建军节是哪一年-高考理综试卷

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二年级数学下期教学工作总结



篇一：20XX年二年级数学下册教学工作总结
20XX学年下学期二年级数学下册教学工作总结
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，
我发现本班大部分学生都聪明灵活 ，想象力丰富，上课思维
活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足
龄生和学困 生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写
速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情 况，
和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思
考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学
习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理： 一个学生如果大部
分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活
动的时间，而缺少 了智力生活，学生负担过重、学业落后的
可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧

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残。正 因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教
学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常 重要，
如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本
学期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有
备而来”，认真阅读教材、教参，了 解教材的编排体系，编
者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识
联系和衔接， 做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，
积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，
确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习
方式，设计完备的教学预案。其次是 努力增强教学技能，做
到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强
师生交流，充 分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课
都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，
提高课堂教学效率，争取每节课都留 有一定的时间供学生练
习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定 期复习相结合。每节课新授知识都
会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后
进 行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，
全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点 ，为了帮助孩
子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读


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乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的
坚持，效果显著。
第 三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，
精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求 使每一次
练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批
改，并做好错题记录和分析 ，针对不同的错误分别采取个别
辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制
定阶 段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅
导。
新课标明确指出：教学要面向 全体学生。在我们这样的
大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。
因此，我努 力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照 顾
到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的
机会，为学优生提供思考空间；在 课堂练习中，对学优生提
出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（ 二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课
堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对 后进生
的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学
习方法的指导。要提高学困生 的成绩，首先激发他们的求知
欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们


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学习的方法， 让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，
体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。” 不能
让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成
为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能
轻松地独立完成。在作业批改中，很少 有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很
大，现在每次测试 都在70-80分左右。他们的学习能力也在
不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问
题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都
是一点就通，学困生辅导一般都在课 间几分钟内完成，很少
留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，
善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法 ，争取
让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，
控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进


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行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的
培养和学习能力的提高。
五、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的
工作中着重抓好以下几点：
（一） 结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学
生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没 一
节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重
学生各种能力的培养和知识应用的 灵活性。特别注重学习习
惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,
自己还要不 断学习，不断提高自身的业务素质。
（二）及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进
步。注重学生各种能力和习惯的培养。
（三）充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次
中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训 练，争取
教出更好的成绩。
（四）充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学
知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
（五）数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施
教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
（六）及时家访，家长配合抓好学生的学习。
（七）对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华


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民族努力学习的精。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会
和新课标同行，用新课标来指引前行。
张文超
20XX年6月27日
篇二：小学二年级数学教学工作总结2
二年级数学教学工作总结
20XX-20XX学年第二学期
本学期， 我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的
教学工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学
生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心
尽力，各项活动，能为学生带一个好 头。通过让学生多了解
数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，
在教学过程中 我着重抓好以下几点
一、培养学生的学习习惯。
二年级的孩子在课堂上有发言没序 ，没有倾听的习惯。
在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没
办法顺利完成教 学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，
并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要
叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能
做到发言有序。另外在本学期里，我 还养成了学生做作业认
真书写等的习惯


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二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，提高学习的兴趣。每个月，在课堂上我就充分利用学校为我
们准备的小红旗，小星星等，来奖励给那 些发言积极，遵守
纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学
生，然后月考得了 一百分的也算入那十个中。再把这十个学
生按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律
和成绩优秀的同学准备的”，让学生们有 努力的方向。在这
一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。
三、充分利用游戏。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也
比较窄。因此 ，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不
同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租
船》一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩
下两个小朋友该怎么办，多让他们参 加实践活动，提高他们
的实践能力。
四、利用学校资源提高数学实际运用能力。
学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把
所学知识运用到现实生活，得到学习 的成功体验。在教学测
量长度的时候，我在班上分组让学生测
量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学
生在实践中巩固所学的知识。


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当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结
如下：
一、把握不好教学的重点和 难点，而之所以会出现这样
的问题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内
容都备好 ，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而
没有再进一步考虑，这一个例题，学生如果更多的回答 不到
点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的
最大失误。
二、 上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是
每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的 问题
不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾
听。
三、教学环 节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲
完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效< br>率不高。
四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，
已经觉得做了充分 准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎
样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘
故吧。
五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那
么此起彼伏，抑扬顿挫了。


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还有很多很多的不足 ，我都正在致力努力地学习中，特
别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的
教 学水平迈上新的台阶。
20XX年7月8日
篇三：第二学期二年级数学教学工作总结
第二学期二年级数学教学工作总结
一个学 期临近尾声，可以说紧张忙碌而收获多多。现对
本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足 ，
总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
第一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完
善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体
现在一切工作之中，只有通过不断的 学习，不断接受新观念，
充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的
源泉。新的 国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而
生，为教育注入了新的生机。再加上我个人的因素，以前 教
的是高年级，现在教的是低年级；以前教的是人教版，现在
教的是北师大版；更重要的是我工 作环境也变了；对于我来
说，学习新课程标准必不可少。为此，我把学习新课程标准
作为本学期 业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂
志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充 实
自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提


