引起失眠的原因-优才计划

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八 调查与记录
评选吉祥物
教学内容：P86~P87（调查方法、记录调查数据）
教学目标：
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和
统计调查的必要性。
2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了
解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好
习惯，在表达自己意见的过程中 ，增强自信心和创造力以及对数据调
查活动的兴趣。
教学重点:根据统计需要，正确地分类收集、整理数据
教学难点:培养学生细心、严谨的学习态度和能力
教学准备:课件 学具：调查表
教学过程:
一、谈话引入。
1、课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫，你们发现了哪些动物？
2、你最喜欢的是什么动物？
二、探究新知
1、我们班同学喜欢 的动物可真多，可是有谁有办法知道我们班
同学最喜欢什么动物呢？让学生小组交流，评议，再选出最好 的办法
全班交流。
2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？
（1）有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢？先
画一画，在统计结果。

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（2）指名汇报结果。
（3）指名检查汇报结果是否准确。
3、全体学生，开始统计每种动物的喜欢人数。
（1）1名同学在黑板记录下总数，其他人在草稿本记录
（2）学生将自己记录的与黑板上的比较，看是否出错
（3）小组交流，谈谈自己是怎样记录的，再汇报记录的方法
4、根据收集统计出来的数据，你能提出简单的数学问题吗？
先引导学生独立思考，再让学生组内交流，说说自己的数学问题。
5、完成p86问题
三、巩固练习
完成p87练一练1-3题
四、课堂小结
今天我们学习了什么？你有什么收获？
五、教学反思：



最喜欢的水果
教学内容：P88~P89
学习目标:
1.借助为联欢会购买水果的情境，体会统 计调查的必要性，并尝
试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决
策建议。
3.在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思

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想；并在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
教具准备:选票、投票箱、记录调查数据的纸
教学过程:
一、情境创设，激情导入
你们知道“六月一日”是什么日子吗？今年的“六·一”儿童节
咱们班打算举行联欢会，为同学 们庆祝，高兴吗？开联欢会的时候咱
们可以买一些水果，像苹果、橘子、香蕉和梨（在黑板上贴出四种水
果图片），一边吃水果一边欣赏节目。
活动一：讨论应该怎么买水果？哪一种多买些，哪一种少买些？
1．提出问题：那你们觉得这 四种水果中哪一种应该多买些，哪
一种可以少买些？怎样才能确定哪种水果喜欢的人多呢？有什么好的调查方法？（出示课题：最喜欢的水果）
（学习成果预设：学生想到用调查的方法先去了解全班 喜欢水果
的情况，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。调查
的方法：①举手 ②投票 ）
2．组织学生进行投票调查。
（学习成果预设：①写选票。②投票。③核对票数。）
活动二：每个人报出自己最喜欢的水果，记录调查数据。
1．学生尝试自己记录数据
教师选择一组同学的选票唱票，让学生尝试用自己喜欢的方
式记录。
2．展示记录方式
（学习成果预设：①无序地写下老师念到的所有水果的名称。②
用 四种符号来代替四种水果进行记录。③用一种符号：如“小竖道”
或“对勾”来表示记录对象。④用“正 ”字进行记录的方法。）

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3．讨论：你喜欢哪一种记录方法？为什么？
4．发现分类记录的优势。
从第几个记录中看出第一小组最喜欢哪种水果的？为什么从
第①种记录中看不出来？
（学习成 果预设：第①种记录方法速度慢，记不全。第②③④种
记录方法属于分类记录，比写汉字简洁、记录速度 快，而且一眼就能
让人看出记录的结果。其中用“正”字记录的方法在数的时候可以根
据5的乘 法口诀得出记录结果。）
活动三：记录调查数据并统计。
1．记录全班的数据，根据记录独立填写统计结果。
教师念投票，学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下
来。
（学习成果预设： 学生能快速、准确地记录全班同学的选择，并
能根据记录结果准确统计喜欢每种水果的人数，然后记录数 据。）
2．展示不同的记录方法。
（学习成果预设：①画竖道。②画图形。③画正字。）
3． 汇报统计结果：讨论怎样才能确定记录的数据是否全呢？
（学习成果预设：学生明白把 喜欢四种水果的人数分别加起来，
如果和班内的人数相同就说明统计的比较准确。）
活动四：提出购买水果的建议。
1．小组交流自己的购买建议。
2．汇报。 （学习成果预设：学生的建议可能是多样的，只要学生的购买建
议符合调查结果中的数据趋势，教师 都要给予肯定。）
三、课堂练习

