清明放假通知怎么写-两学一做学习体会

一二年级数学教学工作计划

（一年级）
一、教学内容：这一册教 材包括下面一些内容：认识平面图形，20
以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人 民币，100
以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学
内容是：10 0以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法
口算。在学生掌握了20以内各数的基础上 ，这册教材把认数的范围
扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写
法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成
初步的数感。100以内的加、 减法，分为口算和笔算两部分。这册教
材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些 口
算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，
应该让学生很好地掌握。 同时，教材结合计算教学，安排了应用所学
计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用， 学习解
决现实生中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，
除了认数和计算外 ，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识
人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学 习，不仅使得
学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有
利于学生了解 数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步 理解个位、
十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内

数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数
的顺序和大小，会比较10 0以内数的大小，会用100以内的数表示日
常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减
一位数和整十数，经历与人交流各自 算法的过程，会用加、减法计算
知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出 问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4 ．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据
整理的关系；初步认识象形统计图和统计表 ，能根据统计图表中的数
据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用
自己的语言描述长方形、正方形、三角形 边的特征，初步感知所学图
形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣
赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探

索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
三、教学重难点 ：1.认识100以内的数及加减法的口算及计算，
培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处 处有数学。2.养
成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学措施： < br>1．课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，
设计当堂检测作业时必须针对学 习能力不同的学生进行分层次布置
并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计
算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进
行直观教学。
4．培 养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，
敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自 己的想法等内在的学习
品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游 戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和 交流。注
意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中
给学生留下充分的 时间与空间，在活动中学习数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计
教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具。
五、课时安排以及进度表

周次 教学内容
第1单元：认识图形（二）
（1）认识平面图形
（2）平面图形的拼组
（3）七巧板
（4）练习一
第2单元：20以内的退位减法
（1）十几减9、练习二
（2）十几减8、7、6，练习三
（3）十几减5、4、3、2，练习四
（4）用数学
（5）练习五
（6）练习六
（7）整理和复习
（8）单元检测
第3单元：分类与管理
（1）分类与整理①
（2）分类与整理②
（3）练习7
第4单元：100以内数的认识
（1）数数 数的组成
（2）读数 写数
（3）P38页练习八
（4）数的顺序
（5）比较数的大小
（6）多些、少些、多得多、少得多
（7）练习九
清明节
（8）用数学
（9）练习十
（10）整十数加一位数及相应的减法
（11）练习十一
（12）摆一摆、想一想
（13）整理与复习
（14）单元检测
期中复习
期中考试
第5单元：认识人民币
（1）认识元，角，分
（2）元.角.分单位的换算
课时 备注
一 5
二
三
5
5

三 5
四 5
五 5
六 5

5



七
八 5
九
十


5

十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
（3）元角分简单的计算
（4）解决问题
（4）实践活动：小小商店
（5）练习十三
（6）整理与复习
（7）单元检测
第6单元： 100以内的加法和减法（一）
（1）整十数加、减整十数（练习十四）
（2）两位数加一位数、整十数（不进位）
（3）两位数加一位数（进位）
（4）练习十五
（5）两位数减一位数、整十数（不退位）
（6）两位数减一位数（退位）
（7）练习十六
（8）小括号
（9）练习十七
端午节
（10）用数学
（11）练习十八
（12）整理和复习
（13）练习十九
（11）单元测试
第7单元： 找规律
（1）找规律
（2）找规律填数
（3）综合练习
（4）练习二十
第8单元： 总复习

期末复习
期末考试
5
5
5
5

5
5



5
5




(二年级)

一、学生现状分析： 学生经过一年半的数学学习，基本上 具备
一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题
的能力；具备较好的学 习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性
高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度 上存在一

定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾
听 ”、“合作”、“交流”等能力，养成认真做作业、书写整洁的良好习
惯。其次，要使学生在获得数学基 本知识和基本技能的同时，发展数
学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建< br>立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材内容：
这一册教材包括:数据收 集整理，表内除法(一)，图形的运动，表
内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的 认识，克和千克，
简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动 小小设计师等。
三、教学目标：
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2 .让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算
式，知道除法算式各部分的名称。能够比较 熟练地用 2～6 的乘法口
诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初 步学会根
据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转
现象。
4. 让学生在熟练掌 握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内
乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算 的实际
问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺 序，
学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过
程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，
商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除 数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必 要
性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道 这些

