伤感情诗-贫困生助学金申请书

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**********电子教案


















学科： 劳动与技术
年级： 六年级
教师： ***












**学年第二学期

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1、小提篮
（一）教学目标：
1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。
2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。
3、学习基本的纸条的立体穿 编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上
进行提篮造型和花纹的创造。
（二）教学重、难点：
1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2、不同花纹的立体编制方法。
（三）教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。
（四）教学过程：
可能的学法
第一环节：进行纸条游戏。
1、感受纸条纸质（质感）的厚度和长度与承重力
的关系。
2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品，感受外形和花
纹（花纹变化）以及色彩的美感。
第二环节：学习纸条立体编制的方法。
1、利用“十字型”进行平面编制。
2、尝试由平面向立体编制过渡。
3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化，尝试
编制不同的花纹。
第三环节：操作练习
第四环节：展示评价
1、介绍自己的作品名称和用途。
2、介绍自己最用心制作的部位。（特点）
3、介绍自己的最得意的创意。
4、我对哪一件作品有话要说。（同学评价）
5、需要对作品作如何的改进。
6、我选择某件作品的理由。

教师在此环节重点示范平面
编制如何转向立体编制？
同时，引导学生展开技术思
维，练习不同花纹的编制方
法。
教师面向个体巡导。
教师引导学生展开自评和互
评。也可以设计一个模拟的商
业环境，让学生参与商品交换
游戏，体悟其作品的价值。
教学活动的评量目标
教 师通过组织游戏活动激发
学生对本课题的学习兴趣。同
时，培养学生观察力，能够善
于 观察物品细部美感的能力。

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2、多姿的叶片
教学目标：
1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行
编织。
2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能
力，发展设计能力。
教学过程：
1、新课引入：
通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。
2、教学新课：
引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些< br>针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。
课本中学生展示了其中的几种： 扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭圆形
的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只 是组合方式与针数
有所变化。
3、学学做做：
学学做做中为学生提供的是常见的椭 圆形叶片的编织方法，如果学生动手能
力强，也可尝试编织其它的叶片，
4、展示台：
将自己编织的叶片在班上展示一下。
5、小结：
组织学生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。


3、《美丽的桃花》
教材分析：
花是各种各样的，美丽多姿的，无论从色彩方面、 形状方面还是花瓣的个数
方面来看，都各具特色。本课是以桃花为范例，给学生提供一个样本，让他们用
学到的知识进行编织，学学做做中介绍一个花瓣的编织方法，可以让学生跟着练

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习，估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上，可以让 学生沿
着花瓣的边沿编织几个短针，回到圆处，再用同样的方法编织其他花瓣。
教学目标：
1、能看懂桃花编织的图示符号，读懂文字说明，掌握针法的变化规律，按
图样进行编织。
2、通过编织活动，进一步了解这一技术与生活的联系，并能进行一些简单
的设计活动。
教学过程：




4、栽培反季蔬菜
教学目标：
1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。
2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。
3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。
教学重点和难点：

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重点：是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。
难点：是苋菜播种操作。
教学过程：




5、搭建简易塑料小拱棚
教学目标：
1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。
2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。
3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。
教学过程：

