人教版二年级数学下册总复习教案精品
古希腊语-赞颂老师的诗歌
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第十单元 总复习
一、学情分析:
本班学生47人,经过一学期的学习,大部分学生都有了长足的进步,计算能力
有了明显的提高
,但还就是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或
智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难
,尤其就是解决问题部分,读不懂题意或不
明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了
相应的复习调整,努
力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。
二、复习总目标:
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力明显提高,能用所学的数
学知识解决简单的
实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
三、复习内容:
1、表内除法(一)(二)。
2、数据收集整理。
3、万以内的数的认识。
4、克与千克。
5、图形的运动。
6、混合运算。
7、有余数的除法。
8、数学广角-推理。
四、复习目标:
1、通过复习,进一步理解
与掌握计数单位“百”与”千“,知道相邻两个计
数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读
、写万以内的数;知道万以内
数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号与词语描述万以内数的大小;
理解并
认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算
整百、整千数加、减法,会
进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。
3、通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法与除
法的关系;能够熟练地用
乘法口诀求商。
4、进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问
题的
过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联
系。知道小
括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5、感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方
向平移。
6、理解认识质量单位克与千克,知道1千克=1000克。
7、体验数据的收集、整理、
描述与分析的过程;会用简单的方法收集与整理
数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,
并能进行简单的分析。
8、初步形成观察、分析及推理的能力。
五、
复习措施:
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习与领会新课程标准与教材,理<
br>清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
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2、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。
3、采用‘一帮一
“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组
与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进
生。
4、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时
提醒,限时改正。
5、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
六、复习进度与时间安排:
1.复习表内除法及混合运算…………………1课时
2.复习万以内数的认识及加减法……………1课时
3.复习图形的运动及统计………………
1课时
4.复习克与千克……………………… 1课时
5、复习解决问题
1课时
第1课时 表内除法的复习
教学内容:课本第113页表内除法,练习二十二第2、12题。
教学目标:
使学
生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可
先让学生说一说怎样计算一道除
法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内
除法。
教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备:小黑板,实物投影。
教学过程:
一、回顾引入:
1、引导学生回顾本期已学知识。瞧目录相互说说,要
求学生全班交流。概括
分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克与千克,图形
的变
换,统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、
画图、表格等形式将所学的知识进行概括与表示,教师巡
视指导,然后板书:
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3、师:学习中您们觉得最有趣的事情就是什么？请与大家分享一下。
学生尝试举例说明,相互交流,形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。板书:表内除法。
二、复习平均分
1、师:说一说什么就是平均分？
(每份分得同样多,叫平均分。)
我们来分一分
2、
师:说一说您就是 怎样分的？
生1:我就是一个一个分的,
分完后每盘放5个。
生2:我先每盘放2个, 再每盘放3个,分完后每盘放5个。
3、
20个玉米,每袋装4个,可以装( )袋。
师:说一说您就是 怎样分的？
二、复习除法含义
这里有20个气球,瞧
图您能列出算式
生1:我就是这样想的:把20个气球平均分成4份, 每份5个。
生2:我就是这样想的:20个气球,每份5个, 可以分成4份。
20 ÷ 4 ＝
5
20 ÷ 5 ＝ 4
被 除
不?
