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二年级下册数学第三次月考质量分析


纵观试卷有欣喜也有收获，有不足也有期待，为了更好的
完成未来的工作，先将试卷分析如下：
一、成绩统计：
优良率100%，及格率100%，最高分99分，最低分96分，总分195分，平均97.5分。
二、试题分析：
本次测试从总体来看，命题 内容比较全面，基础性强，覆
盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，既能检测
出 学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，
能较全面的检查学生对本学期所学基础知识 的掌握情况。主要
从数学与生活，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进
行，主要考察学 生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。
让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份比较完善的 试
卷。本次测试试卷分六大部分：包括五六单元所学内容，题型
多样，涵盖面广，有填空、选择 、判断、计算、画图、解决问
题。试卷内容全面，覆盖广泛，各部分的分值搭配比较合理。
比较 综合地考查了学生基础知识的掌握情况，学生灵活运用知
识解决实际问题的能力以及学生的良好学习习惯 的培养情况。
整张试卷难度不大，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。
三、学生答题情况：
第一大题口算部分：共12个小题，12分，占总分的12%。
1、乘加、乘减、整十数整百数的加减 ，小部分学生出错，这种
题型是老师经常训练的主题目，但可能学生算式的意思不能真
正理解， 所以不能根据要求正确书写算式。
第二大题竖式计算：共6个小题，18分，占总分的18% 。
这个大题的第1、2、5、6小题，极少数学生因马虎没看清题目
要求，在横式的后面商多少 二没有把余数写上，此大题学生的
失分率不大，失分率只在10%左右。
第三大题填 空：共10个小题，23分，占总分的23%。出错
最多的是第1小题，其次是第4小题。第1小题出错 的原因是

学生没有看清楚题目要求就做题。第4小题是学生没有认真看
计算单位 ，这道题学生只要认真读题，就会发现题目要求我们
做两件事①画珠子②连线，但有的学生骄傲大意没有 读懂题意。
此大题失分率在25%左右。
第五大题判断题：共9分， 3个小题，占总分的9%。失分
率较低。
第七大题解决问题：共6个小题，28分，占总分 的28。本
次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本
中学数学”为“生活中 学数学”，使学生在解决现实问题的过
程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值，如第3小题，一条裤子120元，一件上衣比裤子贵150元，
一件上衣多少元？这道题直接与 生活相连，学生都做得比较好，
第1小题有一小部分学生计算不过关外，方法掌握得很好，得
分 率较高。第2小题学生余数的影响，有的学生在答时只答一
问。第4小题是倍数问题，虽然做了不少这样 的题，仍有一小
部分学生根本不理解题意。第5小题和第6小题，这两道题直
接与生活相连，包 括两步，有一小部分学生只写了一步，不明
白题意。所以在一题相对失分率要高一点。 纵观第六大题，学
生主要失分的地方是单位的填写部分，失分率较高。
四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。从整个试卷中，两位同学的字迹工整规
范 美观，没有乱画现象，说明学生日常书写习惯较好，态度比
较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保 证。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，
同时是学生认为最简单又最容 易出错的内容。试卷中设计的口
算与笔算，两位同学都几乎没有失分，说明训练到位，学生的
课 堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择
和判断 题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和
生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：

1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还 有待提
高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
2、学生没有养成良好的 检查习惯，因而部分学生由于粗心
将题读错或数字、运算符号看错而导致丢分。
3 、学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例
题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解 答不够理想，
如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不
能仔细，认真地 分析问题。
4、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施： < br>1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习
巩固学生对基础知识的扎实程度。在教 学中，教师要根据学生
的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习
数学，多采 取一些 游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参
与数学学习活动。
2、加强计算的训 练，提高学生的口算练习，家庭作业以计
算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能< br>力。
3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的
时间和空间让学 生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生
敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
4、加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的
问题,总是让他们先回答，下课 多辅导,多表扬,少批评。作业尽
量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及
时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
5、加强对学生能力的培养,尤其是动手 操作能力,认真分析
问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关
系。
6、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检
查,的习惯。

7、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的
家长,要及时 取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还
可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。