我的新学期-南阳市委书记留言板

小学二年级下学期数学教学计划精选




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一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育 创新为动力，以省“减负”精神为
宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持< br>续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要
求，突出重点，提高效率，狠 抓落实，大力推进以课程改革为重点的
素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展 。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学< br>习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方 面有了很大的提高，合作互助了意识也有
了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活 跃，
发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生不得当，对每
个基础知识掌握的速度 总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多
关注后进生学生学习兴趣和的培养上，并使不同的学生得到 不同的发
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展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，
表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识
角，从不同的位置观察物 体和简单的对称现象，简单的数据整理方法
和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的 计算方法，能够正确地进行计
算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观
念，知道1米=100厘 米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘
米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个 角是不是直角；初步学会
画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体 的形状；初步认识轴
对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对
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称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、 整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收 集和整理数据。初步认识条形统计图（1
格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回 答简
单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数
和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励 和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
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2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困< br>难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提； 也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学
要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行 适当的调整。要防止
加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中， 教师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。
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4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励< br>学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学
生的兴趣，培养学以致用的意 识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编 排，突出了思考过程，教师在教学时，要
引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信
心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的
任务，怕苦畏难，不肯去做 认真理解的细致工作，久而久之，他们独
立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不 差也
变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题， 及时点拨，准确评价，创设出和
谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有
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时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，
伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教 师应加强教
学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，
能够帮助学生 理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督 促他们认真完成作业。对作业做得较好
或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意 克
服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，
要放低要求，遵循循序 渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地
给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题 的竞
争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完 成一个个既定的目标的过
程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3 、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想
一想与众不同的方法，提高发散思维能力， 促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，
体会到成 就感，从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）

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教学对象分析：
我任教的二年（1）班有学生34人，二年（2）班有学生37人，
两个班各有插班生3人 。经过3个学期的学习，对数学知识与技能的
掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业 情况也较
好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，
乐于参加学习活动 中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习
内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时， 有畏缩情绪。
虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由
于学习习惯、 学习方法及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有
点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使 培养学生的兴趣，
再逐步引导思维的发展。
一、教学内容
这一册教材包括 下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简
单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计 ，找规律，
用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内 数的认识以及用数学解
决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除
法， 在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同
表内乘法一样，是小学数学的重要基础知 识，是小学生需要掌握的基
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本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内 数的认识，通过这部分内容的学
习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数
的意义，认识近似数，学习用具 体的数描述生活中的事物并会用数与
他人交流，逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方 面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学
口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算 加、减法。
这些内容是进一步学习计算的基础。
解学问题是在学习了一些数与计算知识后 ，结合现实生活的具体
情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知
识解 决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、
提出问题、解决问题的能力的教学目标， 有着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步
认 识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实
践的活动感受克和千克，初步建立1克 和1千克的质量观念。并通过
实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与 图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形
的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。 结合学生实例，使
学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的
图形平移 ，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感
受变换的数学思想方法。
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在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习< br>简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的
复式统计表，能根据统计图表 中的数据提出并回答简单的问题，并能
够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活 动，
激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
这一册教材也安排了“找 规律”的教学内容，继续引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使 学
生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、
操作及归纳推理的能力 ，发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学
去创造美的意识。
本册教材根据学生所学习 的数学知识和生活经验，安排了两个数
学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 ，
运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养学生的 数学意识和实践能力。
二、教学目标
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻 两个计数单位之间
的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万
以内数的 组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内
数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数
加、减法，会进行几百几十 加、减几百几十的计算，并能结合实际进
行估计。
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3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的
关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、
解决问题的过程，会用所学 的数学知识解决简单的实际问题，体验数
学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中 使用
小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程；会用简单的方法收集和整理数据，认 识条形统计图（1格表示5
个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏 数
学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推
理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、课时安排
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1、解决问题（4课时）
2、表内除法（一）（13课时）
（1）除法的初步认识：
平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时左右
除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时左右
（2）用2——6的乘法口诀求商。。。。。。。7课时左右
整理和复习。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
3、图形与变换（4课时）
剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
4、表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商。。。。。。。。。3课时左右
解决问题。。。。。。。。。。。。。。。。。4课时左右
整理和复习。。。。。。。。。。。。。。。。2课时
5、万以内数的认识（8课时）
6、克和千克（2课时）
7、万以内的加法和减法（一）（7课时）
8、统计（3课时）
9、找规律（4课时）
10、总复习（4课时）
四、具体措施
1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。
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2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励 学生在
生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行开展“分一分”的活
动，在平均分的过程 中，体验除法的含义，等等。
3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。< br>本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中充
分利用这些素材培养学生的应 用意识。教材中还安排了一些实践活动，
如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用 除法
解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使
学生体会到数学与现实 生活的联系。
4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是
一味的难。 应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能
生。
5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践
调查之类的作业，少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩
子学习的方法。

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一、学生情况分析
二年级现在共有学生240人。从学生的年龄结构看，分为两个年
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