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除 商
数 数
师:除法各部分的名称就是什么？
三、复习有余数的除法
11朵花,每人分5朵,可以分给( )人,还剩( )朵。
师:瞧图您能列出算式不？
11÷5＝2(人)……1(朵)
师:余数表示什么？
余数与除数有什 么关系？
余数表示按要求分完后剩下的花朵数。余数一定要 比除数小。
您能列出竖式不？说一说竖式中各个数的含义。
四、复习计算
1、
计算除法题。选一题说一说它表示的含义,再说说您就是怎样想出商的。
72除以8表示把 72平均分成8份, 每份就是9。我想的 就是乘法口诀八九
七二。
师:说一说除法算式中各个数的含义。
师:您能说一说混合运算的运算顺序就是什么不？
2、说一说您就是怎样计算的。
24÷4＝
24÷6＝
想:四(六)二十四 想:(四)六二十四
生::我就是用四六二十四这句 口诀算出得数的。
3、 说一说方框里 最大能填几。
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想:(六)七四十二
想:五(七)三十五
生1:我就是这样想的7乘几的 积小于43又最接近43。
生2:我就是这样想的5乘几的 积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算
什么,再算什么。
68－19＋25 42÷6×8
＝49＋25 ＝7×8
＝56
＝74
在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计
算。
5、 说一说计算时先算 什么,再算什么。
64－56÷7
53＋3×9
＝64－8
＝53＋27
＝56 ＝80
在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算
加、减法。
6、 说一说计算时先算 什么,再算什么。
81－(40－24)
(18＋36)÷9
＝81－16 ＝54÷9
=65 ＝6
算式里有括号的,要先算括号里面的。
五、复习解决问题
1、
①
24个娃娃,装在4个盒子里,平均每盒装( )个
说一说,您知道 了什么？怎样解答？
24÷4＝6(个)
4个盒子,每盒装6个娃娃,6×4＝24(个), 正确。
② 24个娃娃,装在5个盒子里,平均每盒装( )个,还剩( )个。
说一说,您知道 了什么？怎样解答？
24÷5＝4(个)……4(个解答正确不
生:我来圈一圈, 解答正确。
？
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2、
可以给几位客人？
说一说,您知道 了什么？
我就是这样想的:先算筷子够
几人用,14÷2＝7(位),
7＜8,所以可以给7位客人。
3、
这些袜子的质量都就是 相同的,买哪一种袜 子最划算？
说一说,您知道
了什么？应该怎样解答？
我就是这样想的:
20÷5＝4(元),每双4元;
15÷3＝5(元),每双5元;
10÷2＝5(元),每双5元;
4＜5＜6,所以买20元5双的 袜子最划算。
六、课堂小结
让学生探讨本课的收获,整理与复习本学期的内容,掌握重点与难点。
七、布置作业
第117页练习二十二,第8题。
八、板书设计
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教学反思:
通过这节课的教
学,调动了学生的学习主动性,而且采用了多种思维方式,灵
活应用,达到了复习课的目的。让学生自我
归纳能力在循序渐进的训练过程中也得
到了系统的训练,在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去
,使之形成基本
能力。
第2课时 万以内数的认识及加法、减法
教学内容:课本第
114、118页第1、13题,万以内数的认识与万以内数的加法、减
法的复习,及相应的练习。
教学目标:
1、通过复习,更好地理解与掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提
高学生的计算能力。
2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力与开放性的思维。
教学重点、难点:
重点:掌握方法,正确、熟练地读数与计算,提高计算能力。
难点:对于计算方法的掌握与熟练使用。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
1、同学们,昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
2、今天,我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。(板书课题)
3、学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理:
(一)复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内
数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序
与大小比较、近似数以及整百、整千数的加减
法……
1、数一数
估一估有多少个 气球。
您就是怎样估的？
生:我先找一个 标准,再瞧 有几个这样 的标准。
2、数的读写及组成
⑴
您能用不同的方式 表示下面的数不？
二千七百 九千九百九十九
四百六十
三千零八十九
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六千零五
二千八百零六
生1:我用算盘来表示 九千九百九十九。
生2:我用阿拉伯数字
写2700。
⑵您能写出并读出 这些数不？
写作: 3 7 4 5
2 0 8 0 6 0 0 9
读作: 三千七百四十五 二千零八十
六千零九
说一说读数时要注意什么？
生1:从高位读起,千位就是几,就读几千……