栽培外，还可以更换遮荫网，用于夏秋季节的遮荫降温和防雨、防风、防雹等。

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6、漂亮的宫灯
目的要求：
1、了解情况蜂窝结构造型的方法，会根据孔的大小来计算所需纸张的数量。
2、模仿用粘糊、切割、组装等方法制作一个蜂窝宫灯，培养丰富的想象力
和立体造型能力。
3、培养认真细致，重视质量、爱护公物、注意安全等劳动品质和良好的习
惯。指导学生以合作方式完成 制作，并让学生认识到团队合作的重要性。
重点：模仿并学习蜂窝宫灯的制作方法。
难点：糊纸的质量，不同要求的蜂窝宫灯需要纸张的计算。
器材准备：
1、演示用大蜂窝彩花、演示用型板等。
2、工具：美工刀、尖嘴钳、剪刀、垫板。
3、材料：大红薄纸或多色彩纸、硬纸板、棉线、流苏、细铁丝圆环、双面
胶、胶水。 最好用固体胶或双面胶带纸。
教学过程：
一、导入新课：
1、复习：出示学生作品“宫灯”，讲解经过折、剪、卷、粘连等步骤成品。
2、引出新课：出示教具“蜂窝彩花”。
二、操作步骤：
1、构思外形，确定大小：以半径3.5cm的宫灯为例。
2、算出纸张数：半径3.5 cm、则周长为3.5×2×Л≈22.8m
设孔大为0.6 cm，则22.0÷0.6≈36.6，约37余孔，共需74张纸。
3、做型板：画4.5×8.5长方形。内画0.6 cm的格子，15格（16条线），刻
去阴影部分。在单数空格前做上记号。
4、粘 贴74张纸：置型板于纸张上，对准上边和左边，在单数空格内涂胶水，
去型板、贴上第二张纸，再放型 板，在双数空格内涂胶水，依次重复进行。
注意：胶水不可太多，不要用生物压纸张，用固体胶，双面胶带纸较好。
5、按p24图剪好两块硬纸片。要整齐光滑。
6、切边：胶水干后，画宫灯轮廓线，用美工刀逐层逐段切割。

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7、取4 cm长的22号细铁丝2根，用尖嘴钳弯成小圆圈。
8、把流苏的吊挂线粘在宫灯的转轴上，用纸糊住。
9、把铁丝小圆圈穿在宫灯的上下两侧，再粘纸板加固。
三、注意事项：
1、用型板涂胶水时，一张涂单数空格，一张涂双数空格，不能错。
2、涂胶、糊纸必须对齐两条边，否则不整齐。
3、外面必须用纸包糊，否则要散开。
4、切割时，注意安全和爱护公物。
四、操作实践：
用 蜂窝彩花的制作方法，可以做宫灯，也可以参照课本内容制作其他作品。
还可以自己设计别的花样。制作 中要注重作品的质量和花样的创新。
思考：此法还可用于什么地方？此法还有何种作用？蜂窝 彩花的制作方法和
其他彩花制作方法的结合应用。
五、现场评比、小结：
为激励学生学习兴趣，将已完成的作品，拿到讲台上，老师与学生共同进行
评比，对优秀的小组给予奖励 。
布置作业：
二至四人一组，制作一个蜂窝彩花。也可以按书上图案为例，制作天 鹅、蝴
蝶、孔雀、花生等。也可参照p24用其他材料制作宫灯。
做一做：制作一只蜂窝宫灯。
想一想：蜂窝宫灯的制作关键是什么？
评价与交流：
把造型别致的作品集中起来，组织一次作品交流展示和评奖活动。和同学进
行互相评价、互相欣 赏，并指出具体优缺点。

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7、淘气的小瓷龟
课题 淘气的小瓷龟 课 时 1

知识与技

能
学习
目标
过程与方
法
情感态度
与价值观
A认识“小瓷龟”；熟练掌握“小瓷龟”的制作方法
B认识“小瓷龟”；基本掌握“小瓷龟”的制作方法
C认识“小瓷龟”；了解“小瓷龟”的制作方法
学会制作 “小瓷龟”的基本方法
培养学生热爱小动物，保护小动物的品质
教学重点 学会制作 “小瓷龟”的基本方法
教学难点
用线勾勒出小瓷龟的基本形状
教学准备 金葱丝袜（绿），黑网袜，18号铁丝，棉花，小珠子，示范品
1、进一步复习套丝网的基本工艺方法；
目标要求
2、学会制作小瓷龟，并能注意表现其特征
教 学 过 程
教 师 活 动
一、出示示范品
1、提问：同学们，这是什么
动物啊？（小瓷龟）
2、观察讨论：你听过哪些关
于这种小动物的故事啊？
（龟兔赛跑等）
3、继续分组讨论，小瓷龟制
作需要哪些材料和工具。
4、进一步说说小瓷龟的制作
方法
二、教师示范制作
1、取18#铁丝绕成直径4厘
米的圈，两头留5厘米
2、将头弯曲，折成头形
3、套金葱丝袜，装入棉花，
并用弹力线绑出头形
4、身体也装满棉花，在身体
底部用线捆绑，封口
5、再套入一层黑色网袜底部
封口
6、缝上双眼，并用针将之挑
出四肢及尾巴
学 生 活 动



