福建省专升本官网-新学期计划300字

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人教版二年级下册数学工作总结
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流
逝。这不，一学期又结束了。一年忙到头，付出的是什么，收 获的又
是什么呢?以下是由作者小编为你带来的“人教版二年级下册数学工
作总结”，更多内容 请访问作者。
人教版二年级下册数学工作总结(一) 本学期我认真抓好数
学教学工作, 经过一学期的努力, 较好的完成了教学任务, 使大部
分学生已经掌握了所学的基本知识, 如:学会并比较熟练的计算表内
乘法口诀; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 除法的意
义和除法算式中各部分的名称; 认识钟表和时、分、秒之间的进率;
位置和方向; 初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础
差, 作业完不成, 学习习惯差造成了成绩较差的现象。 现将工作总
结如下:
一. 认真做好课前准备
认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学
生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 认真备好教案。每
一课都做到" 有备而来", 每堂课都在课前做好充分的准
备, 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具, 课后及时对该课
作出总结, 写好教学后记。
二. 充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣, 有热情, 具备这样的前提, 学生才能把知
识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣, 我经常利用课余时间,
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上网查找资料, 下载课件, 辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数
学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心, 很多教学
难点也迎刃而解了, 效果极好。
三. 课堂上" 精讲多练"
加强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确
化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 深入浅出。在课堂
上特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主
作用, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快; 注意精讲精练, 在
课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂
课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层
次的学生都得到提高。
四. 加强口算训练
为使学生能熟练计算表内乘法和除法。每天抽出5分钟进行口算
训练, 或对答或笔算, 而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷
度, 提高学生的计算速度和能力。
五. 及时做练习册
完成一小节的内容就及时做练习册, 本学期练习册基本是在学
校, 在老师的指导下完成的。对练习册即时批改, 及时发现问题, 即
时解决, 反复训练, 直到吃透弄懂为止。
六. 认真批改作业
每次布置作业都非常用心, 做到有针对性, 有层次性。力求每一
次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真, 注重
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分析学生的作业情况, 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,
进行透切的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放
矢。本学期在作业评比中, 我班表现突出。
七. 抓好差生
对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学
习思想的辅导, 为了提高后进生的成绩, 首先解决他们心结, 让他
们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。又通过各种
途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任
务, 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投
放到学习中去。在此基础上, 还教给他们学习的方法, 提高他们的技
能。
八. 重视与家长沟通, 取得了家长的支持。
总之，经过一学期的努力, 学生各方面的技能有了明显的提高,
也养成很多良好的学习习惯, 成绩有所提高, 但有几个学生的成绩
还不够理想, 今后我仍将继续努力。
人教版二年级下册数学工作总结(二) 回顾一年来，自己在教
育、教学中的工作，有过付出和收获，也有过伤痛。 本学期，我继
续跟 班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以
说有所了解。我根据实际情况采取有效的 措施，激发学生的学习兴趣，
培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的
教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各
项工作，自己也能够尽职尽责，兢 兢业业，努力去完成。现对自己的
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工作回顾如下：
一、 以课堂教学为核心
1. 课前阅读教材，设计教案。
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到
心中有数。认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，
自己业务认识有了明显转变，工作 事业心，责任感大大加强。在备课
中体现教师的引导，学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机< br>结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己
的业务素养不断提高。同时根 据课后题，设计适合本班学生设计情况
的练习题。
2. 精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。
(1)创设引课情境，激发学生参与学习欲望 。课前只要是能与新
课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设
后鼓励 学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、
动眼、动脑的能力。作为一名教师，搞好 教学是自己的本职所在，而
我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真
上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。我认真
备课的同时加强教师用书的钻研，在 书上批注，做到每个知识点严抓
细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确
把握学生的学习的动态，采取灵 活多样的教学方法和管理方法，最大
限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动
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中来。
(2)设计练习，在 实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的
学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口 述等形式
为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知识，
培养学生的判断 、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习
时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道 完整的应用题，
培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如
何解答这种 题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提
高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前 3至5分钟进行口算
练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力
有了很 大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与
人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效 果显著。
(3)归类复习，掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进
行复习，一单 元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密
就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、 没有规律的知识进
行系统化学习，这样学习效果会更好。
3. 及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。
本班学生虽然人数不多，但明显存在 学习差异。这样必须采取适
合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、
个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业
时，指出错误后，让学生先独立解 决，在进行讲解。学生订正之后，
仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好< br>5

