直面苦难-大四个人总结

小学数学二年级下册教学计划
一、 学情分析
本学期我所任课的班级还是二年级数学，本班共有学生 33人，
二年级的孩子经过了一年的数学学习活 动，对数学知识与技能的掌握
以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，
大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过
还有一小局部同学由于学习习惯、 学习方法以及其自身的种种原因，
尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生< br>乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，
急于动手，以至于粗心大意 ，没有很好的解决问题。需要更加的严格
要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好 的投
入到学习当中来。
二、 教材分析：
本册教材仍然具有内容丰富、关注学 生的经验与体验、体现知识
的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性,
自主性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材具有
下面几个明显的特点。 1、科学安 排解决问题的教学，重视培养学生
解决问题的能力，形成应用意识。在“解决问题”单元，结合现实生活
的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数
与计算知识后，学习用所学 的数学知识解决一些简单的实际问题，初
步培养学生在世纪生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 。 2、
万以内数的认识和加减法教学重视发展学生的数感。本册教材数概念

教 学内容主要是“万以内数的认识”。在这部分内容中不仅安排了传统
的有关万以内数概念的基本内容，还 增加了有助于学生理解一万、三
位数、四位数的意义的教学。让学生在认识这些数的过程中感知和经历更多的实例，使学生更具体、更准确的理解万以内数的意义。 3、
提供关于空间与图形的丰富素 材，促进学生空间观念的发展。本册教
材在“图形的运动”单元安排了简单的图形的平移和旋转。一方面 让学
生理解平移与旋转现象；另一方面使学生学会辨认简单图形沿水平方
向、竖直方向平移的方 法，及剪纸的实际操作初步感受变换的数学思
想方法。
三、 教学内容：
数据收 集整理，表内除法，(一)图形的运动，表内除法（二），
混合运算，有余数的除法，万以内数的认识， 克和千克，简单的推理，
用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 四、教学目
标： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间
的十进制关系；掌握万以内的数位顺序， 会读、写万以内的数；知道
万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以
内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位
数加、减两位数，会口算整百、整 千数加、减法，会进行几百几十加、
减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义 ，
除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口
诀求商。 4、初步理解 数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问
题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际 问题，体

验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中
使 用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会
在方格纸上将一个简单图形沿水平方 向或竖直方向平移。 6、认识质
量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克
=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认 识条形统计图（1
格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提
出并回答 简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或
数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学 美的意识，有运用数学去
创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数
学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成
认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日
常生活的密切联系。
四、教学重点：难点
1、会用乘法和加减法两步计算来解决问题。 2、理解除法运算的
意义，并在理解的基础上掌握2—6 的乘法口诀求商的方法及在实际
中的应用。 3、感知平移和旋转现象。 4、使学生掌握用7、8、9
的乘法口诀求商的方法。 5、使学生掌握万以内数的数位顺序和读写
的规则。 6、建立1克和1千克的重量观念，掌握千克和克之间的进
率。 7、会用数的组成口算整百、整千数的 加减法；会正确计算几百
几十加、减几百几十的笔算并能结合具体情况进行估算。 8掌握动
手操作的能力。 10、让学生发现图形和数的排列规律。

教学难点： 1、学会使用小括号。 2、让学生学会看题目的已
知条件，并会提问题。 3、除法的含义，平均分的意义，把总数分成
几份时，每一份要分的同样多。 4、会观察物体的水平方向、竖直方
向平移后的图形。 5、剪纸的操作。 6、正确运用7、8、9的乘法
口诀求商。 7、使学生掌握多位数中间或末尾带0的数的读写法；用
四舍五入法取近似值。 8、认识1克有多重和建立1千克重量的观念。
9、理解整百、整千数加减法的口算方法，判断计算结果的对错，并
对结果的合理性作出解释。 10、让学生发现图形和数的排列规律。
五、教学措施：
1,认真备课，做好充分的课前准备。 2、在课上鼓励学生勇于发表自
己的看法，积极参与合作活动。 3、多学，多看，多反思，多听课，
学习其他老师好的教学方法。 4、不断提高自身素质，学习有关参考
资料，及时掌握最新教学 动态，不断汲取新的教学思想。 5、关心
后进生，多做个别辅导，不让个别孩子落后。
六、课时安排：
周次 日 期 内 容
1 2月20日——2月22日 始业教育
数据的收集与整理
2 2月25日——3月1日 除法的认识

3 3月4日——3月8日 表内除法一

4 3月11日——9月15日 表内除法一


5 3月18日——3月22日 平移与旋转


6 3月25日——3月29日


7 4月1日——4月5日

8 4月8日——4月12日

9 4月15日—— 4月19日

10 4月22日——4月26日

11 4月29日——5月3日


12 5月6日——5月10日
1000以内数的读写
平移与旋转 表内除法二
表内除法二
混合运算
混合运算
有余数的除法,
有余数的除法,
1000以内数的认识

13 5月13日——5月17日 1000以内数的读写

14 5月20日——5月24日 1000以内数的比较

15 5月27日——5月31日

16 6月3日——6月7日

17 6月10日——6月14日

18 6月17日——6月21日

19 6月24日——6月28日

20 7月1日——7月5日



简单的1000以内数的加减运算
克和千克
克和千克
数学广角
总复习
单元复习考试