牛振华-2014语文高考试卷

小学一年级下册数学《100以内连加练减口
一、口算题
44＋8－37＝
54－41＋78＝
29＋48－48＝
62－56＋50＝
25＋61－61＝
12＋4－15＝
32＋66－62＝
4＋39－1＝
10＋62－50＝
56－47＋41＝
25－16＋64＝
28＋14－32＝
100－23＋8＝
69－22＋24＝
87－79＋81＝
32＋10－4＝
39－26＋63＝
41＋8－15＝
21＋63－24＝
算》练习题
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52＋28－43＝
5＋95－39＝
90－58＋22＝
88－56＋29＝
66－32＋37＝
54＋17－39＝
92－68＋26＝
35－25＋57＝
65－20＋33＝
68－39＋39＝
71＋14－29＝
63＋4－54＝
69－49＋65＝
66＋26－7＝
1＋15－7＝
34－10＋53＝
43＋57－52＝
13＋69－17＝
83－76＋53＝
19＋53－66＝
52－44＋52＝
73－52＋44＝
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14＋80－72＝
7＋88－26＝
90－71＋71＝
4＋59－20＝
72＋24－61＝
16＋77－67＝
8＋61－17＝
69＋29－78＝
14－10＋55＝
我国古代的读书人,从上学之日起,就日 诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅 上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生, 竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学 语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749 课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂 非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解 决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
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是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄 人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千 篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫,必 须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。
单靠“死”记还不行,还得“活 ”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选 择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还 培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。48＋27－2＝
其实, 任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识, 怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析 文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无 限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
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