小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》第一课时《口算除法》教学设计
跳蚤市场作文-雷锋精神演讲稿
小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》
第一课时
《口算除法》教学设计
教学目标
:
知识与技能
使学生理解和掌握整十数除整十数、 几百几十的数（商是一位数）
的
口算方法，能正确地进行口算。
使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算 理。
情感态度与价值观
让学生感受数学与生活的联系， 培养学生用数学知识解决简单实
际问
题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、
信心，体现
主人公的地位。
教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法。
教具，学具：小棒，。
教学过程：
一
.
创设情境，生成问题
1.
口算：
20
X
4 =
2.
估算：
81
—
8
〜
122
—
4
〜
30
X
7
= 120
-
3 = 320
-
8 =
3
、同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这节课
我们就来学习口算除法
（板书课题：口算除法）
二、探索交流，解决问题
1
、教学例
1（1）.
（
1
）有
80
面彩旗，每班分
20
面，可以分给几个班？（出示例 题）
（
2
）这个问题应该怎么解决呢？生列式：
80
-
20=
（
3
）请同学们用你们的小棒来解决这个问题，然后组内交流。
（
4
）以小组为单位汇报口算方法。
（
5
）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。
（
6
）估算：
80
—
19
~
请同学们讨论三个算式之间有什么联系，再总结它们的算法
（
6
）做一做：（口算，并说出想的过程）
60
-
20 =
62
—
20
~
40
-
20 =
43
—
20
~
2
、教学例
1
（
2
）
150
-
50 =
（
1
）你能利用我们刚才学的口算方法， 计算出这道题的结果吗？
生汇报得数，并说出是怎么想的。
（
2
）估算：
这两题同学们能解决吗？说出估算方法
3.
小结：对比例
1
（
1
）（
2
）两题有何相似之处？师小结：这就
是我
们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算 除法。
三、巩固应用，内化提高
1
、口算下面各题：
（
1
）
-
20 =
20
x
3 = 60
240
-
60 =
观察这两道题有什么关系？思考怎
（
2
）
60
x
4 =
在口算第一组式题的基础上，
样很快说出下面除法算式的商？
420
-
60=
420
—
62
~
210
-
30=
210
—
29
~
2
、做一做
180
-
30=
184
-
30
〜
240
-
40=
120
个小故事， 她每天看
1
个小故事， 看完
240
-
37
〜
3.
解决问题： 小红的故事书
四、回顾整理，反思提升
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总
结）
板书设计
口算除法
80
+
20= 4
（个）
83
-
20
〜
4
80
—
19
~
4
150
+
50= 3
-
30
〜
4
120
—
28
~
4
122