论文格式-江苏二本大学

第十单元 总复习
课时教学设计
第1课时 除法和混合运算
学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师：
课题
教学内容
分析
除法和混合运算整理和复习 课型
本课时复习的是有关除法和混合
运算的相关知识。将表内除法和有
余数除法以及混合运算相结合 复
习，有助于掌握有余数除法和表内
除法的关系，理解运算顺序，加深
对混合运算的认 识。
教学目标 1.加深对表内除法、有余数的除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2.巩固混合运算，特别是含有两级运算和小括号的运算顺序，提高计算能力。
3.经历整理 、归纳知识的方法和过程，感受除法和混合运算的价值，并利用相
关知识解决实际问题。
重难点 重点：1.掌握用乘法口诀求商的方
法，巩固有余数的除法试商的过
程。
2.理解混合运算的运算顺序并准
确计算。
难点：通过整理，初步学习归纳整
理知识的方法，形成初步的知识梳
理的意识。
教学设计
思路
除法的计算→混合运算→有关除法和混合运算的解决问题→课堂小结，布置作
业
化解措施 引导复习，自主构建，巩固
应用
复习课
承前启后
计划学时 1
表内除法、有余数的除法及
混合运算的计算方法及解
决简单的 实际问题→复习
巩固→综合应用
教学准备 教具准备：PPT课件
考点 出示题目 分析解答
分析:这些除法算式包含
同步检测
1.填一填。（见《倍速知识点1：
第 1 页

除法的计
算。
[来源:学§科§网]

了我们学过的有关除法
的运算：表内除法、有余
数的除法。
通过梳理可以回 顾以下
内容：除法的含义，除法
算式各部分的名称，利用
乘法口诀求商，余数的含学习法》）
（1）把32个橘子平
均分给4个小朋友，
每个小朋友分到（8）< br>个，列式为（32）÷
（4）＝（8），表示（32）
里面有（8）个（4）；

课件出示教材第114页第1
题第（1）小题。
计算上面的除法式题。选一
题说一说它表示的含义，再
说说你是怎样想出商的。
义，余数和除数的关系，也表示把（32）平均
有余数的除法竖式计算。 分成（4）份，每份是
解答：72÷8＝9
48÷6＝8
53÷9＝5……8

8
540
40
0
（8）。
（2）45÷9＝（ 5），
读作（45）除以（9）
等于（5）。45是（被
5
736
3 5
1

除数），9是（除数），
（5）是商。
（3）口算36÷4时，
想口诀（四九三十
六），36÷4＝（9）。
2.计算。
36÷5＝7……1
40÷9＝4……4
61÷8＝7……5
18÷5＝3……3
知识点2：
混合运
算。




[来源:ZXXK]
分析：算式32÷4×2和
75－66＋23中只有乘除
法和只有加减法，要从左
往 右按顺序计算；算式81
÷（26－17）和26＋（70

－24）中含有小括号， 要
3.森林小医生。（对的
画“√”，错的画“×”
并改正）（见《倍速学
习 法）

第 2 页

课件出示教材第114页第1
题第（3）小题。
计算上面的混合运算式题，
并结合各题所以说一说运算
顺序。

先 算小括号里面的；在既
有加减法又有乘除法的
算式中，要先算乘除法后
算加减法。
解答：
32÷4×2
＝8×2
＝16
75－66＋23
＝9＋23
＝32
81÷（26－17）
＝81÷9
＝9
26＋（70－24）
＝26＋46
＝72

4.脱式计算。（见《倍
速学习法》）
78－（56＋12）
＝78－68
＝10
（36＋45）÷9
＝81÷9
＝9
5×6＋45
＝30＋45
＝75
21÷（56÷8）
＝21÷7
＝3
5.（见《倍速学习法》）
王老师 买来一条绳
子，长20米，剪下5
米，还剩多少米？剩
下的每2米做1根跳
绳 ，可以做几根跳
绳？还剩多少米？
20－5＝15（米）

知识点3：
有关除法
和混合运
算的解决
问题。








1.课件出示教材第116页练
习二十二的第1题。

1.分析：
解决有关平均分问题的
方法：总数÷每份数＝份
数；总数÷份数＝每份
数。在平均分 时，分到最
后有剩余，就会出现余
数，余数要比除数小。
解答：
24个娃娃，装在4个盒子
里，平均每盒装（6）个。 答：还剩5米。
24÷4＝6（个）
24个娃娃，每8个装一

15÷2＝7（根）……1
第 3 页

2.课件出示教材第117页练
习二十二的第8题。
盒，需要（3）个盒子。 （米）
24÷8＝3（个）
24个娃娃，装在5个盒子
答：可以做7根跳绳，还剩1米。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]

里，平均每盒装（4）个，6.（见《倍速学习法》）
还剩（4）个。 小华看一本故事书，
24÷5＝4（个）……4（个） 每天看6页，看了8
2.分析： 解决问题的步骤：审题
（找出已条件、需要解决
的问题）→根据题意画图
分析→解 答（解答时，要
想好先解答什么，再解答
什么）→检验解答是否正
确（可以将结果作为 已知
条件进行检验）
解答：先求已经栽了多少
棵，再求还剩多少棵没
栽。
65－6×8＝17（棵）
答：还要栽17棵。
天，还剩46页没看。
这本书一共有多少
页？
6×8＋46＝94（页）

答：这本书一共有94
页。
四、课堂
小结，布
1.这节课我们复习了什么知识？引导学生回顾总
结。
教师个人补充意见：
置作业。 2.完成课本第116页练习二十二的第2、3题和第
119页第14、16题。
板书设计







除法和混合运算
除法的含义和各部分的名称
除
法
用乘法口诀求商
有余数的除法
不含小括号的混合运算
含有小括号的混合运算
同级运算

两级运算
混
合
运
算


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解决问题
培优作业
1.填一填。
（1）24÷ 4＝（6），读作：（二十四）除以（四）等于（六），表示把（二十四）
平均分成（四）份，每份是（ 六，也就是（二十四）里面有（六）个（四）。
（2）51天是（7）个星期零（2）天。
（3）括号里最大能填几？
（8）×7＜57 （5）×8＜46 4×（8）＜36 5×（4）＜23
2.计算。
33÷8＝4……1 18÷4＝4……2 40÷5＝8 39÷9＝4……3
38－18÷2 64－15＋28 72÷（43－34）
＝38－9 ＝49＋28 ＝72÷9
＝29 ＝77 ＝8
3.43名男同学参加夏令营活动，每个帐篷住5人，需要准备多少个帐篷？
43÷5＝8（个）……3（人）
8＋1＝9（个）
答：需要准备9个帐篷。
4.同学们植树，一班植了170棵，二班比一班多植了70棵。两个班一共植了多
少棵？
170＋70＋170＝410（棵）
答：一共植了410棵。
名师点睛
同样是除法运算，表内除法和有余数的除法的本质是统一的，只是最后平均分
的结果存在差异。
在没有小括号的算式里，同级运算从左往右，两级运算先算乘除法，后算加减
法；有小括号的要 先算小括号里面的。


[来源:学,科,网Z,X,X,K]

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