A能说出“龟兔赛跑”这个故事
B在教师引导下说出龟兔赛跑的故
事
C了解龟兔赛跑




A能说出制作的基本过程
B在教师引导下说出制作的基本过
程
C了解制作的基本过程




学会安静地观看教师示范

备 注

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8、制作长城模型
一、教学目的
1、学会手工制作万里长城浮雕图，知道分步制作浮雕图的一般方法。
2、培养学生动手动脑能力，渗透爱国主义教育。
二、教学重点难点
正确制作各部件是重点，组合粘台贴是难点。
三、课时安排
1课时。
四、课前准备
小刀、剪刀、胶水
五、教学过程
（一）谈话引入，激发兴趣
同学们，万里长城是我们伟大祖国的标志之一，它气势磅 礴，雄伟壮观，全
长约6300千米，如同一条巨龙，横卧在祖国的北方。它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。
今天，我们就来亲手制作万里长城的浮雕画。
（二）讲解方法，操作演示
操作过程：
1～2、剪下各部件，按图形线划痕。
3、折山线，增加立体感。
4、把长城插入底板。
5、小心地将烽火台嵌入画面，粘贴。
6、贴上树叶角花。
7、雄伟的万里长城展现在眼前。
（三）动手实践，巡视指导
在学生制作过程中，教师注意指导学生正确组合粘贴各部件，特别是烽火台
和树叶角花，要有立体感。
（四）培养创新，课后实践
启发学生课后自己来设计、制作其他建筑浮雕画。

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9、蛋炒饭
（一）教学目标：
1、学生知道蛋炒饭的配料和操作方法。
2、学生会自己设计一份炒饭，并能在营养、卫生和烹饪工艺等方面进行说
明。
3、学生在家长、老师的指导下，能自己进行蛋炒饭的制作。培养自我服务
的劳动习惯。
4、在品尝自己劳动成果中，享受制作食物的乐趣。
（二） 教学重点：
教学重点是掌握炒蛋炒饭的技能。
难点是要米饭炒得松软，防止粘结成团。
（三）教学准备：
炉子、锅子和炊具若干套；米饭、鸡蛋、食油、食盐和味精等。
（四）教学过程：
一、创设问题情景：
当你放学回家，发现妈妈留言，让你自己解决吃饭问题。你会怎么做？
今天我们要学习一个新 的烹饪本领，做蛋炒饭。如果你学会了，不但能自己
解决“肚子”问题，还能让父母尝尝你手艺。
二、实践操作指导：
1、示范操作：
怎样才能做出一份“色、香、味”俱全的蛋炒饭呢？
（请同学们看书，或看课件展示。有条件 的可以老师当场示范）让学生看清
操作步骤，了解注意事项。
A、下锅炒制前先把配料准备好。
B、米饭最好略干而松散。
C、要注意安全。
2、了解工艺：
① 看了刚才的演示，你觉得制作“蛋炒饭”时要注意什么？
△ 炒饭时要另起油锅，油量适当多放些。油不足，饭要炒焦的

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△ 蛋炒饭不能炒得过长，不然蛋会很老，不好吃。
② 学生交流讨论“蛋炒饭”的制作工艺：
● 先把鸡蛋打散，然后加盐打匀。
● 将油倒入热锅，并稍微摇晃一下，以润锅。
● 关火后，倒入蛋液。
● 将米饭置于蛋液上，利用锅铲略压。
● 重新开火，拌炒至米饭颗粒分散且有香味。
● 淋入少许油后拌炒，使米饭光亮。最后放一些葱末、盐、味精，使炒饭
色泽更丰富
③ 你知道“蛋炒饭”还有其他做法吗？
（先炒蛋，装盘；再炒饭；最后加入蛋，混合炒）
3、 学生分组实践
有条件的学校，学生现场操作、品尝点评。
三、总结延伸：
“蛋炒饭”是将主食与付食合起来制作的一种食物。可以节约蒸饭时间，
又有营养，而且味道也很好。有 条件的话放些蔬菜、豆类，那就更好了。同学们
回家可以做一份让父母尝尝。用同样方法，我们还可以炒 年糕、面条、米线等。
同学们想一想：如何做肉丝炒年糕及肉丝炒面？


