人教版二年级数学下册《求一个数里面有几个另一个数》教学设计
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第四课时
学习内容：求一个数里面有几个另一个数
学习目的：
1．通过操作，使学生知道求一个数里面有几个另一个
数用除法计算，进一步认识除法的含义。
2．带着复习已学的乘法口诀，为用乘法口诀求商做准备。
教具、学具准备：教师准备6个苹果和12块饼干的图片，若干张乘
法口诀卡片。
学习过程：
一、复习
1．读出下面的除法算式。
15÷3＝5
10÷5＝2 12÷3＝4 8÷2＝4
2．分别说出上面每个除法算式表示的意思。
二、新课
1．用圈一圈的方法来教学例题。教师出示6个苹果的图片（贴在黑
板上）
。同时口述题目：6个苹果，每2个一份，可分成几份？
教师说明：上节课我们已经学习了用实际动手
分一分的方法，把一些
物品按每几个一份分。今天我们学习用圈一圈的方法分物品。
教师演示
圈的方法；把两个苹果圈起来，表示2个一份。然后提问：
继续往下分，该怎样分？（再把2个苹果圈起
来。）教师在黑板上再圈2
- 1 -
个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。
2. 让学生打开书，看课本21页的
第6题的蝴蝶图。教师让学生说明
题意，然后，让学生按照刚才讲得方法，自己在书上圈一圈。并在圈的
基
础上，在方框里里填入适当的数。教师巡视，注意对差生的辅导。
学生做完以后，教师通过提问，让学生说怎样想的。 一共圈了几
个圈？
每个圈里有几只蝴蝶？（5只）
圈的结果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3
份。）
算式是什么？（15÷5＝3）
算式中的5表示什么？（每5只一份。）
算式中的3表示什么？
（表示分成了3份。）
3．在平均分的基础上，使学生初步知道求一个数里面有几个另一个
数的含义。
教学例2。教师出示12块饼干图，并口述题目：12块饼干，每3块
一份、分成了几份？
提问：用图一圈的方法该怎样分？
学生口述，教师把前3块饼干圈起来。让学生说一说题意．然后让学
生按照圈的方法分分看。教师巡视。
学生分完以后，可以让学生回答以下问题：
每圈里有几块饼干?
（3块。） 圈了几个圈？（4个。）
也就是分了几份？（4份。）
看图说一说圈的结果。（12块饼干，
每3块一份，分成了4份。）
- 2 -
12块里面有几个3块？（因为分成4份，所以12块里面有4个3块。）
12里面有几个3呢？（4个3。）
用什么方法计算呢？（用除法计算。）
除法算式是什么？（板书：
12÷3＝4） 这个算式表示什么意思？
还可以表示什么？（12里有4个3。）
教师小结：把12个按照每3个一份夹分，分成了<
br>里面就有4个3、这种问题也要用除法计算。
三、课堂练习 。
四、小结（略）
教学反思：
- 3 -
4份，也就是说12