云南工商学院-说

课 题 克和千克的认识 课型 新授课 课时 第一课时

知识与技能: 使学生认识质量单位千克、克。
课 题
过程与方法：在具体生活情境中感受
称一称
课型 新授课
1克和1

千克的实际质量，建立
课时 第二课时
1克和1

千克的
教
实际概念并理解克和千克的关系。
学
情感态度与价值观：通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量
目
单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
标
知识要点：建立1克和1千克的质量概念，掌握质量单位克和千克，知道1千克
=1000克。
重点
1、 掌握质量单位：克、千克。
难点
2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学
方法
自学辅导法
教具
学具
多媒体课件
通 案 个 案
一、创设情境，引入新知

孩子们，你们喜欢和爸爸妈妈逛超市吗？你们看，小强和小丽

也正在逛超市，他们找到了什么？
（一壶洗衣液，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）
看看数学小精灵想告诉我们什么？
（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）
二、探究体验：
1．认识质量单位
对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平 时我们所说的
重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质
量单位。克还可以用 字母（g）表示，千克可以用字母（kg）
表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书课题
2．认识感知1克
（1）1克有多重呢？
这样一枚2分的硬币约重1克。
（2）掂一掂：
1克放在手心是怎样的感觉呢？请大家掂一掂，把1克的感觉
记在心里。
（3）说一说：
虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里
就有一些，请同学们比一比、掂一掂。 说说你找到了什么？



（4）感受10克、100克
3、认识感知1千克
（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。
（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小
组内轮流掂一掂，
（3）找一找、称一称：桌子上哪些物品是1千克，用秤来称一
称（用千克作单位的）
当指针指向1就表示物品重？（重1千克）
那指针指向2就表示？（重2千克）
（4）说一说：
刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪
些物品也约重1千克呢？
4、克与千克之间的关系
（1）师：一袋盐重500克，那两袋呢？
板书：1000克
1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？
（2）学生动手在秤上称一称。
板书 1000克=1千克
1000克=1千克
三、全课总结
今天你学习了什么，有什么收获？


必做1、4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克
课
6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克
堂
2、比大小
检
5千克○500克 900克○1千克 3千克○3000克
测
选做 到附近商店里调查一下，哪些物体的重量是1千克？


教学
反思

知识与技能：使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的
教
实际质量。

学
过程与方法：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会

目
到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新意识， 培养学生与他人的
标
合作意识和分工合作的精神。

知识要点：知道用秤称物体的方法，培养学生估量物体质量的意识。
重点
1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

难点
2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。
教学
方法
自主学习 教具学具 多媒体课件

通 案 个 案

一、创设情境，引入新知。


请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？


【设计意图】：通过对上节课内容的复习，自然引入新
课。


二、实践、操作领悟新知


1、称一称。

（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知

道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？
要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种

常见的称。这些称各有什么用途？

（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电

子称。
出示挂图称水果、蔬菜。
1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们

想自己称一称吗？
（3）分组活动。


明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1
千克。再数一数各有多少个

。
（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单

位？请小组长上来汇报一下本组称的结果
。
（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡

蛋有几个。鱼有几条？

2、估一估。


（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的 质量有多少吗？
你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。

（2）称一称，验证学生估计的结果。
（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、
鱼，大家可以提出哪些数学问题？
三、巩固练习
练习十八
7、8题做书上

四、全课总结。

今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。



必做 填写合适的重量单位。
课
一个乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ）
堂
检
一支牙膏重100（ ） 一只公鸡重2（ ）
测
一个小朋友重23（ ） 淘气的书包约重3（ ）

选做 一架天平有2克和8克砝码各一个，你能想办法称出6克花生吗?
教学

反思

课 题 估一估 课型 新授课 课时 第三课时
知识与技能：使学生通过“估一估”的实践活动，亲自感受感受估计物品质量

的方法
教
过程与方法：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质
量单 位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
学 情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新意识， 培养学生与他人的合
目
作意识和分工合作的精神。
标
知识要点：估一估时不能随便估，要根据生活实际， 展开思维进行估计，培养
学生估量物体质量的能力和意识。
重点
1、 感受估计物品质量的方法
难点
2、 培养学生估计物品的数学思维和能力
教学
方法
自学辅导法
教具
学具
多媒体课件
通 案 个 案
一、创设情境，导入新课
小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信，看完后，笑得直不起
腰，我们也来看看这封信好吗？
爷爷：您好，
我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35克，每
天早上能吃掉 60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可
以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸 爸妈妈一起
能把将近1克的米饭吃光。
小明 2014.4.20

师：爷爷为什么笑了？你能帮小明改一改吗？ 师：多么聪明的孩子们啊，现在王奶奶也遇到了一个新的
问题，大家想不想做个乐于帮助别人的好孩 子呢？
二、探究体验：
出示例3
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
1、 从这句话中，你知道了什么？
引导学生发现数学问题
2、 你发现的问题该怎么解决呢？
小组内讨论，想办法解决
提示：动脑想一想、估一估


3、 小组汇报解决的方法及结果
4、 班内评比交流，哪个组的方法多，方法好？
5、 鼓励学生用多种方法解决问题，选择最优、最合理的方法
6、 小结：估一估时不能随便估，要根据生活实际，展开思维
进行估计。
三、巩固练习
1、一个桃子重200克，（）个桃子重1千克。
2、一个5分硬币重1克，（ ）个5分硬币重10克。
3、估一估30个鸡蛋重多少千克。
四、全课总结
今天你学习了什么，有什么收获？

必做1、把质量单位送回家，“克”与“千克”
一个苹果重150（ ） 一个南瓜重4（ ）

一个排球重450（ ） 一个西瓜重5（ ）
课
2、小小法官
堂
（1）一个乒乓球约重三克。 （ ）
检
（2）小胖今年七岁约重三十克。 （ ）
测
（3）一袋洗衣粉约重280千克。 （ ）

（4）一包感冒冲剂约重10克。 （ ）
选做：一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？

教学
反思