新部编人教版四年级语文上册教材
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新部编人教版四年级语文上册教材_部编人教版小学语文四年级上册全册教
案【新教材】word
(2019 部编新教材）语文四年级上册全册精品教案 第一单元 第五单元
1 观潮 16 风筝 2 走月亮 17 麻雀 3 现代诗二首 习作例文 4*
繁星
习作生活万花筒 口语交际我们与环境 习作推荐一个好地方 第六单元
语文
园地 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 第二单元 20 陀螺 5
一个豆荚
里的五粒豆 口语交际安慰 6 蝙蝠和雷达 习作记一次游戏 7
呼风唤雨的
世纪 语文园地 8* 蝴蝶的家 习作小小“动物园” 第七单元 语文园地
21
古诗三首 22 为中华之崛起而读书 第三单元 23 梅兰芳蓄须 9 古诗三首
24* 延安，我把你追寻 10 爬山虎的脚 习作写信 11 蟋蟀的住宅 语文园地
口语交际爱护眼睛，保护视力 习作写观察日记 第八单元 语文园地 25
王
戎不取道旁李 26 西门豹治邺 第四单元 27* 故事二则 12 盘古开天地
口语交际讲历史故事 13 精卫填海 习作我的心儿怦怦跳 14 普罗米修斯
语文园地 15* 女娲补天 习作我和____过一天 语文园地 快乐读书吧
部编
人教四年级上册语文 1 观潮教案 【教学目标】 认识 7 个生字，会写 13
个生
字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风
平浪静、水天相接、
沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。
边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
【教学重点】 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，体会潮来之时的壮观景
象，想象画面。
学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【教学难点】
体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮情景。
了解江潮的成因。
【教具学具】1 教具PPT
课件（有关钱塘江大潮的录像资料；将重点词语
制作成幻灯片；将唐朝诗人刘禹
锡的《浪淘沙》制作成幻灯片） 学具学生搜集钱塘江大潮的图片和资料。
【授课类型】精读课文 【教学方法】诵读法、品读法、感受法 【课时安排】
2 课时
第一课时 【课时目标】 掌握本课的生字新词，能结合课文理解词义。
学习潮来时的景象，边读边想象画面，感受江潮的壮观、奇特。
学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
有感情地朗读课文，训练说话能力，背诵第
3、4 两个自然段。
【教学过程】 一、课件导入，引出壮观，激发兴趣。
用 PPT
出示唐朝诗人刘禹锡的诗《浪淘沙》，配乐朗诵。（八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。）
请学生翻译这首诗，给予相应指导，
明确告诉学生，此诗描写的是钱塘江大潮。
问对于钱塘江的大潮，你们了解多少呢？谁来给我们说说它的成因和具体情
况？ 配合课文后第 5
页资料图片一步步提示，引导学生了解江潮的成因。
放映大潮录像，配上合适的音乐。
鼓励学生说出自己对钱塘江大潮的感受。
激发读文从录像中可以见到钱塘江大潮惊心动魄、奇异壮观、气势宏大。我
们今天要学的
正是一篇描写这一壮观场景的课文。（板书课题） 二、读文，感知
大意，梳理脉络。
指名学生说出这篇课文的主要内容，引导其整体梳理课文。
（课文写了两方面一是观看钱塘江大潮的经过；二是感受到钱塘江大潮的宏
伟壮观。） 让学生读第 1
自然段，找出本文的关键词“天下奇观”。
问“天下奇观”正是作者观看大潮后的感受，谁来说说你对“天下奇观”的
理解？（板书 天下奇观）
指导“观”字的意义“天下奇观”的“观”字和课文
的标题“观潮”的“观”字意思是一 样的吗？
（“观潮”的“观”是观看的意思；
“奇观”的“观”指的是景象。）
让学生再读课文，找出文中具体描写观潮经过
的文段，并理清描写的顺序。（板书潮来之
前、潮来之时、潮来之后） （课文中
第 2 至第 5
自然段具体写观潮的过程，并按照时间顺序分别写了潮来前、潮来
时、潮 来后三个时段的景象。）
组织学生交流字词，理解有困难的留待后面的学
习中随文解决。
三、学习潮来时的景象（第 3、4 自然段）。
启发式提问，引出重点读了课文，你觉得哪几部分的内容最能让我们感受到
钱塘江大潮是
天下奇观呢？（可能有的学生推荐课文第 3、4 自然段，有的推
荐其他部分，对于每一个不同的推
荐，其他学生均应举手表决） 指导读文看来
推荐第 3、4
自然段的同学最多。既然大家都觉得这两段最能体现出钱塘江 大
潮的奇特，那我们就重点读一下。在读
的过程中找出你认为最能看出钱塘江大潮
是奇观的句子加 以理解。
请多名学生说出自己所划的词句。鼓励学生从修辞手法等方面对词句作具体
分析。（让学生
在教师的启发下，朗读分析语句，发挥想象力，从文字上感受大
潮的壮观气势） 指导朗读第 3、4
自然段。
引导学生由“水天相接”、“再近些”、“浪潮越来越近”这些关键词语分析这
一部分的写作顺
序，得出结论作者是按照由远及近的顺序来写大潮的。
对江潮的具体描写又分为声音和气势两方面，让学生对此加以分析。学生回
答过程中教师适
当点拨，板书相关语句。
（声音大闷雷滚动 越来越大 山崩地裂）
（气势壮一条白线 城墙 千万匹战
马）
组织谈话如果你就是这观潮的人，当看到江潮铺天盖地地向你涌来时，你会
想些什么，说
些什么，做些什么？ 四、配乐朗读，指导背诵。
用
PPT 课件演示第 3、4 自然段所描绘的景象，让学生朗读课文，为画面
配上解说。
鼓励背诵，再次提醒学生该节是按照由远及近的顺序写江潮的，让学生抓住
关键词语反复朗
读，争取背诵。
再次用 PPT 课件演示第 3、4
自然段所描绘的景象，让学生背诵第 3、4 自
然段。
评价大家背得
新部编人教版四年级语文上册教材_部编人教版小学语文四年级上册全册教
案(
新教材)word(新教材)
(2019 部编新教材）语文四年级上册全册精品教案
第一单元 第五单元
1 观潮 16 风筝 2 走月亮 17 麻雀 3 现代诗二首
习作例文 4* 繁星
习作生活万花筒 口语交际我们与环境 习作推荐一个好地方
第六单元 语文
园地 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 第二单元 20 陀螺
5 一个豆荚
里的五粒豆 口语交际安慰 6 蝙蝠和雷达 习作记一次游戏 7
呼风唤雨的
世纪 语文园地 8* 蝴蝶的家 习作小小“动物园” 第七单元 语文园地
21
古诗三首 22 为中华之崛起而读书 第三单元 23 梅兰芳蓄须
9 古诗三首
24* 延安，我把你追寻 10 爬山虎的脚 习作写信 11 蟋蟀的住宅
语文园地
口语交际爱护眼睛，保护视力 习作写观察日记 第八单元 语文园地 25
王
戎不取道旁李 26 西门豹治邺 第四单元 27* 故事二则 12 盘古开天地
口语交际讲历史故事 13 精卫填海 习作我的心儿怦怦跳 14 普罗米修斯
语文园地 15* 女娲补天 习作我和____过一天 语文园地 快乐读书吧
部编
人教版四年级语文上册 观潮 教学设计 第一课时 教学目标
1．能正确、有感情
地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想
感情。
5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点
教学重点了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程 一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海
潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人
震撼。）教师进行充满感情的介绍钱塘
江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长
605
公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿
海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来
概括吗？说得真不
错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课
文，找出一个你认为最能体现钱塘江
特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板
书天下奇观）理解奇观
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 打开字典查一
查。
师很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？
课文中有许多
形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，
潮过后用了很多形象的词语，
你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己
不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏
伟壮观，潮来
时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为
什么这里的大潮如此的与众不同？
（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的
