小学二年级数学培优辅差工作记录
商业高等专科学校-日内瓦医生
沙店小学
培优辅差
学科
数 学
年级 二年级
教师 王 健 君
小学二年级数学下学期培优辅差计划
一、学生情况分析：
本学期，
我担任二年级数学教学工作。本班有学生40人，其中有男生22
人，女生18人。由于他们年龄偏小，
活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制
力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习
。另外，
由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地
引导、启发
、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生
都参与到学习活动中来，把学习当成是一
件快乐的事情。使他们健康快乐地
成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习
不断进步，能力不断
提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、
交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合
作能力，培养学生终身学习
的能力为宗旨。
三、培辅对象：
培优：王幸
吴杰 陈子俊 朱文涛 乔雨心
辅差：王刚 王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
四、培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要
要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣
和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双
重辅导模式。在教师指导下可以组织优
等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有
计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并
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加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学
习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，
走入学生心灵”活动，采取学生
、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查
督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
培优补差记录
类别 补差 学生姓名 王刚 王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
1.二七（ ）
四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一
( )七四十二
五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六
七（ ）四十九 （
）七 三 十五 六七（ ） （ ）四十九
2.（ ）×（
）=49 （ ）×（ ）=7 （ ）×（ ）=42
（ ）×（
）=24 （ ）×（ ）=35 （ ）×（ ）=12
3.2×3＝
7×6＝ 4×4＝ 7×2＝ 6×6＝ 4×7＝
5×3＝ 2×4＝
7×5＝ 6×4＝ 4×5＝ 6×7＝
4.（1）5个7相加的和是多少？
（2）7乘3的积是多少？
（3）7个7相加的和是多少？ （4）4与7相加的和是多少？
训练内容
效果或存在问题
1.2.3.题掌握较好，4题出现个别错误。
类别 补差 学生姓名 王刚 王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
一. 列式计算
⑴6个8相加是多少？
⑵8的5倍是多少？
⑶一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？
⑷两个数都是8，它们的和是多少？积呢？
二、判断题。
1、5个小朋友折纸
鹤，每人折9只，现须需要折100只，还要折
多少只？算式是（100－5）×9 。 （
）
2、把3＋5=8和8×4=32改写成一道两步计算的算式是3＋8×4。
（
）
训练内容
效果或存在问
掌握很快，能举一反三。
题
类别 补差 学生姓名 王刚 王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
3
一、用竖式计算下面各题。
2÷2=
25÷4= 35÷8=
二、 解决问题。
1、把37颗珠子，每9颗珠子串成一串手链，最多能穿几串？
2、29人划船，每艘船限乘6人，前面的船按要求坐满后，最后一
艘船要做多少人?
3、甲、乙、丙、丁4个同学报数，27号是谁报的？38号是谁报的？
4、53位老师乘车外出，每辆车最多坐7人，至少要租多少辆车？
训练内容
效果或存在问阚利杰 成家文 邱雨新对于解决问题中的第四题掌握得不是很
题 好。
类别 补差 学生姓名 王刚 王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
1、4000克=（
）千克 2小时 =（ ）分 5分 =（ ）秒
24于克 =（
）克 2米 =（ ）厘米 30分米 =（ ）米
2、写数。四百
二百七十 一千二百一十五 六百零三 七千零二十
3、千位上是4，百位上是7，十位和个位都是0的数是（
）。1995是一
训练内容
个（ 位数。它的最高位是（ ）位，它是由（
）千、（ ）个百、
（ ）个十和（ ）个一组成的。
4、在○里填上＞、＜或=。
500克 ○ 50千克 3小时 ○ 30分
1克 ○ l千克
l秒 ○ l分 l厘米 ○ 10米
l0米 ○ l00厘米在
效果或存在问题 都掌握还可以。
类别 补差
学生姓名 王刚 王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
1、被除数是49，除数是7，商是（ ）。
2、56里有（ ）个8。
3、一个星期有7天，42天有（ ）星期。
4、54÷6=( )，读作：（
）。
二、我会选
1．7×7和49÷7用的是（ ）口诀。A．同一句
B．不同一句
2．63÷9=7除数是（ ）。A．63 B．9
C．7
3、21＋9÷3先算（ ）。 A、21＋9 B、9÷3
效果或存在问
都完成得不错。
题
类别 补差 学生姓名 王刚
王扑 阚利杰 成家文 邱雨新
训练内容
4
一、看谁算得又对又快。
100＋300 =
380＋240 = 780－120 =
500－320 =
450+120= 600+350=
390＋240 =
7200-7000= 1400-800=
200＋75 =
300+3000 = 400+600 =
