宠物店投资创业方案-八项规定自查报告

2013年景洪市小街曼老小学二年级期末考试
数学学科教学质量分析报告
曼老学校（张云疆 教师）
2013年7月12日
一、试题评价
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略 有变化，既能检测出
学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。数学试卷的命题很贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。
这次考试共设七道大 题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，
有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决 问题，体现了新课标的教学目标，
也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基 础知识掌
握得比较扎实。
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特
点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得
必须的数学知识，不同的人得 到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌
握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程 。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。《新课程标准》指出：
学习素材应来 源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经
验出发，选取源于孩子身边的事和物， 让学生体会学习数学的价值。
3、体现了灵活性。
二、考试基本情况统计分析。
（一）、全卷基本情况
分数段分布：


单位
班级
实考人数
100
90-99
85-89
70-84
60-69
50-59
40-49
0-39
曼老学校
二（1）班 二（2）班
34 37
1 0
8 12
7 4
13 15
2 2
0 3
2 0
1 1

（二）、全卷统计情况
单位
班级
实考人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
综合分值
34
2714
79.82
100
20
31
91.18%
16
47.06%
81.98
曼老学校
二（1）班 二（2）班
37
2989
80.78
99
25
33
89.19%
16
43.24%
82.01

（三）、各大题统计分析
二（1）班各大题统计分析表
题号 满分 平均分
一
二
三
四
五
六
七
合计
25
5
5
31
6
8
20
100
18.58
4
4
27.06
4
7.54
14.64
79.82
得分
难度
率%
74.32% 易
80% 易
80% 易
87.29% 易
66.67% 中
94.25% 易
73.2% 易
78.82% 易
最高最低
分 分
25 3
5 3
5 2
31 3
6 0
8 5
20 2
100 20
满分
人数
5
10
8
6
12
24
4
1
零分
人数
0
0
0
0
1
0
0
0

二（1）班各大题统计分析表
题号 满分 平均分
一
二
三
四
五
六
七
合计
25
5
5
31
6
8
20
100
18.76
4
4
27.52
4
7.64
14.86
80.78
得分
难度
率%
75.04% 易
80% 易
80% 易
88.77% 易
66.67% 中
95.5% 易
74.3% 易
80.78% 易
最高最低
分 分
25 7
5 3
5 2
31 6
6 0
8 6
20 1
99 25
满分
人数
4
12
9
5
14
27
6
0
零分
人数
0
0
0
0
1
0
0
0

三、考生答题情况及错误原因分析。
（一）、试题分析
1、第一大 题请你填一填：第4小题填写合适的质量单位，错题孩子填的单
位克和千克反了，说明孩子对克和千克的 区别没分清楚，今后与生活相关的数学
知识还要加强。找规律一题个别薄弱孩子做起来还有困难，计算的 失误导致规律
找不出来。
2、第二大题我来当老师：出错最多的是第3小题，主要是学生看题 不认真，
计算顺序错了，才造成判断错误。
3、第三大题我来选一选：这个题目的第3小题出 错较多，出错的原因是审
题不够认真，空间想象力较差，学生又不愿动手画一画，所以才选错了答案。
4、第四大题我会算：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算
直接写得数的题目， 是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多的是40-10÷
5，学生把运算顺序算反了，还有部分孩 子看错运算符号而导致计算错误；用竖
式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较 好，学生在平
时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立
思 考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导
致答案错误。
第 五大题动手画一画：该题考察学生的观察和动手操作能力，学生答题比较
理想，第一题分别画出一个锐角 和钝角，学生掌握的非常好，没有人出错，就是
个别孩子画图不干净；平移题，少数学生是数方格出错。 少部分同学仍是方法没
掌握好，也就是没有严格按老师要求的步骤来做。
第六大题统计：本题完成的比较好，学生基本上全对了。
第七大题解决问题：本次命题给一些 教材中的习题赋予现实的题材，变传统
的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题 的过程中感受
书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值。本次的解决问题不难，
问 题出现在有些孩子在列综合算式时，没有加小括号，那么计算顺序就变了，随
着年级的增长，数学题的难 度也在加深，尤其是解决问题，不是一步就能直接算
出结果，因此在平时的教学中，还是让孩子分步计算 比较好，算对一步就有一步
的分，避免孩子因为抄错数学或者计算错误而导致一分不得。漏写单位名称的 现

象还有，孩子还是粗心，检查质量不高。
（二）、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中，80%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明 大多
数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保
证。但并不 能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认 为
最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，85%的学生计算得了满
分，说明老 师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的 提高。选择和判断题学生已
经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用 到
实际生活中。
（三）、存在的问题及原因：
1、学生读题、审题、分析问题和解 决问题的能力还有待提高。因而在应用
知识解决问题这部分知识中失分比较多。
2、学生没有 养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、
运算符号看错而导致丢分。
3、课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性
和学习兴趣。 4、学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正
确率高，对于比较陌生的 题目解答不够理想，如选择题中的第3题解答时不能仔
细、认真地分析问题。
5、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

四、今后教学的努力方向。
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础
知识的扎实程度。在教学中 ，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学
生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式 、故事式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。
2、加强计算的训练，课前3分钟进行口 算练习，家庭作业以计算为主，同

时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学
生合作交流,更好 的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主
动权真正交给他们。
4、加强 后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们
先回答，下课多辅导,多表扬,少批 评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,
对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴 趣,树立学习的自信心。
5、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题
能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
6、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
7、加强与家长的 联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取
得联系,,知道学生在校与在家的表现.必 要时还可以教给家长一些正确的指导孩
子的学习方法。
8、加强教研活动,相互交流好的教学 方法和教学经验,并应用于自己的教学
课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以上是我 所上二年级数学这次期末考试的分析，也是我辛勤劳动的成果，它
有力地证明了我对待教学工作的认真严 谨与精益求精的态度，希望我在今后的教
学工作中能更加努力，把教学工作做得更好。