乐山人事考试-小学教师师德总结

人教版小学数学四年级上册口算除法教学设计
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1 、理解和掌握整数除整数或几百几数（商一位数）的口算方
法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行 除法的估算。

2、通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分
析问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情
感。教学重点：掌握用整数除的口算方法 。教学难点：掌握用整
数除的口算方法。教学方法：自主探究。教学具准备：课件、练
习纸。教 学过程教学随笔
一、创设情景。
1、师：（出示小精灵）你们认识它吗？它是我们数学的小 精
灵。今天它要考考大家，你们敢接受它的挑战吗？
2、光明小学要开运动会了，同学们都在 忙着布置会场，为了
把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，
让我们一起 来看看。（出示例1的图片1）请仔细观察，根据图中
的信息，你了解到了什么信息？
3、根 据这些信息你想知道什么？师：谁能把这些信息和问题
连起来跟同学说一说。师：怎样列式？为什么用除 法？这和我们
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以前学的除法有什么不同呢？今天我们 就来学习除数是两位数的
口算除法。（板书）
二、 创设情景与探究新知。
（一）探讨整数除整数的算理。
1、你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活
动）生总结方法：（1）8020=4，80表示8个，20表示2个，把8
后面的一个0和2 后面的一个0同时遮住不看，因为82=4，所以
8个除以2个就等于4。（2）因为20（4 ）=80，所以8020=4。
也就是“想乘法算除法”的方法。
2、练一练：6020=9030=8040=4020=
3、师：在我们装扮教室的时候气 球很容易破，所以老师多买
了3个。（出示：如果有83个气球，每班20个，可以分给几个
班 ？）
4、怎样列式？（8320≈）你们会算吗？和同桌的同学讨论一
下。（生：把83看作 80，8320≈4。）
5、师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较
接近的整数，再口算出结果。
6、试一试：8019≈6220≈9330≈8038≈
（二）探讨整数除几几百数的算理。
1、出示例1（2）你从图中看见了那些信息？全班一起读一
读。
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2、怎样列式？为什么用除法？自己试着算一算。并说怎样算
的。 < br>3、做一做：15030=24080=35050=54090=师：刚才我们算了被
除数是两 位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。
12230 ≈12028≈
三、巩固练习。
1、争夺智慧星。课本79页做一做在口算第一组式题的基础
上，观 察这两道题有什么关系？思考怎样很快说出下面除法算式
的商？
2、解决问题。学校准备组织 同学们去秋游，四年级有179
人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？
3、解决问题： 小红的故事书一共有120个小故事，她每天看
1个小故事，看完这本书大约需要几个月？
四、课堂总结。同学们，通过这节课的学习，你有哪些收
获？
五、作业布置：课本80页
1、2、3、4题

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