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四年级数学下册 三角形的分类教案 苏教版


以及“想想做做”1～7题共几课时6课型新授课第几课时3
三维目标

1、 使学生理解三角形按角可分为锐角三角形，直角三角形、
钝角三角形三类，并能根据分类标准正确判断不 同三角形的类
型。
2、在看一看、画一画、连一连等活动中，培养学生的空间观
念， 提高他们综合分析问题和解决问题的能力。
3、使学生在学习中感受数学的魅力，提高对数学的兴趣。 教
学重点难点重点：根据三角形角的特征正确分类难点：根据三角
形角的特征正确分类教学资源 小黑板、钉子板、长方形、正方
形、平行四边形纸各若干张。预习设计
1、角是由哪几部分组 成的？
_________________________________________。
2、 角按大小不同可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、
（ ）角、（ ）角。
3、 说出第26页上，每个三角形各有几个锐角、直角、钝
角，填在表格里。
学 程 设 计导 航 策 略调整与反思
一、激趣引题，认定目标（预设3分钟）
1、学生交流预习作业。
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2、揭示课题，导入新课。
二、目标驱动、自主学习（预设17分钟）
1、察看三角形的各个角。（1） 观察第1号图形，说出：1
号角有2个锐角和1个直角。（2） 填写相应表格。（3） 小组
内交流填的结果。（一个三角形中锐角可以有一个、两个和三
个，最多可以有三个锐角；但是直角和钝角 最多只能有一个，或
者没有。）
2、 讲解三角形按角的分类。（1）仔细观察这张表格，按 照
角的特点给三角形分类（2）学生小组讨论，交流。（3）明确三
角形分类依据和分类：根据 三角形角的特点把三角形分为三类，
分别是锐角三角形，直角三角形和钝角三角形。（4）自己画剪一< br>些三角形，然后看一下自己的三角形分别属于哪一类，找同学代
表把三角形巾在黑板相应的集合图 中。（5）明确：三个角都是锐
角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做钝角
三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形（6）完成想想
做做第２题
3、认识三种三角形之间的关系。
明确：如果把所有的三角形看作一个整体，那么锐角三角< br>形、直角三角形和钝角三角形都是这整体的一部分，它们之间的
关系，可以用课本上的集合图来表 示。三、全班交流、提炼建模
（预设2 分钟）通过这节课的学习，你有什么新的收获？（ 这节
课我们学习了按角为三角形分类，即：三个角都是锐角的三角形
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叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有
一个 角是钝角的三角形叫做钝角三角形。）
四、分层练习、内化提升（预设8分钟）
1、想想做做3-5题。
2、想想做做
6、7题
【板块一】
1、全班交流预习作业上
2、揭示课题，导入新课。
【板块二】
1、察 看三角形的各个角。（1）选第1号图形，指导学生说
出：1号角有2个锐角和1个直角。（2）出示表 格如下：提出要
求：请同学们按这种样子把表格填写完整。（3）学生独立完成，
完成后让学生 小组内交流，教师了解学生填的结果。（4）教师：
表格上可以看出这些三角形的角都有什么特点？指名 学生回答，
全班交流。（5）同学们看到了这个现象，这很好，但是为什么直
角和钝角最多只能 有一个，或者没有呢？这是我们下一节课要讲
的内容，本节课我们只讲三角形的分类。
2、讲 解三角形按角的分类。（1）：老师：仔细观察表格，
这些三角形按角的特点可以分为几类？怎样分，在 小组里交流一
下。（2）学生小组讨论，交流，老师给予适当指点。（3）教
师：通常我们根据 三角形角的特点把三角形分为三类，分别是锐
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角三角形，直角三角形和钝角三角形。（4）请同学们自己画剪一
些三角形，然后看一下自己的三角 形分别属于哪一类，找同学代
表把三角形巾在黑板相应的集合图中。（5）地：三个角都是锐角
的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做钝角三
角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角 三角形（6）完成想想做
做第１题
3、认识三种三角形之间的关系。
明确：如果把 所有的三角形看作一个整体，那么锐角三角
形、直角三角形和钝角三角形都是这整体的一部分，它们之间 的
关系，可以用课本上的集合图来表示。
【板块三】
1、完成想想做做3到5题（1） 事先要求学生准备材料。
（2） 学生根据要求动手操作。（3） 全班交流，说出思考的过
程。
2、 完成想想做做第 6、7题（1） 指名读题，明确题目要
求。（2） 学生做完后集体交流。（3） 学生把不同的画法都展
示出来。（4） 引导探究：当你从直角顶点和其他两个顶点向对
边画线段时，你有什么发现？
【板块四】
1、学生独立尝试练习
2、教师巡视指导，尤其关注后进生。
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3、集体交流汇报，订正。作业设计课堂作业：（预设10分
钟）《补充习题》P18第 1、2、3、4题 家庭作业：《一课一
练》P20第 1、2、3、4、5题及智力冲浪

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