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小学数学二年级下册期末复习计划
何凤琼
一、学生学习情况分析：
我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生 77人。本班级在数学学
习上主要存在以下问题：（1） 部分学生的学习自觉性还比较差；（2） 个 别学生
的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；（3）不能正确运用所学数学知识解决
生 活中简单的实际问题；（4）少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确
率不高；（5）学生 独立审题的能力还有待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现象。
针对这些情况，我在复习阶段也作了 相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取
达到一个满意的效果。
二、教学情况分析：
1、开始复习表内除法时，可以通过第114页第1题，118页第12题，13题
所提供的情 境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决
问题。在复习除法计算时，可先让学 生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进
行巩固练习。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教 师还可以补充其他
的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
2、复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识 ，然后
再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，或算盘。 也可以采取其他形
式，注意 学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的
复习，要让学生认真看教材中提供 的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似
数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。复习 万以内的加、减法时，
结合第114页的第1题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学
生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第
117页的第6题 ，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，
只要能作出正确的判断，教师就应给予充 分的肯定。
3、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第117页的第7
题 ，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克
和千克的认识。除了让学生 根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，
用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是 否正确，以便增加学生的感
性认识。复习“图形的运动”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生 活
中的平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要
求过高，只要 意思正确就可以了。
4、复习“解决问题”（第116页的第1题，117页第8题）时，教师要引导
学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实
际情况，采用不 同的方法。
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5、复习“统计”时，要注意让学生经 历统计的过程。可先让学生讨论收集数
据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计 表。对于统计
表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进
行 交流。
三、复习内容
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法， 克和
千克，图形的运动，解决问题，统计和数学广角。总复习的编排注意突出知识间
的内在联系 ，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如
把数概念、计算和解决问题分别集中 起来复习。这样便于学生从整体上把握本学
期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的 能力。
四、复习目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所 学的
数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复习，进一步 理解和掌握计数单位“万”和”千“，知道相邻两个计
数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序， 会读、写万以内的数；知道万
以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大 小；
理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整 千数加、减法，会
进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、通过复 习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和
除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求 商。
4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的
过程，会用 所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联
系。知道小括号的作用，会在解决问 题中使用小括号。
5、感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方
向平移。
6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据 的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单
的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计 表；能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定 图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，
有运用数学去创造美的意识；初步形成观察 、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
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10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、复习重点、难点
本次复 习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所
学的知识解决简单的实际问题。
1．“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教 材中安排
了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实
际问题 要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。
另外，结合实际数据，使 学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作
用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、 减法有很多联系。因
此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
另外，还要特别注 意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成 对克和千克的观念，知道它们的作用，
并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形的运动”的复习。
本学期所学的图形的运动（平移和旋转）都是实际情境中学习的 。因此，复
习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知
识的 认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6．“解决问题”的复习。
本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。
重点是使学生能够 根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的
解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只 要学生用一种自己喜欢的方法正确解
答即可。
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7．“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
六、复习的方法和措施：
1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各 单元知识
要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用‘一帮一“ 互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小
组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生 。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提
醒，限时改正。
8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
10、复习时注意方法，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。


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