数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简 单推
理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数
学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点：
重点:1、除法。
2.万以内数的认识。
3.用数学解决问题。
难点:培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题。

五、教学措施：
1.培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培
养学生良好意志品质。
2.笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同
时，经历解决问题的过程， 以便于培养学生解决问题的能力，形成应
用意识。
3.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
4.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学
过程的探索性
5.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
6.提供丰富的、现 实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数
学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
7.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让学

生通过观察、 操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活
动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数 学思维的训练，逐
步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问
题的兴趣 与欲望，发现欣赏数学美的意识。
六、课时安排及进度表
周次 教学内容及课时安排
（一）数据收集整理4
1、数据收集整理 （2课时）
1
2、练习一 （1课时）
3、整理与复习 （1课时）
（二）表内除法（一）14
1、平均分 （2课时）
2
2、练习二 （2课时）
3、例4除法的含义 （1课时）
4、例5除法的含义 （1课时）
5、练习三 （1课时）
3
6、用2-6的口诀求商 （2课时）
7、练习四 （1课时）
8、例3解决问题 （1课时）
4
9、练习五 （1课时）
5
5
5
4

课时 备注

10、整理和复习 （1课时）
11、练习六 （1课时）
（三）图形的运动5
1、轴对称图形 （1课时）
2、平移旋转 （1课时）
3、实践活动：动手剪一剪 （1课时）
4、练习七 （1课时）
5
第三单元整理与反馈 （1课时）
（四）表内除法（二）10
1、例1
用7、8的乘法口诀求商 （1课时）
2、例2用9的乘法口诀求商 （1课时）
3、练习八 （1课时）
6
4、例3解决问题 （1课时）
5、练习九 （1课时）
6、整理与复习 （1课时）
7、练习十 （1课时）
7
8、第4单元整理与反馈 （1课时）
（五）混合运算10
4

5
5

1、例1同级运算的运算顺序 （1课时）
2、例2含有两级运算的运算顺序（1课时）
3、例3含有小括号运算的运算顺序（1课时）
8
4、练习十一 （2课时）
5、例4解决问题 （1课时）
6、练习十二 （1课时）
7、整理与复习 （1课时）
8、练习十三 （1课时）
9
9、第五单元整理与反馈 （1课时）
（六）有余数的除法11
1、例1
表内除法与有余数的除法的含义（1课时）
2、例2余数与除数的关系 （1课时）
3、例3除数的竖式计算 （1课时）
10
4、例4试商 （1课时）
5、练习十四 （1课时）
6、例5解决问题 （1课时）
11
7、例6解决问题 （1课时）
4

8、练习十五 （1课时）
4

5
5

9、小小设计师 （1课时）
10、第六单元整理与反馈 （1课时）
（七）万以内数的认识17
1、1000以内数的认识 （1课时）
12
2、读数、写数 （1课时）
3、多角度认识1000 （1课时）
4、用算盘表示数 （1课时）
5、练习十六 （1课时）
6、例5认识万 （1课时）
13
7、例6数数、数的组成 （1课时）
5
8、例7、8读数、写数 （1课时）
9、练习十七 （1课时）
10、例9比较大小 （1课时）
11、例10近似数 （1课时）
12、练习十八 （1课时）
14
13、不退位、不进位整百整千数的加减法
（1课时）
14、退位、进位整百整千数的加减法
（1课时）
5

5

15、用估算解决问题 （1课时）
16、练习十九 （1课时）
15
17、第七单元整理与反馈 （1课时）
4

（八）克和千克的认识5
1、认识克 （1课时）
2、认识千克 （1课时）
3、解决问题 （1课时）
4、练习二十 （1课时）
16
5、第八单元整理与反馈 （1课时）
（九）数学广角3
1、例1简单的逻辑推理 （1课时）
2、例2解决问题 （1课时）
17
3、练习二十一 （1课时）
2
期末总复习

18
期末总复习 考试


曲阜夫子学校
张亚丽


5

2018年3月6日