爵士音乐节-关于歌唱祖国的歌曲

数数法


以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积 木等，从15里面一个一个的去
减，减掉8个后，发现还剩下7个。


这种 算法是最原始也是最基本的方法，但是较费时。刚开始可以允许孩子用这种方法，
因为对于学前和低年级 的孩子来说，他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他
们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会 借助掰手指或者小积木等来完成计算，这
是正常的表现。


以后我们只要慢 慢让孩子通过练习，体会到其它方法更便捷，并且抽象思维越来越强
的时候，他们自然而然就会放弃这种 算法。


做减法想加法


比如我们要算15-8=？， 我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于
15，然后由此推出15减8就等于几。

这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一< br>定的推理能力和逆向思维能力。


破十法


比如 13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5，再用5加上3
最后等于8 。

也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几 加上减数的好朋友。
比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。



平十法（砍尾法）


以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。

< br>为什么要这样算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子
可以很快做出答案。


也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算， 把尾巴砍了就行了，比如26减
去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数，也非 常好算。


在辅导孩子的过程中，我们发现“破十法”比较容易掌握，顺便再给大家说说“凑十歌”：

凑 十 歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，其实 1+9、5+5 都比较容易记，剩下3
个也就不难了。

“破十法”就是把 “凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以分成10和几，10减几剩
下几，几+几=几就可以了。“ 凑十法”和“破十法”相互转化，熟练掌握以后不但能算的
快，还能保证不出错。


对于“平十法”，孩子们在做题过程中，容易出现两种错误：一是受“凑十”、“破十”先
入为 主的影响，拆解错误；二是在第二步加减符号搞混。