小学生谜语-浙江省高考分数查询

2017—2018学年凤仪乡 凤仪小 学校教师学科教学工作总结
年级 二年级 班级 2班 学科 数学 任课教师 谢敏
基本情况小
结
本学期，我继续担任二年 级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、
概括能力，分析、综合能力，判断、推理 能力和思维的灵活性，敏捷性等，通过让学生多了
解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。 本学期我根据学生的实际情况结合本
校的实际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学 习习惯，引导学生参与
学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来， 为使今后
的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。

学科教学工
作小结（六认
真方面：认真
备课、认真上
课、认真课外
辅导、认真组
织检测、认真
开展课外活
动）
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学 内容做到心中有
数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作 用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的
主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发
学生思考 。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探
究结果，让学生进行比 较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的
习题，巩固知识，形成能力，发展思 维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时
复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或 第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法
非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)努力 构建知识网络。一般做到一小节一整
理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书 进行整理复习。学生经
历教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习 迁移，
给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强
学生的分 析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误
的原因，改进教学，提 高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次
要求。在教学中注意降低难度，放 缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习
过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高 学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态
度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题， 乐于思考。5、做好测试评估
工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理， 作为改进教学的
依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一 依
据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，
尝 试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让
学生从不同角度 掌握知识。

本学期教学
取得的收获
与经验
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，
能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的
意义，并能古计。
3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。
4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言
描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形
正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰
当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。
6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖
式，能解决简单的有余数的实际问题。
7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计
算简单的经过时间。
8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形
能完成相应的图形。
本学期教学
存在的主要
问题
1、少数学生一年级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受能力上受影
响。
2、 没有良好的学习习惯。由于学生之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成
部分 学生学习自觉性较差，接受能力弱。

本学期教学
工作反思
教学重点和难点的处理情况，是否启发了学生提 问，学生提问的质量如何，问题是否恰时恰
点，学生是否有充分的独立思考机会，核心概念的“解构”、 思想方法的“析出”是否准确、
到位，是否关注到学生的个性差异，学生活动是否高质高效，有没有“奇 思妙想”、创新火花，
有没有抓住这种机会，是否渗透和强调了数学能力的培养，教学内容的“价值观因 素”是否
得到充分挖掘，并用学生能理解的方式进行展示，教学媒体使用是否得当，教师语言、行为是否符合教育教学规律，学生有什么反应，各种练习是否适当，教学过程是否存在着“内伤”。

下一学期的
改进措施和
奋斗目标
1、 从基础上培养学生良好的学习习惯。
2、 培养学生良好的做题习惯、答题习惯。
3、 充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。
4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，拯救后进生。”的辅导思想原则。
5、多设计符合小学生年龄特点的实践活动。

2018年6月25日