二年级下册第二单元剪一剪
意大利国骂-商务部研究院
2.3.4 剪一剪
课型 新授 主备人： 张蕾
教学内容：
人教版二年级下册第三单元课本第32页例4。
教学目标：
1.通过学生亲自剪一剪，剪出有规律的图形，结合剪出的图形加深对平移和旋转的认识。
2.通过剪一剪，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
3.培养学生的动手实践能力。
4.在探索的过程中培养学生的形象思维能力、逻辑思维能力及创新意识。
重点、难点：
重点：
动手剪出有规律的图形。
难点：
培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：
剪刀、纸片、彩纸、剪好的小纸人图形。
教 学 过 程 最佳解决方案
一、创设情境，生成问题。
教师先展示已经剪好的图形让学生观察。
每个图形上的小人都是一摸一样的，同学们想知道老师是怎么剪出来的吗？
为什么有的小人是并排排列的，有的是围成一圈的呢？
你们想不想自己动手剪出这样的图形呢？
（揭示课题：剪一剪）
二．自主探索，解决问题。
1.教师出示一个小纸人的图形，沿中线对折，让小人重合为半个小人。
一个小纸人的图形是什么图形？（对称图形）
上学期我们是怎样剪对称图形的？要剪一个小纸人，怎样剪得又快又好看？
（只要把纸对折，再在对折线边剪下半个小人，然后展开，就能剪出一个
小纸人）
2.指导学生剪一个小纸人。
（1）先把纸对折。
（2）再沿对折线画好半个小人。
（3）沿画好的线剪开，然后展开。
组织学生动手剪一剪，剪好后在小组中相互交流。
为什么只画了半个小人，就能剪出一个完整的小纸人呢？
使学生明确：小纸人是对称图形，把
纸对折后，剪下半个小纸人，展
开后就是一个完整的小纸人。
3.指导剪并排排列小纸人的活动。
（1）我们刚才只画出了半个小纸人，由对称可以剪出一个完整的小纸人，
那能不能用同样的方法剪出2个甚至4个并排排列的小纸人呢？
（2）教师按照教材中的示意图做示范，引导学生一步步剪出图形来。
示范时强调要注意的两
点：一是画小人时要注意小人的中线应该都是折痕的一边，
否则，剪出来的就会出现两个半人。二是小人
的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘，
不能断开，否则剪出的小人就不能连在一起。
（活动中，教师走到学生中间做示范，发现学生在活动中出现的问题及时纠
正。）
（3）组织学生按老师的方法剪一剪，提醒学生注意安全。
（4）剪完后互相欣赏其他同学的作品，比一比谁剪的作品最好。
（5）教师结合展示的作品
，用一个小纸人在剪出的作品上平移，让学生感
知：每个小纸人平移一下就是下一个小纸人。
4.指导学生剪出围成一圈的小纸人。
（1）谈话引入：我们可以剪出并排排列小纸人，那怎样才能剪出围成一圈
的小纸人呢？
（2）教师示范。
（3）引导学生剪图形。
教师巡视指导，发现学生出现的错误，及时纠正。
（4）剪完后同组同学互相欣赏其他同学的作品，教师选出优秀的作品展示
出来。
（5）教师结合展示的作品，让学生感知：每个小纸人旋转一下就是下一个
小纸人了。
5.讨论。
为什么剪出的一个是并排排列的，另一个是围城一圈的呢？
组织学生在小组内讨论，先独立思考，再在小组中发表意见，互相交流。
然后教师指名说一说。
（因为剪并排排列的小纸人时，我们是把纸沿一个方向对折，剪出的小纸人平移
到下一个就能重
合。而剪围成一圈的小纸人时，我们把纸围绕中心点对折，剪出
的小纸人旋转到下一个就能重合。）
三、发挥想象，拓展延伸。
1.
刚才我们剪出了4个小纸人的图形，同学们想不想剪出一个8个小人的图
形？
学生自己动手操作，教师巡视指导。
（提示：学生既可以剪并排排列的，也可以是围成一圈的。
剪出8个并排排列的小纸人的方法
：按照剪4个并排排列的小纸人的方法再继续
折下去，把原来的纸平均分成16份，然后在折好的纸上同
样画半个小人，沿着小
人的虚线剪开，就可剪出8个并排排列的小纸人。
剪8个围成一圈的小
纸人的方法是：按照剪4个围成一圈的小纸人的方法再
继续折下去，把原来的的纸平均分成16份，然后
在折好的纸上同样画半个小人，
沿着小人的虚线剪开，就可剪出8个围成一圈的小纸人。）
2.剪自己喜欢的图案。
（1）师：刚才我们学会了剪小纸人。根据图形的对称，我们只需要画出
半个小人，就
能剪出一串完整的小纸人和围成一圈的小纸人。我们周围还有各种
各样的剪纸，上面有很多好看的图案。
你们想不想剪出更多更好看的图形呢？你
能用这种方法剪出其他你喜欢的图案吗？
（2）学生动手实践。
出示学习提示：剪一剪，剪出你喜欢的图案，最后，把你剪好的图案
贴上墙报，写上自己的名字。
个别化辅导：参与动手能力较弱的学生和中等学生的剪纸活动，并与
他们交流剪的过程及图案个数。
四、 回顾整理，反思提升。
1．你认为剪连续的图案应该注意什么？
注意事项：①对折；②从闭口处画起；③连接处不能剪断。
2．生活中你见到过连续的图案吗？
（1）教师示范，出示图片。
（2）学生自由发言。
五、作业布置。
课下剪出自己喜欢的图案，下一节课在班上展示。
板书设计：
实践活动——剪一剪
剪纸人 (1)对边折
（2）画半个人
（3）剪一剪
教学反思：