六年级数学下册 圆柱和圆锥的认识教案4 苏教版
宁夏地税局-党课主持词
六年级数学下册 圆柱和圆锥的认识教案4 苏教
版
一、激活经验，揭示课题。（1）再识长（正）方体。
[上课前，讲台上摆放着一个
包装箱和一个正方体模型。]教
师谈话：“你们一定很关心这个箱子，那这个箱子是个什么图
形
？”生：“是长方体。”师举起正方体模型，问：“那这个
呢？”生：“是正方体。”师：“谁来用一句
话向大家介绍你知
道的长方体或正方体的知识？”生1：长方体和正方体都有六个
面。生2：长
方体和正方体都有12条棱。生3：根据长、宽、高
能求出长方体的表面积和体积。生4：长方体还有八
个顶点……
噢，正方体也有八个顶点。……教师根据学生的回答，选择性地
板书：（平）面 棱
顶点（2）呈现例1，直观认识圆柱和圆锥。
出示例1的挂图，教师谈话：图上是什么图形？学生：圆柱
题和
圆锥体。小学资源网 http:www、xj5uZZZ教师提问：说说哪些
是圆柱？哪
些是圆锥？展现学生自带的圆柱或圆锥，再说说在哪
里见到过圆柱或圆锥。（3）揭示课题认识圆柱和圆
锥。
二、认识圆柱和圆锥的特征。（1）分发学具。教师谈话：看
今天徐老师给你们带来了什
么？[从箱子中拿出一个圆柱体木头模
型。]要不要看看？生：要。
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[纷纷举手]教师分发圆柱模型，每个桌子一个。（2）观察、
交流。教师提出
要求：看一看，摸一摸，将自己的发现和同桌说
一说。（3）认识圆柱。第一层次：初步探究。师：介绍
一下你知
道的圆柱体的知识。生1：圆柱有两个圆形。
[指出两个圆形，叫做底面]板书：底面
圆形（2个）生2：
圆柱体没有棱，没有顶点。师：大家找一找。
[板书：棱]学生得出结论：真的没有棱。小学资源网
http:www、xj5uZZZ师
：“再找找圆柱体还有什么特点？”生
3：圆柱体还有一个侧面，拉开来是个长方形。生4：圆柱体的上
面和下面是平的，可侧里的面是一个弯的。侧面是一个曲面小结
学生的发现。
[板书：侧面（曲面） 长方形第二层次：深入探究。①探究
底面。先让我们来研究底面，是两
个圆形的面，讲到面一般都有
大小之分，那这两个面呢？生：一样大。师：你是通过什么方法
验
证的?生1：我是通过测量直径的方法来比较上下两个面的大小
的。
[学生操作验证]生2：在纸上画下一个面，用另一个面验证是
否与它重合。
[到黑板上演示]生3：我把圆柱体滚一滚就行了，滚时它不拐
弯就证明两边一样大。
[师：真是个好办法。]生4：我还可以用围线的方法得出周长
一样，那么圆的大小也一样。师：我还
可以这样验证。
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[电脑演示：将下圆向上移，与上
圆重合]②探究圆柱的侧
面。教师谈话：侧面是一个曲面，正面看你会看到什么图形？侧
面呢？
生1：不管正面还是侧面都是长方形。生2：而且两个长方
形的形状是一样的。③探究圆柱的高。教师谈
话：圆柱的高在哪
里？学生指侧面上下之间的距离，教师在学生指的地方画出一条
高。师：高有
多少条？生：无数条。（看动画演示）师：注意看
它的高还能画到里边去，这是我们常人做不到的，但可
以通过想
象利用计算机来完成。小学资源网 http:www、xj5uZZZ（4）
认识圆
锥。教师谈话：想想圆柱的特征，和同桌说说圆锥的特
征。学生交流,教师板书：底面有一个，是圆形；
侧面也是一个曲
面，正面和侧面看都是三角形；有一个顶点，只有一条高。⑸完
成练一练。 <
br>三、完成练习，巩固知识。（1）完成练习五第1题。任取一
个圆柱让学生说说底面和侧面；任取
一个圆锥说说顶点和底面。
（2）完成练习五第2题。独立完成，同桌交流。（3）完成练习
五
第3题。谈谈想象中的立体图形，旋转出圆柱体后，长方形的
长就是圆柱的高，宽就是底面半径；……（
4）完成练习五第4
题。将课本125-127页的图片剪下，制成圆柱和圆锥的模型。
四、课堂总结。今天这节课你收获了什么？还有什么疑问？
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