三、比一比看谁大。
400（ ）401 1980（ ）1982 723（
）732
613（ ）361 8015（ ）8051
9999（ ）10000
369（ ）693 185（ ）180
3009（ ）3059
训练内容
效果或存在问
对于这种题型都没问题。
题
类别 培优 学生姓名 王幸 吴杰 陈子俊 朱文涛 乔雨心
训练内容
1、直接写得数。
54÷9＝ 5×8＝ 54＋6＝ 7÷7＝
64－8＝ 16÷2＝
7×3＝ 32÷8＝ 36÷6= 16÷2＝ 48÷6＝
45÷5=
56÷8＝ 63÷9＝ 83－25＝ 6×7＝ 72÷8＝
27÷3＝
6＋8÷4＝ 4×9÷6＝
48÷8×5＝
9×8＋15＝ 8×7－30＝
7×3－17＝
用脱式计算
3×9＋23
42 ＋
81÷9
24÷（4+2） 4×9÷6
效果或存在问题
效果很佳。
类别 培优 学生姓名 王幸 吴杰 陈子俊 朱文涛
乔雨心
1、36÷4＝9，这个算式读作（
），其中除数是（ ），商是（ ）。
2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（
）。
3、72÷8=9 可以表示72里面有（ ）个（ ）。
4、计算54÷9＝（ ）时，用到的乘法口诀是（ ）。
训练内容
5、一个直角三角板中有一个（ ）角，两个（ ）角。
6、风扇转动是（ ）现象，推拉抽屉（tì）是（
）现象。
7、将下列算式填在合适的（ ）里。
35÷7 42÷6
7×7 72÷8 36÷6
（ ）> (
) > ( ) >( ) >( )
效果或存在问
朱文涛在第七题误把小于号看成大于号。
题
5
类别 培优 学生姓名 王幸 吴杰 陈子俊 朱文涛
乔雨心
判断：1、计算35-（23-12）时，先算
23-12。
（ ）
2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。（ ）
3、风车转动是平移现
象。 （
）
4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口
诀。 （
）
5、比锐角大的角一定是钝
角。 （
）
先补全口诀，再根据口诀写出两道除法算式。
训练内
容
三六（
） （ ）五得五 四（ ）二十四
效果或
存在问都能完全掌握。
题
类别 培优 学生姓名 王幸 吴杰
陈子俊 朱文涛 乔雨心
1、在数位表中右边起是（ ）位，一个四位数最高位是（
）。
2、5个千，2个百和3个一组成的数是（ ）。
3、8888中最高位表示（ ）千，最后一个8表示（ ）。
训练内容
4、7个十和9个一组成的数是（ ），读作：（ ）。
5、一个四位数和一个三位数比较，四位数一定比三位数（ ）。
6、最大的4位数是（ ），最小的4位数是（ ）。
7、10000读作：（
）。
效果或存
能够完全掌握。
在问题
类别 培优 学生姓名
王幸 吴杰 陈子俊 朱文涛 乔雨心
6
一、选 择。
1．40÷5＝8，读作( )。
A．40除以5等于8 B．40除以8等于5 C. 40除5等于8
2．25里面有5个( )。
A．10 B．4 C．5
D．16
3．下列算式中，商最大的算式是( )。
训练内容
A．24÷3 B．42÷6 C．36÷4 D．24÷6
4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有(
)个。
A．24 B．25 C．36 D．35
二、解决问题
1．一个皮球5元钱，8个羽毛球24元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?
2、把24根竹笋平均分给8只熊猫，每只熊有几根？
效果或存在问
效果还好。
题
类别 培优 学生姓名 王幸 吴杰 陈子俊 朱文涛 乔雨心
1、一年级男生种树350棵，女生种了150棵，一年级一共种了多
少棵树？
训练内容
2、学校要修一条总长900米的路，已经修了450米，还有多少米
没有修完？
3
、妈妈带了3000元去商场买电视机和冰箱，电视机1500元，冰
箱1200元，妈妈带的钱够吗？
效果或存在问
对于这类型的问题，都能掌握。
题
培优补差工作总结
三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根
据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的
得到发展。本人
根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所
长，并对差生进行教育，提高差生的学习积
极性，根据学校的要求，有目的，
有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对
学生
的不同特点因材施教。
一．思想方面：
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生
7
觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、
学习习惯、学
习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二．具体做法：
1．不歧视学习有困
难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、
言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行
为。
2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相
应的题目进行练
习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同
促进学
生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．对于优秀生学习的主要目标放
在提高分析和解决问题的能力方面，而
学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5
．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作
业没做好的情况。我能耐心地询问
原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，
让学生主动参与学习。
三、
经验及存在问题：
通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂
的问
题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很
有成功感。存在问题：在方法的探
讨上还要多式多样，针对不同的问题运用
不同的方法。
四、 今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生
的思维能力，多想办法，提高学习
成绩。
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