10、银芽肉丝
（一）教学目标：
1、学生通过“银芽肉丝”的学习，初步了解炒制菜一般的制作方法。
2、学生通过炒制菜的制作，对使用的炊具，切肉丝方法、技能有进一步的
了解和熟悉。 3、学生通过“银芽肉丝”的学习，了解炒制菜的特点。会自己选择食物进
行炒制菜的设计与搭配。 并能在色、香、味及营养、经济方面说出理由。
4、学生能在家长、老师的指导下，安全地操作，获得劳动的体验，享受生
活的情趣。

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（二） 教学重点：
1、如何切肉丝 是切的技能上的重点。一块精肉如何切制粗细、长短、均匀
是需要在实践中进行训练的。
2、 在烧制中如何把握火候，掌握炒的时间也是炒制菜的难点。肉丝用淀粉
勾芡后放入油锅后，翻动到肉丝变 白即可起锅。豆芽入油锅翻动，使豆芽茎变软
后，迅速将肉丝加入，略拌炒放入B料就可起锅。
（三）教学过程：
一、创设购物情景：
1、 在烹饪教室里准备好一个模拟小菜场，里面有肉丝和其他配料，标好了
价钱。
2、 请同学们说说不同的菜的用途和营养
二、学生体验购物：
1、 学生小组讨论：做一个什么菜？（这个菜有什么特点？）需要哪些材料？
准备花多少钱？
（此环节渗透食物的合理搭配，与书上不完全一样，菜肴在原材料上有所创新）
2、 学生进行买菜体验
（买的时候当然最好是既经济又合理，因为每小组的资金有限，这也是培养学
生的一种经济观念。）
三、指导实践操作：
1、老师演示如何正确切肉丝
2、课件展示不同的炒菜方法
（此环节，老师提供操作方法）
3、学生小组讨论：准备选择哪种方法进行炒制？
（在炒的过程中，到底是红烧、白烧、生炒或是其他的烧法，都由学生自己
定，教师不加限制）
4、学生分组实践
四、成果品尝评价：
1、先评：“色、香、形”
（看 看菜的搭配是否经济合理，切的形状是否可取，大家各抒己见，可以说

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优点，也可以说缺点。）
2、 再评“味”
（每组派一名同学尝一尝到底哪组的手艺最高）
3、老师综合评价
（教师评的时候 并不去否定哪组，只是针对每组的不同情况，提出一点建设
性的意见，让学生在实际生活中再去实践。）


11、微波炉的使用
㈠、教学目标：
⒈通过解读使用说明书，并结合实践，探索出使用微波炉科学的方法。
⒉引导学生进行有关“微波炉”相关知识小课题的研究。
⒊通过实践，培养学生的创新精神。
㈡、小知识：
⒈正确使用微波炉的小窍门：
解冻食品：
做饭解冻冰箱中 的食品是件大家都觉得头疼的事，而微波炉却是你最好的解
冻帮手。它比由表及里地一般化冻快多了，微 波射线可以在食物的内外部同时加
热。有经验的主妇提醒道：要注意的是解冻的食品直径不要超过5厘米 ，块太大
微波的射线便不能完全穿过食品，容易产生“外焦里冻”的现象。所以在贮存食
品时要 小包存放。步骤：从冰箱里拿出食物后，直接在微波炉中解冻。化冻以后
的食品最佳状态仍然是冰凉固态 ，外表到中心大约1-2度的样子，不要将食物完
全解冻到柔软，这样切割起来质而不方便，还会损失营 养。
干燥、脱水：
果菜旺季的时候，可以用微波炉将你喜爱的一些豇豆、茄子、雪莱、 萝卜片、
菠萝片、苹果片、磨菇等果菜保鲜。方法：将果菜洗净，控水后将大块的根茎切
片，放 到微波炉中，用小功率（1-3分钟）加热到蔬菜脱去一部分水分有些发蔫，
拿出放凉后用保鲜袋密封起 来，在冰箱中可以保存很长时间，或者干脆到阳台上
晒几天很快就成了真正的干菜。

