2017小学二年级数学下册期中考试总结反思
小学教育毕业论文-愚人节是几月几号
2017小学二年级数学下册期中考试总结反思
本次数学试题紧密
联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，
而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所
学知识解
决实际生活中的问题，较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了
当前教育、教学的
要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点
一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是
解决生活问题的过
程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育
看成一件
快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决
了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思
想。
二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展
的空间，针对一个具体的
问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道
理，却予以肯定。摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就
更灵
活，应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固
对于二年级的学生来说，学的
快，忘的快，这是他们的优点，也
是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，<
br>及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。在讲解新课的过
程中，不忘对旧知识的巩固，
这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩
子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。
通过这
次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作
中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体
水平更进一步。
卷面和成绩分析
第 1 页
从试卷卷面情况来看
，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，
同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程
度，又
考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水
平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识
的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份
试题比较浅
显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易，全
班25人参加考
试，其中优秀人数是17人、合格人数是7人、一人不
合格。
教学中的薄弱环节
1.孩子们的计算能力要提高。
本次考试十分的题目主要在计算题。有的学生在做题速度较慢
；
有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。
2.孩子们的审题能力需要提高和加强。
二年级的孩子识字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高。
考试已不再读题，但还有一部分学生需
要适当点播。今后教学中要进
行有针对性地训练。
3.检查对错的习惯需要培养。
大部分孩子还不能自己主动检查，平时的教学重要多提醒，多练
习。
采取措施
1、注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。
2、加强个别辅导，对学困生不放弃，勤提点。
3、培养学生认真、细心的学习习惯，培养和
提高学生审题、分
析、解决问题的能力，培养做完后检查错误的好习惯。
第 2 页
二年级数学组期中考试总结
对于考试中学生的答题情况，在教学中有哪些需要
注意的地方，
学生出现的问题，下面就这些做一下分析
一、哪些地方错误多？为什么？
基础知识填空（５）数线段的组成条数，基本技本
５按从大到小的顺序排四个角的大小，这些
题目如果是单个单个
的出现，如识别什么是线段，或比较两个角的大小，那学生完成起来
的正确
率远远高于试卷中的题目。从而不得不说，学生对知识的整合
能力比较弱。
基础知识选择题（
１）选择什么接近１米，学生错的也较多，关
键是生活中的事物缺乏观察认识和感受。
刚才提
及的那个比较角的大小题目，部分学生错误的原因在于没
审清楚题目的意思，没看清楚符号＜还是＞，像
这样没审清题目就开
始下笔做题目的学生很多少，如解决问题第２题，部分学生，看到题
目就随
意把数字减一下。审题不清是学生从一年级教师读题到二年级
学生自主审题过程中，最容易犯的错误。
另外错误率最为高的是估算一题和涉及到乘加算式的解决问题题
目，估算错误率高的原因很大程
度上是因为，这方面的知识在上课以
后，平时涉及的概率比较小；而涉及乘加的解决问题题目，部分原因
是学生对题目理解的能力弱，部分的原因是离我们学的时间太近，该
类题目的练习较少。
二、哪些地方教学需改进？怎么做？
１、不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对
基本知识的灵活运用。
第 3 页
２、将数学和生活的关系紧密化，引导学生多观察生边的事物。
３、培养学生自主审题的能力，审题的习惯――引导学生读题做
题。
４、对于一些题
目，要进行集中精练的训练，但决不是题海战，
应多注意提高学生的综合素质，让他们学有兴趣的数学，
觉得数学有
意思，让他们多动脑。多联系实际，结合所学内容，多出一些引起学
生广泛讨论的题
，要深浅得当，以锻炼学生的分析能力。
在这次数学期中考试中，结合书本上的教学目标里的知识与技能
方面来看，做的较好的
1、学生初步认识了乘法的含义，知道求几个相同加数可以用乘法
来表示，知道乘法算式中各部分的名
称，能熟记乘法口诀。
2、初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用
乘法
口诀熟练的口算相应的除法。
*、
3、初步认识了多边形，能区分四边形、五边形和六边形。
本次考试有所欠缺的主要反应在用
学过的乘、除法计算解决求几
个相同数连加的和以及有关平均分的简单实际问题。
本次数学考
试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方
面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说
全面考查了学生
的综合学习能力。在这次考试中，我们班大部分学生学习态度端正，
具有一定的
分析、思考能力。
第 4 页
第四大项下面的题目我会解答。要求学生用所
学的数学知识、解
题方法和策略来解决生活中常见的实际问题，体会数学在现实生活中
的应用价
值。
这是新课程给学生和我们老师带来的好处，我们在平时的教学
中，教师不仅仅是知识的传
递者，在学习的过程中注意组织、指导，
充分发挥学生的主体性，为学生营造了和谐、生动、轻松的学习
环
境，让同学在创新中学习，激励中学习，快乐中学习，开启了学生的
心智，使学生的分析解答
能力有很大的提高。在做每个练习时，我们
的学生都能做到“一看、二想、三下笔。”，因而本次检测多
数学生
取得了优异的成绩。当然，也有个别学生思维不够灵活，不够严密，
考试时的心理素质不
大好。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透
了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良
好的学习习
惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。有几个学生，出现
了计算错误的情
况。
因此在今后的教学中，在加强对学生学法指导的同时，还要培养
学生养成良好的学习习惯
，提高他们的学习能力。
第 5 页