气势”“或观潮最佳地点”。
） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第 22
课就写了一次钱塘江大
潮的过程。
师我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？ 二、检查预习情况
（1）检查预习情况。
①读准多音字 闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）
涨（zh
ǎng）起 颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思 横贯 山崩地裂 人声鼎沸
漫天
卷地 ③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
2．理清文脉。
（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
（2）同桌交流。
（3）说说各段的段意。
三、理清叙述顺序 1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮
的景象写具体的。（板 书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关
词语方面的问题。
附板书
观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序） 第二课时 教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河
的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习
惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能
亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续
学习《观潮》。上节课，我们初读课文，
了解了什么？（板书潮来前、潮来时、潮过后）在这节
课的学习中，我们通过阅
读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1．师生交流，品读。
潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 （板书）观潮
潮来时 闷雷滚动
一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在
这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时
的汹涌、
雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地
裂”等词义，体会作者运用
比喻、对比等手法。
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书笼罩白雾
风平浪静）指导朗读。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3．小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ （3）分工进行有语气地
朗读。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，
谈自己对词
句独特的感悟。注意品读结合 （1）作者按由远及近的顺序来写潮
来时的景象的。（板书远 近）
（2）远抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象隆隆
响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白
线。潮虽远，但气势已现。（板书声如闷
雷 远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟白线很
新部编人教版四年级语文上册教材_最新部编人教版小学语文四年级上册全
册教案(2019年秋)
统编教材四年级上册语文 全册教案
统编教材四年级上册全册语文教案 目录 第一单元单元说
明........
............................................ 3 1
观潮 ...............................................
...........5 2
走月亮 ...........................
.............................8 3 现代诗二
首 .......
............................................11 4
繁星 ...............................................
..........13
口语交际 我们与环境
............................................ 16 习作
推荐一个好地
方
............................................ 19
语文园地一 ............................................
.........23 第
二单元单元说明..........................
......................... 27 5 一个豆荚里的五粒
豆
........................................... 30 6
蝙蝠和雷达 ............................................
.......32 7
呼风唤雨的世纪
............................................... 36
8 蝴蝶的
家 .......................................
..............40 习作 小小“动物
园”
............................................ 42
语文园地二 ............................................
.........45
第三单元单元说明..........................
......................... 49 9 古诗三
首 ..........
...........................................51 10
爬山虎的脚
..................................................
59 11 蟋蟀的住宅
..................................................
61 口语交际 爱护眼睛，保护视
力
....................................63 习作 写观察日记
................................................
65 语
文园地三 .....................................
................70 第四单元单元说
明...................
................................ 73 12 盘古开天地
..................................................
75 13 精卫填海 ...................................
.................78 14 普罗米修
斯
..................................................
80 15 女娲补
天 ...................................
.................83
习作 我和 过一天
.......................................... 87
语文园地
四 ........................................
.............92 第五单元单元说
明.....................
.............................. 98 16 风筝 .........
...............................................99
17 麻雀 ........................................
...............105 交流平台 初试身
手
............................................. 108
习作生活万花筒
................................................
110 第六单元单元说明.................................
................. 114 18 牛和
鹅 ................
.....................................116 19
一只窝囊的大老
虎
........................................... 119
20 陀螺 ............................................
...........121
口语交际 安慰
.................................................
122 习作 记一次游戏 ....................