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2017年上学期二年级下册数学教学计划
一、指导思想
以小学 数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应
用能力，让每一个学生都能 愉快地学习数学。
二、学情分析
本学期我继续担任二年级13班的数学教学，本班共有学生 44人，经过了一年半的数
学学习活动，大多数学生对数学有深厚的学习兴趣，养成了良好的学习习惯， 掌握了一定
的知识与技能，能运用所学的知识解决生活中的实际问题。但也有个别学生由于自身接受能力有限，上课不能专心听讲，家中大人也无法进行有效地辅导，导致学习的效果不理想，
期待这个 学期这些同学能有进步。
三、教学内容：
数据收集整理，表内除法（一），图形的运 动（一），表内除法（二），混合运算，有
余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理 ，用数学解决问题，综合与
实践主题活动等。
数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容 ，如表内除法、混合去处、有余数的
除法和万以内数的认识。
表内除法是学习多位数除法的基 础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若
干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法 一样，是小学数学的重要基础，是小
学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。有余数的 除法是表内除法学习
的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了 学习
的难点。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生的范围 扩大
到四位数。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数
位 顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，
这部分内容是进一 步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的
重要素材，通过教学让学生感受较 大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中
的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感 。
在量的计算方面，本册教材给学习初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让
学生在 具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克

和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）” 一章，包括简单的“对称
现象和轴 对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直
观、操作，感知对称、平 移和旋转现象，初步认识轴对称图形的图形的平移，学会进行最
简单的图形平移，发展学生的空间观念， 初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本岫教材安排了“数学收集整理”一章，让学生经历 简单的数据收
集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用< br>最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回
答简单的 问题，初步了解统计的意义，并且通过对周围现实生活中的有关事例的调查活动，
激发学生学习数学的兴 趣，培养学生的合作意识和创新精神。
“数学广角――推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通 过尝试、推理等活动
解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考 问题
的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活 动
“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体
会探 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标：
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以
内的数位 顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能
用符号和词语描述万以内 数的大小。 理解并认识万以内数的近似数。
2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 < br>3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘
法口诀求商， 能熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
4、初步认识轴对称现象，初步感知平移，旋转现象。
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000
克。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的
方法收集和 整理数据，认识简单的统计表，能根据统计表中的的数据回答简单的问题，并
能进行简单的分析。

7、初步形成观察分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联
系。
五、教学措施:
1、加强学生学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的
教育。
2、认真研究、创造性的使用教材，认真备课、上课，努力创设各种情景让学生在生
动具体的活 动中学习学习数学，打造高效课堂。
3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。
4、加强对学困生的辅导和优等生的培养，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
5、培养 学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力根据教材提供的知识
去解决的实际问题，教学中充 分利用这些素材培养学生的应用意识。
6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、教学课时初步安排
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
时间
2.12-2.18
2.19-2.25
2.26-3.4
3.5-3.11
3.12-3.18
3.19-3.25
3.26-4.1
4.2-4.8
4.9-4.15
4.16-4.22
课时
3
4
4
4
4
4
4
3
4
4
备注
数学收集整理
表内除法（一）
表内除法（一）
表内除法（一）
图形的运动（一）
表内除法（二）
表内除法（二）、混合运算
混合运算
混合运算、有余数的除法
有余数的除法、期中考试

11
12
13
14
15
16
17
18
19
4.23-4.29
4.30-5.6
5.7-5.13
5.14-5.20
5.21-5.27
5.28-6.3
6.4-6.10
6.11-6.17
6.18-6.24
合计
4
4
4
4
4
2
3
3
4
有余数的除法
有余数的除法、小小设计师、万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识
克和千克
数学广角——推理
总复习
70课时

2017年2月8日