二年级下册数学教案第十单元第1课时 表内除法和有余数的除法_人教新课标(2018秋)
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第1课时 表内除法和有余数的除法
【教学内容】
教材第114页第1题(1)，第116页第1题。
【教材分析】
通过一学期的
学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了
两道题分别对除法的意义和计算进行总复习
，目的是使学生清楚什么样的实际问
题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。
【学情分析】
在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决<
br>实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进
行整理与复习，加
强学生对知识的巩固与运用。
【教学目标】
1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要
用除法解决。
2．使学生更加熟练地进行除法计算。
3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。
【教学重难点】
重点：除法的意义和计算。
难点：运用所学知识解决问题。
【教学准备】
课件，口算题卡。
【教学流程】
情境导入―→创设问题情境，引导探究。
复习旧知―→表内除法和有余数的除法。
巩固应用―→运用所学知识解决问题。
课堂小结―→总结复习的知识和方法。Ｋ
【情境导入】
1．引导学生回顾本部分重点知识。
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<
br>师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课
本的习惯)
2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。
16÷8＝ 27÷9＝
18÷6＝
师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除
法和
有余数的除法。(板书课题)
【复习旧知】
1．课堂练习教材114页第1题(1)。
(1)选择除法算式，并计算。
(2)教师评讲内容。
①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。
②让学生说说每一道除法算示表示的意义。
③除法的两种意义。
如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个
6。
(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算
式。学生分别按着有余数的
除法和没有余数的除法进行整理。教师选有代表性的
整理方法进行全班交流，让学生说说发现的规律。(
余数一定要比除数小)
2．课件出示教材第116页第1题。
(1)引导学生用自己的话叙述题意，并找出题中的已知条件和问题，想想该
怎样解答。
(2)学生列式，并说说为什么要这样列式。教师引导学生明确有余数除法的
意义和读写法。
【巩固应用】
教材第116页第2题。学生板演，集体订正。
【课堂小结】
这节课你学习了什么新知识？有什么收获？
【板书设计】
表内除法和有余数的除法
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1．除法的意义
2．除法算式各部分的名称
3．除法的计算
4．有余数的除法
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