北师大版二年级下册数学算得对吗
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算得对吗
教学目标：
知识目标：
结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。
过程与方法：
在探索验算的过
程中，初步形成归纳、整理知识的能力，养成认
真检查仔细验算的良好学习习惯。
情感态度与价值观：
通过自主探索、合作门交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数
学的自信心和成功感。
教学重点：探索掌握三位数加减法的验算方法。
教学难点：养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。
复习
1.口算（教师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口
算）
16+12
25－7 300+30 45+15
70－70 700－70
100+30 100－30
25+7 25－7 63－13
99+11
2.组合
师：哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和
两个减法算式。
二、听故事，找问题(故事中有错误，要求学生听后能指出来)
最近，淘
气经常看动画片《灌篮高手》，渐渐地，他迷上了打
篮球。星期天，淘气向爸爸要了100元钱，直奔离
家最近的超市买篮
球。刚走到路口，他忽然看见一位叔叔正在卖篮球。淘气高兴极了，
赶紧问价
钱。叔叔说：“一个篮球82元。”淘气递给叔叔100元，选
好了篮球，可叔叔还在慢慢地算要找淘气
多少钱。淘气可等不及了，
急忙说：“我是口算大王，我帮您，你找我28元准没错。”
师：从故事中你发现了什么问题?
师：你怎么知道算错了钱?
师：你有什么感受?
师：计算完后检查算得对不对，就叫验算。今天，你们不
仅感受到验算的重要，还探索出这么
多的验算方法。真棒!我们
也要自觉养成验算的习惯，提高计算的正确率。
(揭示课题：减法的验算)
师：那谁能上来帮他用竖式验算一下？（请四位学生，一组一名。）
三、计算并验算
出示：计算并且验算300－76，你会算吗?试一试。
一名学生板演竖式计算的过程，其余的同学写在书上第60页。
师：想一想可以怎样验算。(学生口述，教师板书验算过程，并
指导验算的书写格式。)
生1：用减法验算
3 0 0
- 7 6
2 2 4
生2：用加法验算：
2 2 4
+ 7 6
3 0 0
生3：我也用简算验算：299－76+1
生4：用连减验算：300－70－6，看结果是不是0，是0就对了。
……
师：你们想出了这么多的验算方法，比较一下你喜欢哪一种，说
说你的理由。
生1：我喜欢用加法验算，一步计算很简单。
生2：我喜欢用减法竖式验算，竖式计算不容易算错。
……
师：那谁还能记住竖式计算减法要注意些什么？（请三人）
生：一
师：你们能先从书写便捷、正确率高、容易算等方面进行比较，
再进行选择，很会思考。
四、巩固练习
独立练习第61页“试一试
计算并验算”，教师巡视、个别辅导。
指名让三个学生板演，最后集体纠正。
963－478 807－289 700－403
板书设计： 算的对吗
118＋238＝256
1 1 8 2
5 6
＋ 1 3 8 验算： －1 1 8
2 5 6
1 3 8