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效果。
4. 注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允
许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高
他们的学习自信心，对学生 的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了
上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从 而提
高教学的针对性。在数学学习方面，采取以好帮差的模式，从座位的
编排上着手，一个优生 帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优
生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动 的学习方
式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加
强管理，督促差生 课后逐一检查落实。
从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生
更要 多一些温暖、理解、尊重和信任。本学年对于班级里的后进学生
董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海 霞、向明才、张楠楠和不完
成作业的鲁科、张来福我都很用心的辅导和教育。孩子们也是很有心
的，当他们看到老师的真诚和付出也在学习上逐渐有了积极性和主动
性。学习有了明显的进步，尤其董忠 树、 鲁科、张来福和向明才进
步比较明显，张来福和向明才也已经成为了优秀的学生，有付出就会有收获。
5. 做好练习及测试卷的讲解。
对于数学教学，提高学生的学习成 绩还是要有针对性的多设计一
些试卷和练习。针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学，并做好记
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录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学 生掌握不好的题在
进行举一反三时，多找差生练习并进行及时指导。打破按顺序逐题讲
解的模式 ，尝试采用按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是根
据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习， 反复练习达到熟能生巧。
二、注重学生学习体验，从生活中学数学
《数学课程标准 》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体
会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中 应努力展现
教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练
习，从而拓展学 生的思维，锻炼学生的能力。为了能给学生提供更多
的机会锻炼自己的能力，每星期的家庭作业有3次是 安排学生设计家
庭作业，有1次让学生自己设计课堂作业。主要引导学生，自己在学
习中那个单 元学习的比较差就注意学习哪个单元的内容。在进行复习
时，注意引导学生生活中的例子，比如妈妈今天 买了3千克的鸡蛋，
当1个鸡蛋是79克，大约有多少个?80克时，大约有多少个?，60克
时，大约有多少个?同样的道理妈妈买了一筐苹果，大约是30千克重，
1千克苹果5元，共需要多少元 ?明明今年身高是130( )，我今年体
重( )。让学生填上合适的单位。类似这样的例子，让学生 留心生活
中的数学。设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中，逐步体
会数学知识的灵活 性和实践性。让学生与学生之间学会交流、合作、
探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习。在学生对称 和统计时，让
学生自己画图、设计统计图、统计表，学生学习积极性高，学习效果
也比较好。
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三、关注全体，尽量做到培优促差。
《数学课程标准》明确指出：教学要面向全体学生。根据班级实
际情况，22名学生班额小 ，在教学中教学中很适合培养优生和对学
困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的 成长：
1. 在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次
学生学习的需要 ，为学困生创造获得成功体验的机会，为优生提供思
考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要 求的同时，加强
个别辅导，不让学困生掉队。
2. 做好课后辅导工作。利用早自习和下 午辅导时间对学生进行
辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。利用中午时间对个别不回
家的 同学进行辅导，尽量在学校时间解决学生在作业中遇到的各种问
题。要提高学困生的成绩，首先激发他们 的求知欲和上进心，让他们
意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、
学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教
是为了不教。”因此在辅导后进 生方面，我主要是进行心理疏导和学
习方法的讲解。
四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台
及时的家访和有效的家长会，可以让家长成为学生教育的 有力支
持者。我们的教育和学生的成绩的提高，离不开家长对孩子学习的监
督和辅导，只有调动 家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意识，
引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效 果，学生的成
绩也才会提高的更快。本学期，当学生在学习和思想上浮动大，学习
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成绩低，作业完成不及时等，我都会以电话或家访的形式进行及时的
补救，均取得了好的教育效果。
总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索， 学生在
本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我
觉得作为一名教师， 无论是语文教学还是数学教学，都必须要能让学
生对自己所授的课堂教学感兴趣。要让学生喜欢这门学科 的学习，热
爱是最好的老师，让学生爱学习这门学科，教师还要精心设计适合本
班学生的有效练 习题和试卷，必要时要多和学生进行沟通和交流，用
更科学的学习方法达到更好的教学效果。我相信经过 长时间的感染和
教育，学生们一定会喜欢学习并爱学习，这样才能学的好，老师也才
能教学轻松 ，并取得良好的教学效果。同时还感觉到，只要老师用心
对待自己的工作，并善于反思和研究，一定会用 少的时间取得好的教
育效果。
人教版二年级下册数学工作总结(三) 本学期，我继续 担任二
年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，
想象力丰富，上课 思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有
少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、 书写速度慢、
对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体
要求，现将一 学期教学工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过 ：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，
而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这 句话看似矛
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盾，其实蕴藏真理：一个学生如 果大部分时间都被作业塞满，就没有
了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负
担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力
和体力的摧残。正因为如此 减负的警钟一直长鸣!但在小学低段教学
中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让 孩子
既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点
尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，
认真阅读教材、教参，了解教材的编排 体系，编者意图，每个知识点
在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，
胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年
龄特点和知识起点，确定每节课的 重难点，思考应该选择什么样教学
方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增 强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言
简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次 学生的学习能
力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节
新授课都当作 公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造
课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提 高课堂教学效率，
争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现
问题当堂 解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时
当天及时巩固，第 二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，
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提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数
与代数的知识，其中计算是 教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，
每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位 加与退
位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我精 选练习，有针对性，有层次
性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次
作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分
别采取个别辅导和集体评讲的方式及 时补救，根据错题记录和分析，
制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，
我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获
得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展作
为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一
步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，
培养学生创新能力”努力实 现教学高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的
学生要求，对后进的辅导并不限于学习知 识的辅导，更重要的是思想
辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到
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学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通 过各种方式激发他
们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的
转化，就 由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使
学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上 ，再教给他们学习方法，
提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、 结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他 们的智力，培养
他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找
规律，再小 组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小
了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定 的难度，但我一定会
努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。
一份耕耘 ，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善
思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作 搞得更好。

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