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高自己的教学水平。
第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准确 把握每
节课的重点和难点，分析学情，设计板书。认真编写教案，
力争突出新教材新思路新方法 。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神
体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持
学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的 数学内容
和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探
究、合作交流数学知识的过 程中，领悟和掌握数学思想方法，
注重对学生数学能力的培养。
例如：我在讲练习一的时 候，有一道这样的题，我让学
生先独立完成，再小组讨论交流。具体情况是我讲第一题时
遇到的 ，第一题是这样的：
1、小明到商店买了下列物品。
跳绳文具盒
3元5
布娃娃羽毛球
8元3
（1）买学习用品花了多少钱？


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（2）买体育用品花了多少钱？
（3）小还买了什么？花了多少钱？
（4）小明带了
按照惯例，我先让学生了解图意，并请一名学生当报价
员，然后对这些物 品进行分类（学习用品、体育用品、其它），
分别让学生做出（
（3）小题，然后做第（
所以学生很快地列出了算式：
到此为止，这道题圆满解决。可能是职业习惯，我又追
问了一句：小汽车8元跳绳3元50元钱，买这些东西够吗？
4书本5元钢笔5元15+9+1 6=40（元）50>401）、（50-40=10
（元）“大家先看看2）、。元元）题，以前面三 道题为基础，
并且我都板书出来了，，或
这些算式是什么意思，看懂没，在小组里说一说 ，并且
还可以讨论有没有其它的方法？”，果然，一会儿就有学生
举起了手，我问他，“你有什 么新方法？”。他说道：“先用5
×8=40，然后比较，50>40”。方法确实新，然后我让全班学
生听他讲这道算式的意义，他说：“绳子和文具盒合起来是8
元，书和羽毛球合起来的8元，毽 子和钢笔合起来是8元，
小汽车是8元，布娃娃是8元，5个8元，就是40元。”然
后我让学 生评一评这方法，结果全班都能接受。
（2）创设故事情境，充分利用情境，激发探究欲望，


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做到举一反三。例如：我在教《长颈鹿和小鸟》的时候，先
以故事的形式引入，再让学生认真看图，说一说图意，明确
问题。然后让学生列式，通过小组合 作，交流思维过程，形
成解决问题的一些基本策略，利用口诀求商，体会除法与乘
法的内在联系 。
在教学资源的使用上，充分利用情境，挖掘教材，引导
学生进行变式练习。保留情境中 的问题，改变数学问题的条
件：（
每间房子的住小鸟的数量。这样不仅能深化对变化中不
变的数量关系的理解，而且也有助于培养学生提出问题与解
决问题的能力。
3积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。
教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重
要的作用，利于教师的成长。因此对于我们数学组来说，每
次的活动，我都是积极参与，尽可能 多与教师讨论、交流，
争取到外面听课，既要
野，接收新的信息和理念。
第三、创新评价，激励促进学生全面发展。）改变小鸟
的数量；（走出去”，又要“请进来2）改变1“ ”，开扩视
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学
习热情，促进学生全面 发展的手段，也作为教师反思和改进
教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技


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能的理解和 掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既
关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变 化
和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清，采用定性与
定量相结合，定量采用等级制，定 性采用评语的形式，更多
地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
能力。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高
学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期，在学生的作业中，我采取了如下的措施：对于
完成得好的作业，在批阅时，我盖一个有“奖”字 的章；对
于有进步的作业，我就写上“有进步”三个字；对于做错了
作业，我不打“×”，而是 用圈圈出来，好让学生改正，然
后每周统计一次，将“奖”的个数，“有进步”的次数，分
别折 算成5分和3分奖给学生，记在电脑里，到时看谁的分
数高。效果挺好，深受学生欢迎。
第四、关爱学困生，不让每一位学生掉队。
一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转
变学困生身上费尽了心思。为了全面培养学生的素质，大面
积(:二年级数学下期教学工作总结 )提高教学质量，在一接
手这个班，我就了解学困生，了解他们的想法，增强他们学
习数学的信 心，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或
考试后，我都找他们了解情况，帮助他们分析错题的原因 ，
提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都给予表扬，


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并且我经常与家长沟通，了解孩子在家的情 况，使他们感到
老师时刻在关心着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿
学，爱学。比如：刘 超群，以前从不写作业，
但现在经常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他
学困生成 绩都有了明显进步。从每次考试的成绩来看，学生
都在不断进步。
第五、存在问题。
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学
习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能
力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的
书看的少，需要找到一种好的、适合 自己的、适合本班学生
的、符合当前环境的教学路子。
第六、改进措施。
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以
表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知


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识。
6、多看些与数学有关的书 籍，向有经验的教师多请教，
多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写
反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。



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