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保鲜灭菌：
夏天的鲜牛奶、舔酒酿、 蛋糕、三明治等食品易坏，如果你把它放到微波炉
中加热10-2O秒，可以延长一倍的保鲜时间，还可 以起到消毒杀菌的作用。
烹调食品：
使用微波炉烹调食品，由于加热时间短，食物中的水分 损失很少，只需常规
用量的23。但为了使食物的色、香、味更浓，防止水分遗失、调料挥发，最好用盖子、保鲜膜、纸巾等将食物盖住，但要留有一定气隙（用竹签扎破膜、纸），
防止加热时食物水 汽过多发生爆裂。
穿刺技术：
烹饪前，必须将一些有膜、带壳、密封的一些食物用牙签、针 等穿出一些气
孔。带壳的生鸡蛋，一定不要用微波炉来加热。因为鸡蛋不止有一层硬壳，内部
还 有几层软膜，加热时容易发生爆裂。那些用塑料袋密封的食品，如果加热时间
较长时（超过30秒），最 好剪去一个小角作为出气孔。
重摆方法：
由于食物在微波中加热不均，汤类和某些糊状食 品要经过搅拌。块状食品加
热过程中需要重摆，如上面的放在下边，边缘的放在中间。不要将食物摞得很 高
同时加热，这样往往会上凉下热。
盐的地位：
盐对微波有特殊的作用，应尽可 能在烹调中少用盐，尤其是肉类，因为盐会
使肉质变得较粗糙，如果口味淡，最好在烹调之后再补充。


12、制作弹射飞机模型(选学)
一、教学目标：
1、知道弹射模型飞机各部件的名称和它们的作用；能初步看懂弹射模型飞
机的图纸。
2、学会在木板、木条上放样，学会用木锉加工机翼、用美工刀加工机身和
尾翼。
3、培养耐心细致的工作作风和不怕失败的科学态度，增强对科学知识的学

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习兴趣。
二、本节的重点和难点
重点：初步学会看懂图纸，学会制作弹射模型飞机。
难点：机翼的加工和装配。
三、教学过程：
1、选材 机身材料尽量选平直的一边作为直边，木纹好的一头作尾部。若
不平直，则应在平放的砂纸上砂平直。
2、放样 按图纸上的尺寸用笔画好机身的形状。（机身放样图）
3、加工 用制作刀割出机身，机身上的凹弧处可用圆笔杆裹上砂纸，砂磨
成形。在装机翼处，按图纸 上的尺寸，用刀割出安装机翼的斜槽。
4、砂磨 用砂纸砂光滑，并把棱角砂磨成圆角（机翼、尾翼粘合面不用砂
磨）。机翼和尾翼的粘合面要相互平行。
机翼的制作
1、选材 机翼材料尽量选平整的一面作直面，并在砂纸上砂光滑。
2、放样 把砂平滑的一面朝下放在工作台上，按图纸尺寸在材料上面画好
机翼的平面形状， 并画出垂直平分线和凸形最高处的标记线。（机翼放样图）
3、加工 用刀切割出机翼的形状；用木锉锉出上面的凸弧形，并用砂纸把
整个机翼砂光滑。
为使机翼两 边上翻，用钢锯条或刀在凸弧形的一面平分线上，锯（割）一个
尖槽，深约为厚度的23，切不可锯断。
机翼两边上翻，左右两边形成两个上反角，上反角为170 。在机翼接缝处，
先用“502”胶水固定，干燥后再用的乳胶粘合。（见机翼加工图）
4、干燥后，用砂纸砂磨粘合部份使其光滑。
尾翼的制作
1、选材 选厚薄均匀的厚为1mm的桐油木片作尾翼。
2、放样 按图纸尺寸在桐木片上画好尾翼的形状，并画出中线。垂直尾翼
的木纹方向要竖直。（见尾翼放样图）
3、加工 用制作刀切割出尾翼。然后用砂纸砂磨光滑，并砂去棱角。
整机组装