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1.基本练习：确定游玩地点。
淘气和笑笑的班里打算用在周末组织同学们去游玩的方式庆祝
“六·一”，看看他们都打算去哪。
（1）全班交流：如何确定游玩地点？
（学习 成果预设：可以用调查的方法确定每个地点喜欢的人数，
再根据喜欢的人数确定游玩地点。）
（2）观察淘气和笑笑的记录。
淘气： 笑笑



讨论：你喜欢哪个？为什么？
（学习成果预设：通过比较让学生进一步感知分类记录方法更加
清晰有序。）
（3） 小组调查：如果咱们班要组织出去玩的话，同学会选择哪
个地点，并把调查的记录和结果填在表格中。




①看懂表格。
（学习成果预设：第一列：可供选 择的游玩地点。第二列：自己
记录的方式。第三列：各个游玩地点想去的人数）
②在小组中投票调查。
（学习成果预设：学生自己独立完成整个调查的过程：投票、组

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长核对选票、组长读选票、同学用自己的方式记录数据、统计人数并
记录。）
③汇报各小组的调查结果。
（学习成果预设：能够用适当的方式记录调查数据，并准确统计
各项数据。）
④提出游玩建议。
（学习成果预设：想去哪儿的同学比较多，就最好去哪儿。）
2.拓展练习
为了奖励你们，“六·一”的时候老师们为同学们准备了礼物。



（1）用自己喜欢的方法数三种球的个数，记录在表格中。
①用自己喜欢的方法数。
②汇报记录的结果，交流数的准确的方法。
（学习成果预设：发现不同记录方法的优点。）
四、课堂总结
今天这节数学课我们开展了什么样的数学活动？
说说这节课你有什么收获？
五、作业
这节课同学们统计了我们班级最喜欢吃的水果，表现的非常出
色，开联欢会 还要准备很多工作，比如选谁当主持人？都喜欢什么节
目？课后我们再调查。
六、教学反思：

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九、总复习
一、教学内容：本册教材所涉及的知识为复习内容
二、重点、难点、关键
1、重点：
（1）引导学生进一步巩固万以内加减法及连加、连减和混合
运算的计算方法。
（2）使学生进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号
的混合运算的顺序。
（3）引导学生进一步认识和运用所学知识解决一些简单的实
际问题。
2、难点：
（1）提高学生计算的准确性。
（2）使学生对所学知识能加深理解，并融会贯通。
（3）引导学生运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3、关键：
（1）要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生学习的
积极性。
（2）要重视 学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地提
供辅导，帮助他们树立自信心，使所有学生都能树立自信 心，
有进一步发展。
三、教学要求：
1、 使学生进一步巩固本学期所学的知识，加深对这些知识的
理解，提高掌握水平。
2、 进一步提高学生的计算能力，发展初步空间观念和抽象概
括能力。

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3、 让学生体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。
四、课时划分：4课时
五、教学进度：第18~20周
数与代数
复习内容：P91~94，总复习中的1、2、3、4、7、10、11题
教学目标：
1、 使学生熟练掌握万以内数的读、写法，充分利用有现实意
义的数据，让学生增长见识。
2、 使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算、混
合运算，做到计算准确。
3、 使学生养成估算、验算的习惯，提高计算的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、引入课题
本节快我先来学习复习本册中所涉及的数与代数的知识。
除法
数与代数 混合运算
生活中的大数
加与减（一）、（二）
二、复习
1、复习万以内数的读写法
（1）提问：读数、写数时要注意什么？
（2）让学生独立完成总复习的第1题
（3）让学生做总复习的第2题。
2、复习万以内数的加与减法

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（1）指导学生完成总复习第2题
（2）指导学生完成总复习第4题
（3）指导学生完成总复习第7题
（4）指导学生完成总复习第10题
三、全课总结
通过今天的复习，你有什么收获？还有什么问题要提出？
四、作业:选用随堂练习
空间与图形
复习内容：P93~96总复习中的8、15、16、17题
教学目标：
1、 使 学生进一步体验，认识八个方向，给定一个方向（东、
西、南、北），能熟练地辨认其余7个方向，能用 这些词语描述物
体所在的位置，能熟练地根据路线图说出出发地到目的地行走的方
向和途径的方 向。
2、 使学生体验“1千米”“1分米”“1毫米”，了解长度单位
之间的关系，能估计一些物体的长度。
3、 进一步认识角，能熟练辨认直角、锐角、钝角，进一步认
识长方形、正方形和平行四边形。
教学准备：电脑课件、剪刀、正方形纸片1张
教学过程：
方向与路线
一、空间与图形 测量
认识图形
二、复习
1、复习“方向与路线”