生2:中间有一个0或两个0,只读一个“零”:末尾不管有几个0,都不读。
师:说一说写数时要注意什么？
生1:从高位写起,几千就在千位上写几……
生2:中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0
⑶ 说一说这三个数的组成
生:3745就是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
3、数的顺序
在下面各数后面 连续数出5个数。
4、近似数
写出红色数的 近似数。
5、比一比
① 在
里填上“＞” 或“＜”。
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456
4003 2056 1803
2056 2065
9999 10000
②
6、计算
(1)
计算下面各题,先说一说 您就是怎样想的,再说一说 计算时应注意什
么。
6000＋2000＝ 5900－5000＝
6000＋200＝ 5900－500＝
(2) 请您填一填
(3) 算一算、连一连。
(4)
①
妈妈买一台电视与一台洗衣机一共花了多少钱？
800＋4000＝4800(元)
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答:妈妈买一台电视与一台洗衣机一共花了4800元。
②
您能估计一下妈妈要买一台电脑与一台电视 大约要花多少钱不？
生:我就是这样想的:一台电脑2980元大约就是3000元。
3000＋800＝3800(元)
答:妈妈大约要花3800元。
三、课堂小结:
这节课复习了什么内容？您有什么收获？请同桌之间相互交流。
板书设计:
第三课时
教学内容:图形的运动与统计。
教学目标:
1、通过复习,进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识,能让学生正确<
br>认识图形的平移与旋转现象。
2、复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜
集、整理数据,
完成统计图表,并能瞧懂统计图表回答问题。
3、通过与复习,加深对知识点的记忆与掌握,并能应用所学的知识解决简单的
实际问题。
教学重难点:
1、复习“图形的运动”时,能让学生认识图形的平移与旋转现象。
2、复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,
完成统计图表,并能瞧
懂统计图表回答问题。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习引入。
上节课我们复习了万以内数的计算,我们现在来做几道计算题。请大家拿出口
算卡。
100+200= 110 - 20= 620+100=
120+360=
130 - 70= 240 + 70=
2000+50= 1000-30=
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1200-40=
140 - 40= 860 - 80= 880+1200=
二、整理复习。
(一) 复习轴对称图形。
1、判断。就是轴对称图形的
画“√”,不就是轴对称 图形的画“×”。
2、下面的图案分别就是从哪张对折
后的纸上剪下来的？连一连。
3、有的数字也就是 轴对称图形。
4、有的字母也就是 轴对称图形。
5、说一说生活中的哪些 东西就是对称的。
(二) 复习平移、旋转
1、您能说一说生活 中的平移现象与 旋转现象不？
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2、涂出
平移后的图形。
3、您能照样子做一下不？
在剪的过程中,有
轴对称图形不？
4、在这些活动中,您能找 到平移与旋转现象不？
5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色。
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完成下面的统计表。
根据统计表您能提出 什么数学问题？
(三)复习数据收集整理
三、课堂小结
本节课复习了哪些内容？您有什么收获？请同桌之间相互交流一下。
四、课堂作业
1、教材第117页第9题。
2、教材第119页第15题。
板书设计
图形的运动
轴对称图形 平移与旋转
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统计
收集、整理数据
简单的数据分析
第四课时
教学内容:复习克与千克
教学目标:要注意培养学生形成正确的质量概念。
教学重难点:注意培养学生形成比较好的质量单位的概念,
教学准备:课件
教学过程:
一、复习
1、要知道物体的轻重, 可以用秤称。您见过 哪几种秤?
2、1克有多重?
1枚2分硬币约重1克。用 手掂一掂,感觉怎么样?
您知道大约重1克的物品 还有什么不?
大约重1克的物品还
有:1枚校徽,1粒 钮扣,2粒黄豆……
3、1千克有多重?
1000枚2分硬币大约重1千克。
1袋砂糖重500克,2袋 砂糖正好就是1千克。
1千克＝1000克
二、巩固练习
1、填上合适的 质量单位。
150( ) 4( ) 450 ( )
100 ( )
2、下面的说法对不？ 说一说您的理由。
(1)一个乒乓球约重3克。 ( )
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(2)小胖今年7岁,约重2千克。
( )
(3)1千克铁比1千克棉花重。 ( )
3、说出下面的物品
各重多少克。
4、说出三个人的体重 各就是多少千克。
三、课堂小结:
通过今天这节课,我们又有什么收获？您能运用我们学会的知识解决身边的
问题不？
四、课堂作业
第117页练习二十二,第7题。
第119页练习二十二,第17题。
板书设计:
复习克与千克
1千克 =
1000克
第五课时
教学内容:复习解决问题
教学目标:
1、通过复