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先用大头针将机身夹持，固定在木板上。（见固定机身图）
1、安装尾翼 将水平尾翼的 中线与机身下面中心对齐，用胶水粘合在机身
的固定位置上，垂直尾翼粘合在机身末端的一侧。（见尾翼 安装图）
2、安装机翼 按图纸尺寸，将机翼粘合在尖槽上，并在机翼左右翼端下各
垫上 相同高度的物体，用尺确定两翼尖到桌面的距离，使左右距离相等，以确保
机翼对称。（见机翼安装图）
3、安装弹射钩 先用钳子把钢丝或大头针弯成钩状，再按图纸尺寸要求装
在机身上用少量“ 502”胶水固定。（见弹射钩安装图）
弹射模型飞机的竞赛方法
1、选择场地 竞赛场地要选择空间开阔，周围没有大建筑物及树木的地方，
一般可选用学校操场。
2、识别方向 可用一竹杆在它的一端扎一小飘带，高举在空中，根据飘带
的飘动方向大致可识别风向。
3、迎风弹射 模型飞机应迎风斜向上弹射，使飞机能达到最大高度，高度
越大，滑翔留空时间也越长。
4、记录成绩 从模型飞机弹出手开始用秒表记时，到模型飞机落地时结束。
留空时间越长，成绩越好。


13、制作水火箭
一、 教学目标
1、了解火箭的神奇威力，了解我国 的宇航发展历史，了解水火箭的制作方法和
发射水火箭的原理，激发学生的爱国之情。
2、通过活动让学生了解模型也能用废弃物来制作，从而启发学生自己寻找材料
制作火箭模型。
3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。
二、教学重点：水火箭的设计
三、教学难点：降落伞的制作
四、教学过程：

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导语：我国有长征1号火箭、2号火箭……你听说过水火箭吗？告诉你吧，
水火箭是 用可乐瓶制作的，里边装上水，充入压缩空气，能飞上100多米的高空
呢！怎么样，有兴趣吗？今天， 我们就来做个水火箭试试。
一）百宝箱
百宝箱为我们准备了制作水火箭的材料： 600毫升装的可乐空瓶3个（可
乐瓶要带盖，当然可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带粘
纸、双面胶、厚卡纸、50×50尼龙薄膜、线和装饰纸。
工具：剪刀、手工钻、水火箭嘴、发射架。
二）看看想想
请设计一枚水火箭制作的流程图，画在空白处。
仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠 什么飞上天空的，制作水火箭
的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭制作比较简单，它是由火箭体 和发
射架组成。火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制
作而成的， 还有附件：降落伞。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用
三个。
看看：是看看降落伞的外形与结构。 想想：主要是想怎样设计水火箭更加
合理。
通过看看想想，然后把想好的设计写到书本的空白处
三）学学做做
“学学做做”，教材叙述比较仔细，学生自己都能看懂。
1、制作火箭体（以600毫升装的可乐瓶为例）
①制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶 不能漏气。检测方法：只要对着
可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。
②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用
胶带粘牢。
③制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱的瓶口
部，用胶带纸粘牢。
④制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱的尾
部，用胶带纸粘牢。