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指导学生做总复习的第15题
（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小
组说说，再全班交流。
（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，
求出长度，在小组内交流，再全班交流。
2、复习“测量”
（1）指名说一说1分米，1毫米各有多长？
（2）量一量，让学生用学生尺量一量自己中指和大拇指的长
度，并记下来与同学交流
（3）填一填,画一画
（4）在（ ）里填上合适的单位
3、复习“认识图形”
（1）指导学生做总复习第8题
学生独立完成，然后全班交流
（2）指导学生做总复习第16题
学生独立填空，全班交流
（3）辨认长方形、正方形、平行四边形
三、操作练习
指导学生完成总复习，第17题。
让学生用剪刀和正方形，按题意要求独立操作。
四、全课总结:
说说这节课你有什么收获。
解决问题
复习内容：P92~95总复习中的5、6、9、12、13、14题
教学目标

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1、培养学生解决实际问题的能力。
2、使学生学会从具体的情境中发现并提出问题。
3、引导学生在探讨不同算法的过程事，初 步了解同一问题可
以有不同的解决办法，并与同伴合作解决问题。
教学过程：
一、引入课题：
这节课我们学习解决问题。
二、复习
1、学生做总复习第5题。
先让学生从题中寻找有关信息，理解题意。指名让学生说一说
题目的意思。
组织全班交流，表扬多名学会上口述租车方案的同学，鼓励学
生发表不同的见解和做法。
2、指导学生做总复习的第6题。
让学生理解题意后独立解答（1）（2）小题，并在组内交流，
并提出其他问题。
3、指导学生做总复习第9题。
教师先帮学生弄懂题意，让学生独立填写，再组织学生交流。
集体交流时应鼓励学生发表不同的意见，注意培养学生的估算
能力。
4、指导学生做总复习第12题
先指导学生通过观察插图，发现每串需要9颗珠子后，然后让
学生独立完成。
集体交流时，教师引导学生复习有余数除法的知识。
5、指导学生做总复习的第13题。

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先让学生说一说从图里你能得到什么信息。然后让学生独立解
答并进行全班交流。
6、指导学生做总复习的第14题。
练习时，教师注意先引导学生观察本题的插图，发现本题 中隐
含的信息，如老师买了7盒月饼，盒8块。
接着让学生独立解答后进行全班集交流。
三、全课总结
我们要善于从数学的角度提出问题，理解问题。并能通过观察，
思考、 猜测，交流，推理等富有思维成分的活动，综合所学的知识
解决问题。
四、作业
1 、有28人要乘车去飞机场，面包车限坐8人，小汽车限坐5
人，可以怎样派车？你认为怎样派车合理。
2、一壶茶可以倒8杯，38个客人至少需要几壶茶？
3、小华说：我买了4本笔记本共花了12 元，小东说：我买
的笔记本每本5元，谁买的笔记本便宜，每本便宜多少钱？
统计
复习内容：P96总复习的第18题
复习目标：
1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。
2、进一步引导学生学会读统计表，会在方格纸上，绘制条形
统计图（1个格表示1个单位）
3．引导学生经历统计的全过程，体验统计的必要性。
4、引导学生进一步学会根据统计数据，回答一些简单的实际
问题，并能作出一些简单的预测。

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教具准备：电脑课件，若干张方格纸
教学过程
一、引入课题：在统计这个单元里，我们学到了“哪些知识？
二、复习：
1、出示课本第96页第18题表图。
2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息？
指名口答，引导学生收集以下信息：
本表是“二（1）班学生最喜欢的体育运动项目统计表”
3、根据统计表绘制统计图
让学生独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图
4、小组交流
班上要组织小小运动会，说一说你打算怎样组织？
5、全班交流
三、课堂练习
1、出示课堂练习题
2、展示、交流
四、问题银行
让学生打开课本P98页，把自己在生活中发现的问题写在本页
空白处。
引导学生看看“问题银行”中的哪些问题通过总复习得到解决，
并进行全班交流。
五、全课总结
谈谈本学期你取得最大的收获是什么？
六、作业