高校教师资格认定-教师培训小结

小学二年级数学下册教学总结

安义县逸夫小学 彭圣芸

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来 我根据学生的实际情况，采
取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学 习
的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下
总结：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以 知识为本
的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展
开，呈 现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当售货员等
活动，都极大的激发了学生的 兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学
生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法 的机会;自我表现的机会，
使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学 习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、 教参，对学期教学内
容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么
疑难，该怎样解决。 在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理
解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，
条理化，准确化，情感化， 生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入
浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生的主
作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师 讲
得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次
的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
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(1)创设各 种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、
动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学 生的探究结果，学生进行比较、交流、
讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同 层次的题目，
巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方
法 。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
充分发挥学生的探究欲望， 发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。
(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而 减慢，我的做法是：新
授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常< br>适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建知识网络结构。一般做到一
小节一整理，形 成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进
行整理复习，连成知识网。学生对着本册 书的目录就可以回忆起所学的知识。学
生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到 了方法，容易
产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习
错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错
题，不指明错处，让学 生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作
业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错误的原因，改进
教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采 用自
己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，
提高他们 的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死
气沉沉的局面，使学生敢于回答问 题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜
找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气 和信心。
5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，
找一 找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方
法的基础上写数学日记，开始 时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的
推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐 步放开，不定主题不定格
式让学生自由去写数学日记。
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三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积 极征求其他老师的意见，学
习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服 自
己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性 质和所处环
境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加
以引 导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的
时间，从而导致学生与教师在 管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很
好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教 学资源，提高课堂教学的
实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。今后的工作中，我将发扬
优点、克服不足，以取得更好的成绩!

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