中国音乐学院附中-波兰的首都

教材分析：歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌
曲。歌 词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天
景象。歌曲为拍，羽调式，一段体 结构。全曲“×?×××”为基本节奏型。第1-8小
节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四 度、五度的跳进使得曲调舒
展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用 了
第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的
气氛。第9- 12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，
与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平 稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬
词“啊哩啰”中欢快地结
束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
教学目标：
1、参与歌曲《柳树姑娘》 的学唱和表演活动，感受到音乐活动带来的大自
然的美，并愿意把这份感受表现出来。
2、在 游戏活动中聆听、感受，体验歌曲《柳树姑娘》的力度变化、节奏舒
展与紧密以及同音支声伴唱的欢乐情 绪。
3、用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》，学习同音支声的二部伴唱，学
习顿音记号、 渐强记号。
教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件
一、猜谜语——导课
猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你
的小耳朵听好了。
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小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
师：对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳 像一位花枝招展
的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们
美 吗？漂亮吗？
师：老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下
音乐中柳树的美。
二、新歌教学
（一）师播放《柳树姑娘》第一遍
师：你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美吗？
师：听了这样的音乐，让你想到了什么？
学生自由发言，并给予肯定。（引导感知歌曲的柔美）
师：歌曲的速度怎么样？情绪呢？
（速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。）
（二）师播放《柳树姑娘》第二遍
师：大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？
教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。【逐步带领学生
感悟三拍子，并让学生自己动手 感受三拍子的强弱规律】
（三）师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的
（师弹琴范唱）
你能听出来他是怎么唱的吗？
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强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识“渐强”的作用。
师：我们也模仿秋风来夸一夸吧。
A、用la哼唱渐强的旋律
B、用唱名继续练习渐强
C、歌词带入，强调用赞叹的感觉
（四）加入打击乐器
师：听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们
先来认识一下它们。
1、教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
2、和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词 ，师在第一拍处加上乐器，让
学生进行模仿，再找学生进行。
3、学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒（在第二、三拍处加
上）。
4、学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。
5、师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打 击乐器伴奏，并唱出力度的
变化。师：大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不过它们刚刚告诉老师，它
们想先休息一下，顺便看一看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真
的小朋友一起唱歌 。
（五）“漂”一字多音的教学
“多么漂亮”中“漂”字一字多音，让学生注意，并唱出柔美的感觉。
【在此时，这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。】
（六）符点四分音符的解决
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师：你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌
儿，你听！
（课件播放全曲）
（1）、课件出示2条不同的旋律
A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- -
柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘
B、6•3 32 3- -5•1 23 3- -6•6 56 53- -6•6 53 2- -
柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘 < br>师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里
有两句旋律，哪句更能让 大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？（2）
（师范唱A和B旋律）
生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。
师：哪个地方让你有这样的感觉？这两句旋律最大的不同点在哪？生：附
点
（3）讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名
吗?（采菱）
“×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音
符，它与四分音符 的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附
点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿 蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知
了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
(4)生模拟后，附点四分音符在歌曲中出现了几次?
（5）学唱带有符点四分音符的旋律
▲指导学生学唱B段旋律
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▲带舞蹈动作来学唱
▲分辨3- -和53- -的不同，并掌握
（七）让学生凭 印象找一找，歌曲里还有哪句话大家还没有唱（啊哩啰）
1、让学生说一说，这句歌词表现的是柳树姑娘 怎样的形象，要用什么样的声音
演唱，并作出这样的效果。（柳树姑娘梳完头发亮相的情景，表现出了开 心的
效果。）
2、教师要注意这句歌词的跳跃感，可适当强调。
【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象，并能体现出欢乐情绪
的地方，可以让学生自己体会】
（八）学生整首歌曲随钢琴演唱。
四、处理歌曲
1、师演唱歌曲，突出“洗洗干净 ，多么漂亮”的跳跃活泼感，让学生体会，
比较用哪种打击乐伴奏好听，并让学生模仿演唱。学生领悟后 ，让学生正式演
唱这首歌曲。【整首歌曲中，演绎歌曲的声音有两种，要让学生突出这两种声
音 的比较。】
2、加入打击乐器为歌曲伴奏。
师：大家唱的真好听，那两个小伙伴听了都等不 及要和你们再次一起唱歌
了，咱们把它们请出来吧！
教师让学生在解决了所有问题的基础上，带感情、配上动作与打击乐伴奏
来演绎歌曲。
4、学唱第二声部
师：同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出< br>水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。
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（播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加升印象）① 师：我
来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗？先用你们的小手来试一试。
②挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍
③黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部
④在啦的歌词上方出现顿音记号
师：瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎
么唱呢？
生：唱的轻一些
生：唱的重一点
师：你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的？
生：轻盈的，很有弹性的样子
师：是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听
（师正确的范唱）。
⑤师生配合学唱带有顿音记号的第二声部
5、演唱二声部歌曲
你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱
吧。
①分小组演唱
②小组之间互相评价，学习对方的优点
③小组互换角色演唱
6、表演唱
五、拓展延伸，开阔眼界
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1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多 姿的柳树姑娘，还看
到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他
们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、配乐朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
六、总结
师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美
丽动人了。你能找找还有哪些 古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱
护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。
2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目
标延缓享乐的能力。
3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。
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