习,进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义与应
用,进一步加强学生对两步计算的顺序
与方法的掌握。
2、引导学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的眼光观察并解决生活
中的数学问题的意识与能力。
3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流,培养学生良好的学
习意
识、交流习惯、探究精神。
教学重点、难点:
1、
从情境图中抽象出条件与问题,能够用数学语言准确表达题意。
2、梳理清晰的数量关系,使学生体会
到许多问题需要经过几步计算才能得到
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合理的结果。学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题。
教学准备:课件
教学过程:
一、基本练习
1、
跷跷板乐园一共有多少人？
4×3＋7＝19(人)
在一个没有括号的算式里,有加法又有乘法,就先算(乘法),后算(除法)。
2、小猴选桃
把“21＋50＝71,73－71＝2”写成一个两步计算的算式就是( )。
3、
可以这样算:9×5+6=51(个)
还可以这样算:9×6-3=51(个)
4、小聪周末与9个小朋友一起到公园玩,能帮她们想一想该怎样来购票比较
合算不？
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9+1=10
10×4=40(元)
10×5=50(元) 40元﹤50元
答:买团体票比较合算,共要40元。
5、面包店的厨师一共做了54个面包,第一次被小学
生买了22个面包,第二次
被小学生又买8个面包,还剩多少个？
22＋8＝30(个)
54－30＝24(个)
如果写成一个算式,应该使用小括号。计算时先算小括号里面的,再算小括号
外面的。
54－(22＋8)＝24(个)
答:还剩下24个。
6、一辆公共汽车里有30
人,到胜利街车站有7人下车,车上还剩多少人？又
上来9人,现在车上有多少人？
30-7=___(人) 答:车上还剩___人。
23+9=32(人)
答:现在车上有___人
7、小河中有黑金鱼23条,花金鱼与黑金鱼一样多,红金鱼比花金鱼与黑金
鱼
的总与少16条,一共有多少条金鱼？
红金鱼:23+23-16=30(条)
一共:23+23+30=76(条)
答:一共有76条金鱼。
二、题组练习
①二(1)班上学期有学生48人,本学期转出3人,转进4人。二(1)班现在有多
少人？
48-3+4=49(人)
②二(1)班全班大扫除,扫场地的有19人,扫教室的有15人
,其她的人数与扫
教室的同样多。二(1)班共有多少人？
19+15+15=49(人)
③二(1)班女生有25人,男生有6小组,平均每组4人。二(1)班共有多少人？
6×4=24(人) 共有:25+24=49(人)
④二(1)班男生有24人,女生比男生少1人。二(1)班共有多少人？
女生:24-1=23(人) 共有:24+23=45(人)
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解题方法
:一读,二想,三写,四查,五答
三、列式解答
①三个班植树,一班45棵,二班73棵,三班65棵,三个班一共多少棵？
45+73+65=183(棵)
答:三个班一共183棵？
②有三种鸡,白鸡127只,黄鸡比白鸡多35只,黑鸡比黄鸡多59只,黑鸡有多
少只？
黄鸡:127+35=162(只)
黑鸡:162+59=221(只)
答:黑鸡有221只。
③一根电线长90米,上午用去27米,下午用去45米,还剩多少米？(用两种方
法解答)
①:90-27-45=18(米)
②:90-(27+45)=18(米)
答:还剩18米。
四、解决问题。
①植树节种树,第一组有6人,平均每人种了7
棵,第二组种了39棵。第一组
与第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？
6×7=42(棵)
42+39=81(棵)
答:第一组与第二组一共种了81棵？
42-39=3(棵)
答:第一组比第二组多种3棵。
②绘画组有5组,每组9人,书法组比绘画组少6人,书法组有多少人？
5×9=45(人)
45-6=39(人)
答:书法组有39人。
③果园里桃树有7棵,梨树的棵树就是桃树的2倍,桃树与梨树共有多少棵？
7×2=14(棵) 7+14=21(棵)
答:桃树与梨树共有21棵。
④三月份有4个星期零3天,三月份一共有多少天？
4×7+3=31(天)
答:三月份一共有31天。
⑤下面就是田径队人数的统计表,请完成以下表格(单位:人)
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五、试一试:
1、
3封外地信多少钱？
8×3=24(角)
一共多少钱？
24+6=30(角)=3(元)
答:一共要3元钱。
2、
一共有多少同学？
22+20=42(名)
可以分几组？ 42÷7=6(组)
答:全班可以分成6组。
3、
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15÷5=3(元) 12÷3=4(元) 3元﹤4元
答:15元5双的袜子便宜。
4、
碗可以给几位客人？
8÷1=8(人)
筷子可以给几位客人？ 14÷2=7(人)
答:可以给7位客人。
5、买花
(1)一枝百合花的价钱就是菊花的4倍,一枝百合花多少钱？
3×4=12(元)
(2)一枝玫瑰花的价钱就是一枝菊花的几倍？
9÷3=3
(3)买4枝菊花与一枝玫瑰共要多少钱？
4×3+9=21(元)
(4)如果用24元钱买一束花,您打算怎样买？
24÷3=8(枝)
答:我打算买8枝菊花。
六、课堂作业
七、课堂小结:
通过今天这节课的整理与复习您们有什么收获？
板书设计
复习解决问题
分析题意 整理条件 解决问题