周记600-四年级英语教学计划

2017-2018学年二年级数学下册期末考试质量分析


班级:XX级XX班
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，
既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能
力。本次数学试卷的命题贴近实际生 活，让学生把数学知识与生活实
际联系起来，是一份不错的试卷。
一、基本情况； < br>全镇参考人数X人，总分X分，平均分X分，及格人数X人,及
格率X%，优秀人数544人,优 秀率X% 。
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共五道大题，包括了 二年级下册所学内容，题型多样，
涵盖面广，有填空、选择、判断、计算和解决问题，体现了新课标的< br>教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写
非常认真，基础知识掌握得比 较扎实。
三、试题分析
1．填空方面：学生的分析能力较差，学生对题意分析 不够，个
别学生不会观察，没有看清钟表正确读出时刻。
2．选择：大多数学生第5小题是看图找规律观察不仔细，所以
失分较大。
3．判断：学生读题不认真，有的学生骄傲大意，没有读懂题意。
4．计算题：口算部分是加 减乘除和混合运算中最简单的两步计
算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多
的是52-（22+9），对有小括号先算小括号里面的算理只会背，不会应
用；用竖式计算是 最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握
得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了， 就用竖式，让
学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同
学把加减符号 看错，还有的是把数看错，导致答案错误。

5．解决问题：本次命题给一些教材中 的习题赋予现实的题材，
变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实
问 题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用
价值，
四、取得的成绩及经验
1．学习习惯良好。从整个镇的试卷中，字迹工整规范美观，没< br>有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为
今后的学习打下了基础，提供 了保证。但并不能排除个别学生书写的
潦草。
2．学生的计算能力强。口算与笔算是二年级 学习的重点，同时
是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，
说明学生 计算扎实，训练到位。
3．学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判
断 题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相
连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：
1.学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。 因
而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
2.学生没有养成良好的检查习惯， 因而部分学生由于粗心将题抄
错或数字、运算符号看错而导致丢分。
3.课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学
习积极性和学习兴趣。
4.学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌
生的题目解答不够理想。
5.解答时不能仔细，认真地分析问题。
6.学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

六、改进措施：
1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练 习巩固学
生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创
设生活情境，鼓励 学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游
戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 。
2.加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算
为主，同时要培养学 生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
3.培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足 够的时间和
空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己
的见解,把学 习的主动权真正交给他们。
4.加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总< br>是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,
发现问题及时指导,对 他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学
习兴趣,树立学习的自信心。
5.加强对 学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和
解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分 析数量关系。
6.培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习
惯。 7.加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,
要及时取得联系,,知道学生 在校与在家的表现.必要时还可以教给家
长一些正确的指导孩子的学习方法。
8 .加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自
己的教学课堂实践中,以提高自己课堂 教学的实效性。