苏教版小学数学二年级下册教学工作总结
我的人生格言-安全生产自查报告
苏教版小学数学二年级下册教学工作总结
本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实
践中，我发现本班
大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学
习成绩比
较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思
考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较
慢。结合本班学生的实
际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思
考总
结如下：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想
，建立与素质教育相适应的教学观念，改变
以知识为本的传统熟悉，建立以学生发展为本的新观念，牢牢
围绕学
生的探索与创新活动展开，显现出乐、实、活、新的教学情境。例
如：找规律；动物拼图
；我当售货员等活动，都极大的激起了学生的
爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操纵、
实验的机
会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学
生能保持良好的心
情，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参
与学习。
二、努力进步课堂教学质量
1、备课
学期初，研究了《数学课程
标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每部份知识在单
元
中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，
学生将会产生甚么疑问，
该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，
学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作
用，设计好练
习。
2、上课
增强上课技能，进步教学质量，使讲
授清楚化，条理化，正确
化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，
言
简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师
生交换，充分体现学生的主作用，让学
生学得轻易，学得轻松，学得
愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动
脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和
学习能力，让各个层次的学生都得
到进步。
(1) 创设各种情境，激起学生思考
然后，放手让学生探究
，动手、动口、动眼、动脑。针对教学
重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交换、讨论，从
中
把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，
巩固知识，构成能力，发
展思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到
的知识和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参与性高，为
学好数
学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意
识，是他们不再是看
客。
（ 2) 及时温习
新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知<
br>识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐渐延长温习时间。这项措
施非常合适低年级学生遗忘快
、不会温习的特点。
(3) 构建知识网络结构
一般做到一小节一整理，构
成每节知识串；每单元整理温习构成
知识链，一学期对整册书进行整理温习，连成知识网。学生对着本册
书的目录就可以够回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再
变薄的进程，既构成了知识
网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，
给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业
处理学生作业是一项长时间的工作，天天都很多于一个小时，
针
对不同的练习错误，教师面批，指出个性题目，集体订正共性题目。
批改作业时，教师点出错
题，不指明错处，让学生自己查找错误，增
强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习的
爱好取
得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，进步教师教学
的针对性。
4、重视对落后生的辅导
对落后生分层次要求。在教学中留意下降难度、放缓
坡度，答应
他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中逐
渐培养他们的学
习爱好，进步他们的学习自信心，对学生的回答采取
扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，
使学生勇于回答
题目，乐于思考。对落后生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时
的给予表扬
，增进他们学习数学的勇气和信心。
5 、让学生尝试写数学日记。在本学期的教
学中，指导学生学会
观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，
让学生
在有一定操纵方法的基础上写数学日记，开始时他们写的仅仅
是三言两语，但我相信随着时间的推移他们
会有收获的，当多数学生
会写数学日记后，逐渐放开，不定主题不定格式让学生自由去写
数学
日记。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习
上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的
课，做到边听边讲，学习他
人的优点，克服自己的不足，并经常邀请
其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、存在的题目和困惑
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工
作性质
和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的
孩子漠不关心，不加
以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子
管的过死，不给孩子留有顽耍的时间，从而导致学生与教
师在管理学
生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中，如何充
分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的实
效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。今后的工
作中，
我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！