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检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线。
⑤美化火箭体：用彩纸美化
注意：美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1㎝ 宽的缝隙，
以备发射时观察水位用。
⑥制作尾翼：先用较厚的有一定硬度的16k大小的卡纸 纵向对折，在上面画
出7×8㎝的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，
再做同样大小的三 片，共四片（也可以是三片）。
把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部。
2、制作降落伞
①把50×50㎝的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8边形。再在 8个角
上分别系上25㎝长的线，把8根线的另一头合在一起打个结。
②在火箭头的底部打一 个小孔，8根线的结通过这个小孔，再在里面打个大
大的结，把这顶降落伞牢牢地固定住，降落伞就做成 了。
3、组装：
①在储备舱的上口打一个小孔，把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根
长65㎝的粗线连接起来。
②把降落伞折叠起来放进储备舱，用火箭头的尾部盖住储备舱，一枚水火箭
做成了。
4、发射水火箭
1）在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴，
把火箭插入发射架。
2）用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气，充到里面的水冒水泡，
拉、压打气筒的柄 感觉有一定分量为止。用手按动发射开关，水火箭一下子脱离
发射架腾空而去，最高的可以发射到100 多米的高空中，然后打开降落伞飘飘悠
悠地下降到地面，这个情景真是美极了。
注意：水火箭 发射要特别注意安全，火箭只能一枚一枚发射，不能多个火箭
一齐发射；观看的学生必须站在距离发射地 点直径100米以外的地方，观看时必
须站着，不能坐着或者蹲着，以免火箭飞来逃离不及。

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四）交流与创新
1）介绍你制作的水火箭的特点，你能再设计制作一枚比这枚更有新意的水
火箭吗？
水火箭的特点：可以介绍水火箭的外形、内部结构中自己创新的部分，也就
是说与众不同的地方，与大家 相同的部分就不是自己的特点。再设计一枚比这枚
火箭更新的水火箭，这是让学生通过制作后进行创新。
2）你能说出水火箭它为什么能飞上天空，而且能飞得那么高吗？
水火箭飞上天空的原因是它 根据反冲力的原理，飞得高的原因是与水的多少和充
入空气的多少有关。
五）展示台
评一评谁的水火箭做得漂亮，谁的水火箭飞得高。通过评价激发学生再次创新的
积极性。


14、制作电动明轮船模
一、学习目标
1）通过观赏已经制作好的电动明轮船，使学生了解明轮船的基本结构。
2）亲自动手制作电 动明轮船，从中学会用美工刀、钢锯条切割塑料泡沫的
方法，掌握用铁锤锤平铁皮和起子旋螺丝的基本技 术要领，学会用螺栓固定塑料
泡沫模型的方法。
3）通过探索活动体验模型创作艺术，培养学生热爱劳动、热爱人民的情感。
二、学材分析
导语：明轮是我国古代的一种交通工具，它是由两个螺旋桨拨动水使船推进
的。目前，这种船在 旅游景点还可以找到。今天我们大家都来动手制作一艘明轮
船模吧！通过导语的引导，意在激发学生对制 作明轮船的兴趣。
一）制作船体（部分内容比较简单，具体步骤见学材）
1、在泡沫塑料上按图的尺寸描上船模并加工成明轮船的船体。
2、用三合板做船面板，并且在上面的开关位置上开个开关孔。
3、用泡沫塑料制作桥楼：先画上线，再用钢锯条按图锯出。

