二年级下册数学教学总结-二下数学教学效果总结
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二年级下册数学教学工作总结
本学期,我继续跟班上二年级并当任二年级两个班数学教
学工
作。对于本班学生情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的
措施,激发学生的学习
兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学
习的全过程,因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学
习成绩也
稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己也能够尽职尽责,兢兢业
业,努力去完成。
现对自己的工作回顾如下:
一、 以课堂教学为核心
1.课前阅读教材,设计教案。
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参,对上课教学内容做到
心中有数。认真坚持业务理论学
习,撰写业务学习笔记和教学反思,
自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。在备课
中体现教师的引导,学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机
结合,认真反省工作得失,
虚心接受他人的意见,及时整改,使自己
的业务素养不断提高。同时根据课后题,设计适合本班学生设计
情况
的练习题。
2.精心上课,综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。
(
1)创设引课情境,激发学生参与学习欲望。课前只要是能与
新课有关的学习内容,能设计出激发学生兴
趣的情境就进行创设,创
设后鼓励学生主动参与,放手让学生主动去探究,锻炼学生动手、动
口
、动眼、动脑的能力。作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,
而我也不例外。这学期,我在教学工
作上从没有放松自己。我坚持认
真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得
更好。我认
真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严
抓细扣,准确把
握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精
讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学
基本功训练,准
确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最
大限度的调
动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活
动中来。
(2)设计练习,在实
践中提高学习效率。因此,为了达到良好
的学习效果,在每天讲授新课前,我都会以卡片、小黑板、口述
等形
式为学生创设练习题,学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知
识,培养学生的判断、
推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后
练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完
整的应用
题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学
生如何解答这种题
的方法,培养了学生的审题能力、分析能力 。
(3)归类复习,掌握学习方法。这样的教学内容一般
是按单元
进行复习,一单元内容一归类,有时只要是相关的知识,联系比较紧
密就进行归类复习
。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识
进行系统化学习,这样学习效果会更好。
3.及时批阅学生课堂和家庭作业,第一时间掌握学生学习情况。
本班学生虽然人数不多,但明显存在
学习差异。这样必须采取适合不
同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时,
指出错误后,
让学生先独立解决,在进行讲解。学生订正之后,仍给
满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴
趣取得了较好效果。
4.注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许
他们采
用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐
步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自
信心,对学生的回答采取
“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于
回
答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。在数学学习方面,采
取以好帮差的模式,从座位的编排上着
手,一个优生帮带一个差生,
课上相互学习互相帮助,让优生帮带差生,提高课堂教学效率,课中
采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达成共识,课上
没有完成的作业让优生课后加强管
理,督促差生课后逐一检查落实。
从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生更要<
br>多一些温暖、理解、尊重和信任。
5.做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学,提高学生的学
习成
绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷情况及
时讲解和调整教学,并
做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷
时,对于学生掌握不好的题在进行举一反三时,多找差生练
习并进行
及时指导。打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。然后再
进行分层设计作业
,也就是根据学生试卷中出错比较多的题,再设计
练习,反复练习达到熟能生巧。
二、注重学生学习体验,从生活中学数学
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了
什么”“体会
了什么”,注重学生的学习体验。主要引导学生,自己在学习中那个
单元学习的比较差就注意学习哪个单元的内容。在进行复习时,注意
引导学生生活中的例子,比如妈妈
今天买了3千克的鸡蛋,当1个鸡
蛋是79克,大约有多少个?80克时,大约有多少个?,60克时,
大
约有多少个?同样的道理妈妈买了一筐苹果,大约是30千克重,1
千克苹果5元,共需要多
少元?明明今年身高是130( ),我今
年体重( )。让学生填上合适的单位。类似这
样的例子,让学生
留心生活中的数学。设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中,
逐步体
会数学知识的灵活性和实践性。
三、关注全体,尽量做到培优促差。
《数学课程标准》
明确指出:教学要面向全体学生。因此,我努
力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:
1.在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学
生学习的需要,为学困生创造获得成
功体验的机会,为优生提供思考
空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。
2.做好课后辅导工作。利用早自习和下午辅导时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。利用中午时间对个别不回家
的同学进行辅导,尽量在学校时
间解决学生在作业中遇到的各种问
题。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们<
br>意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、
学会思考,增强学习自信心
,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教
是为了不教。”因此在辅导后进生方面,我主
要是进行心理疏导和学
习方法的讲解。
四、加强家校联系,搭建良好的沟通平台
及时的家访和有效的家长会,可以让家长成为学生教育的有力支
持者。我们的教育和学生的成绩
的提高,离不开家长对孩子学习的监
督和辅导,只有调动家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意<
br>识,引发家长对孩子教育的重视程度,教育才会有更好的效果,学生
的成绩也才会提高的更快。本
学期,当学生在学习和思想上浮动大,
学习成绩低,作业完成不及时等,我都会以电话或家访的形式进行
及
时的补救,均取得了好的教育效果。
我觉得作为一名教师,无论是语文教学还是数学教
学,都必须要
能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣。要让学生喜欢这门学科的学
习,热爱是最
好的老师,让学生爱学习这门学科,教师还要精心设计
适合本班学生的有效练习题和试卷,必要时要多和
学生进行沟通和交
流,用更科学的学习方法达到更好的教学效果。我相信经过长时间的
感染和教
育,学生们一定会喜欢学习并爱学习,这样才能学的好,老
师也才能教学轻松,并取得良好的教学效果。
同时还感觉到,只要老
师用心对待自己的工作,并善于反思和研究,一定会用少的时间取得
好的
教育效果。