小学二年级下册数学教学工作计划【三篇】
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小学二年级下册数学教学工作计划【三篇】
【第一篇】
一、学生情况分析：
本年级学生48人，家庭学习环境良好
，家长有一定辅导能力的
约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及
格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内
乘法的计算方面基本达到教
学要求，但少数学生的计算速度和正确率
仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣
，但
一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习
惯都有一定进步，但学
生在学会审题上还需要培养和训练。
二、教材分析：
教学内容：
内
容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，
图形与变换，克和千克，统计，找规律，
用数学解决问题和数学实践
活动等。
三、教学目标
1、认识计数单位“百
”和“千”，知道相邻两个计数单位之间
的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知
道万以
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内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符
号和词语描述万以内数
的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几
百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的
关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题
、
解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数
学与日常生活的密切联系
。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用
小刮号。
5、会辨认锐角、钝角;初步感知平
移、旋转现象，会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程;会用简单的方法收集和整理数据，认
识条形统计图(1格表示5个
单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单
的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数
学
美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理
能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
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的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
四、教学重点：
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
五、教学难点：
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具：
表内除法
练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算
练习表等
六、教学措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自
优秀教育资源网斐斐,课件园。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、
发展性作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一
个刻度要求每一个学生，作业布置分层进
行，避免部分学生过重的作
业负担和心理负担。
七、课时安排：
各部分教学内容教学课时大致安排如下：
(一)解决问题(4课时)
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(二)表内除法(一)(13课时)
1.(1)除法的初步认识(7课时)
(2)平均分(2课时左右)
(3)除法(3课时左右)
2.(1)用2～6的乘法口诀求商7课时左右
(2)整理和复习1课时
三、图形与变换(4课时)
剪一剪(1课时)
(四)、表内除法(二)(9课时)
用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右)
整理和复习(2课时左右)
(五)、万以内数的认识(8课时)
(六)、克和千克(2课时)
【第二篇】
一、学情分析：
本学期全班有学生31人,其中男生17人
,女生14人。经进行寒
假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不
够
扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要根据以上情况，为提
高本学科成绩，应加强学生对知识的反
馈训练，为提高差等生的成绩
做出应有的努力。
二、教材分析：
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这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与
变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加
法和减法(一)、统计、找规律
、总复习等。
三、教学目的要求
(一)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收
集和整理数据。初步认识条形统计图(1格
表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回
答简单
的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，
培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
(二)、解决问题方面
1、经历从生
活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用
。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动
。
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2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学
活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施：
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂
教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
五、教学进度表：
一、解决问题…………………………………………(4课时)
二、表内除法(一)(13课时)
1.除法的初步认识
平均分…………………………………………………2课时左右
除法……………………………………………………3课时左右
2.用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
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三、图形与变换(4课时)
剪一剪…………………………………………………1课时
四、表内除法(二)(9课时)
用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右
解决问题…………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………2课时
五、万以内数的认识(8课时)
六、克和千克(2课时)
七、万以内的加法和减法(一)(7课时)
有多重……………………………………………………1课时
八、统计……………………………………………………(3课时)
九、找规律…………………………………………………(4课时)
十、总复习…………………………………………………(4课时)
【第三篇】
一、指导思想
以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现
代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特
点与儿童特点，教与学，因材施教
。
二、教学内容
1、数据收集整理6、有余数的除法
2、表内除法(一)7、万以内数的认识
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3、图形的运动(一)8、克和千克
4、表内除法(二)9、数学广角
5、混合运算10、总复习
三、教学目标
理解数学问题的基本含义，学会用两步计
算的方法解决问题。体
会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计
算万
以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千
克，了解统计的意义，会在图形中找规律
。
三、方法措施
学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、
生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知
识的联系迁移，全面教学与
分层教学相结合。
教材分析
认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的
十进
关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的
组成，会比较大小，
理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法
的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认
识质量单位，
让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解
决问题，体会
教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容
为学生
提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在
获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成
探索数学问题的兴趣和创
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新的意识，逐步发展数学思
维能力，培养学生自主探索的能力，发展
学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》
和第四单元《表内除法二》有密切的联
系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生
已
熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法
口诀求商教学，让
学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除
法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索
的学习的能力，
又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
培养学生的辨别、分析及
空间想象能力;培养学生提出问题、解
决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生
的探
究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生
的计算能力;培养学
生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立
探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。
学生情况分析
本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支
持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和
二小读完一年级后转来了3名差生
，再加上到我们班入学时学生年龄
改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学<
br>习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，
只有向困难挑战，努力工作吧
。
教学进度表
周次日期教学内容课时备注
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第一周3.3---3.7一、数据收集整理(3)3
第二周3.10---3.14二、表内除法(一)(14)
1、除法的初步认识4
第三周3.17---3.211、除法的初步认识
2、用2--6的乘法口诀求商4
第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口诀求商
整理和复习4
第五周3.31--4.4单元测试
三、图形的运动(6)
4
第六周4.7--4.11三、图形的运动
3清明休一天
第七周4.14---
4.18三、图形的运动
四、表内除法(二)(10)4
第八周4.21---
4.25四、表内除法(二)4
第九周4.28--4.30四、表内除法(二)
五、混合运算(5)4
第十一周5.5---5.9
五、混合运算
4劳动节放假三天
第十儿周5.12--5.16六、有余数的除法(6)
4
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第十三周5.19---
5.23六、有余数的除法
七、万以内的认识(10)
4
第十四周5.26---5.30七、万以内的认识4
第十五周6.2---
6.6七、万以内的认识3端午节休一天
第十六周6.9---6.13七、万以内的认识
八、克和千克(2)4
第十七周6.16---
6.20九、数学广角——推理(3)4
第十八周6.23---6.27十、总复习(4)4
第十九周6.30---7.4期末考试
网络搜集整理，仅供参考
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