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二）制作两个叶轮（叶轮制作比较困难,老师要多加指导）
制作叶轮时：注意两个 轮叶的拨水方向必须要相反，这样相对安装时前进的
方向才能相同。要求同学在制作中仔细体会。 1、切割易拉罐。切割易拉罐最好用美工刀。切割时，先用美工刀的刀尖刺
进易拉罐，然后用力压， 易拉罐的底就会很快被切下。切下易拉罐的口和底后，
剩下的是一个无底无盖的圆筒。再用剪铁皮的剪刀 将圆筒剪开，然后把它摊开，
用铁锤在铁板上把它锤平整，待用。切割过铁皮的刀片会很钝，不能用于切 割其
他物品了。
2、制作明轮叶轮。把叶轮设计图贴在铁皮上，按图线剪下。用尖嘴钳按线< br>将叶片向上弯折90度，然后用烙铁将叶轮焊在马达轴上。
三）组装
1、安装电机
仔细观察电动明轮电路图，用导线并联电动机。这一步十分重要，这里两个
电动机的旋转方向要 相反，如果两个电动机的方向相同的话只要把其中一个电动
机的两根电线对换，然后调试。再把叶轮用电 烙铁焊在电动机轴上，看看叶轮的
方向，装上电池再调试，这里很难做，一切要在做中学。等到考虑周到 后才能把
这个电路图移到船舱内。
2、安装桥楼
船面板上面用装饰纸美化后安装桥楼，用螺丝杆固定，最后装上护栏，插好
旗杆。
好，一艘古代明轮船模就做成了!
四）交流创新
1、你认为你刚才制作的明轮船模 还有那些缺点？怎样使你的船模制作得更
加漂亮？请把你的好点子写在纸上。
让学生寻找自己 制作过程中的缺点，就是让学生寻找创新的课题。如果缺点
找到了，再让学生想想改进的设想，这个设想 便是创新的课题。
2、你认为还有什么材料也可以制作明轮船模，和同桌交流。
这一个问题也是让学生创新，让学生从材料的选择上打开思路进行创新。
展示台

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1、介绍你的船模特点，比比谁得明轮船模制作得好。
这里是让学生进行自我评价，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的综合素
质。
2、 大型水池(2×10m)内注上15cm的水，举行一次明轮船模航行比赛。比
一比谁的明轮驶得直，开 得快。
比赛也是评价，意在进一步激发学生的创新热情，让学生再次创新。


15、装配简易收音机
一、 教学目标
1、 知道一些电子元器件的名称和它们的特性，初步看懂印制板图。
2、 进一步熟练电烙铁的使用技能，初步学会用电烙铁组装简易收音机。
3、 通过收音机制作，进一步培养学生对科学技术的学习兴趣，锻炼学生认
真、细致的好习惯。
二、 本节的重点和难点
1、 重点 初步学会用电烙铁焊接、组装简易收音机。
2、 难点 用点锡焊接法焊接元件。要求教师首先要熟练掌握点锡焊接技术
的要领，对学生最好逐 个指导。
三、 教学建议
1、 本节教学内容应用3节或更多课时完成。
2、 每节开始必须重申安全使用电烙铁的原则。
3、 收音机组装成败的关键还是在焊接质量。
4、 教材中有些技能细节没有讲，因为有些技能上的细节主要要通过操作才
容易明白，比如线 圈的焊接，很细的漆包线，首先要用烙铁头把线头的漆烫掉，
上锡后，再焊接到印制板上。还有，装盒时 ，要把线圈用百得胶与外壳粘牢，以
便拨动磁棒，进行调台。
5、 由于元件少、焊点比较稀 ，容易焊接，虽然其外观和收音效果不是很好，
但其成功率高，更能使学生体会到成就感。
6、 本节教材并没有涉及到电子元件的电路符号及收音机的电路图。教师可

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以根据学生的实际情况，决定是否需要讲解电子技术中的更多的知识。


16、《姜太公钓鱼》
1、教学目标
《姜太公钓鱼》的教学内容，是一种典型的“ 实验类”制作。在这节课的设
计中，我们首先应该让学生参照书本上的方法进行制作。希望学生凭借各类 资源
来克服困难，及时将自己在制作过程中遇到的问题与全体伙伴进行分享，直至完
成这个任务 。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例
的基础上提出不同的改良意见，也可 通过团队的力量设计不同的“钓鱼”方法。
2、教学过程：
(1)范例制作的讲解
在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现
的各个步骤，借助团队的力 量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每
个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为 现实；最后，借助愉快的学
习气氛，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白学习知识除了可以解决现实 生
活中的问题，更能使周围的人和自己一起快乐。
(2)注意点
①“加一加”：制作两根磁针同时放入软管中。
②“减一减”：A、减少鱼体的长度；B、减轻鱼体的重量；C、减少线圈的
圈数。
③“移一移”：细吸管粘在“鱼”的身体上的位置变动，直接关系到“鱼”
在水中的悬浮状态。
④“换一换”：把大头针换成钢针。
(3)作品展示
(4)课堂小结