四年级数学上册第4单元三位数乘两位数笔算乘法教案1新人教版
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笔算乘法
一、单元教学内容 三位数乘两位数
二、单元
教学目标
1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3．
使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，
并应用这种关系解决
问题的过程。
4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估<
br>算，养成估算的习惯。
三、单元教学重难点
重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。
难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。
四、单元教学安排
三位数乘两位……………………………………………………15课时
第1课时
笔算乘法
一、教学内容： 笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）P47
1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.
使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
3.
培养学生类推迁移的能力和口算的能力
三、教学重难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法
四、教学准备 课件
五、教学过程
（一）导入新授
笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。
45×12=
44×59= 63×52=
这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法
（二）探索发现
1、出示例1：
二、教学目标：
李叔叔从某城市乘火车去
北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京
大约有多少千米？
问：说一说
这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数
乘两位数）
145×12估计一下大约是多少？（指名回答）
怎么计算出准确的结果？能
不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
（小组讨论并汇报）
提问：
（1）先算什么？（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐）
（2）再算什么？积的书写位置怎样？
（3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。
板书：145×12=1740
1 4 5
× 1 2
2 9 0
1 4 5
1 7 4 0
和45×12比较，你发现了什么相同点？
小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳
两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个
因数
十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
（三）巩固发散
1.P47 做一做
134×12 176×47 425×36
237×82
322×24 145×27 679×13
286×35
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。
（五）板书设计
笔算乘法
145×12=1740
1 4 5
× 1 2
2 9 0
1 4 5
1 7 4
0
六、教学后记