示例1（2）图
（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这个问题应该
怎样解决？
学生列式： 120 ÷ 30 =
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？
生汇报得数，并说出是怎么想的。
（3）结合刚才的估算经验，估算：122 ÷
30≈ 120 ÷ 28 ≈
指名回答，说出估算过程。
3、考考你。出示79页做一做。
4、小结：
对比例1（1）（2）两题有何相似之处？
师小结：我们今天研究的就是整十数除整十数和整
十数除几百几
十数的口算除法。（板书课题）你都学会了吗？
四、巩固新知：
1、口算下面各题：（80页1写书上）
（1） 20 × 3= （2） 60
× 4= （3）80 ×5=
60 ÷ 20=
240 ÷ 60= 40 0÷ 80 =
生独立口算，观察
每组两道题有什么关系？怎样很快说出下面除法
算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）
2．解决问题：
小红的故事书一共有120个小故事，她每天看1个小故事，看完
这本书大约需要几个月？
五、课堂总结：
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总
结）