秋天的雨教学设计-盐城中考

精品文档

四年级下册 第四单元课文同步辅导讲义

一、课文理解
13、《夜莺的歌声》：
（一）资料袋
苏联卫国战争
1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的
领导下，开始 了卫国战争。在战争初期，德军暂时占领了苏联的不少地方。后来，苏联军队
经过在莫斯科和斯大林格勒 的大会战，歼灭了德军主力，从根本上扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏军发起总反攻，收复沦陷 的土地。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布
无条件投降。
（二）生字词：
会认的字：
屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛
会写的字：
削（削铅笔） 喂（喂饭） 哨（放哨） 挺（一挺） 斯（斯文） 甩（甩手） 毁（毁
灭）
踢（踢 球） 枪（手枪） 防（预防） 鬼（鬼怪） 汉（汉族） 滚（滚动） 惯（习惯）
（三）形近字：
屑——消 拧——宁 蘑——摩 呻——伸 吟——今 宛——腕
（四）词语解释：
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
造句：空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气的弯着腰。
不慌不忙：形容说话、做事沉稳，豪不慌张。
造句：

兴致勃勃：兴趣非常浓厚的样子。
造句：

断断续续：状态词，时而中断，时而继续。
造句：

（五）近义词 ：
沉寂（沉静） 轻蔑（轻视） 大概（大约） 察觉（发觉） 断断续续（隔三差五）
聚精会神（全神贯注）
反义词：
大概（准确） 沉寂（喧闹） 垂头丧气（兴高采烈） 不慌不忙（心急如焚）
（六）多音字：
钉：（dìng）钉扣子 劲：（ ）干劲 削：（ ）削皮 拧：（ ）拧紧
（dīng）钉子 （ ）强劲 （ ）剥削 （ ）拧毛巾
（ ）拧脾气
（七）重点句赏析
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着有用一股新的劲头唱起来。
“停 了一会儿”说明“小夜莺”发觉了敌人，“新的劲头唱起来”说明“小夜莺”经过
思考决定去吸引敌人， 把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
2、“怎么会就只剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
精品文档

精品文档
一语双关，暗地里骂敌人。既不让敌人察觉，又 表达了他对敌人的憎恨。“麻雀、乌鸦、
猫头鹰”指的是敌人。
3、“你说的是一种蘑菇吗？ 没有，我们这里没有这样的蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，
还有洋蘑菇。”孩子回答。
答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到一起。使敌人完全相信了“小夜莺”。

14《小英雄雨来》
（一）会认的字：
晋 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈
（二）多音字：
刨：（ ）刨除 扎：（ ）挣扎
（ ）刨工 （ ）扎根 （ ）扎裤脚
（三）词语解释：
有志不在年高：有志气不在于年纪大 ，指人贵在有志，不凭年龄的大小来衡量，只要
有志气年轻也能做出优异的成绩。
（四）重点句赏析
1、雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
“不但不”“还要”两词强调了雨来游泳本领的高超，为后文雨来脱险做作了铺垫。。
2、“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国”
破折号在这里表示声音的延长，一是孩子们读得不够流畅，二是突出了师生的爱国情怀。

15《一个中国孩子的呼声》
（一）生字词
会认的字：
卓 盔 凯 腕 驻 弥 胁
会写的字：
牺（牺牲品） 牲（牲口） 凯（凯旋） 征（征途） 阿（阿姨） 姨（大姨） 济（救济）
贡（贡 献） 圣（圣地） 驻（驻守） 罪（犯罪 ）恶（凶恶） 健（健谈） 康（健康）
（二）多音字：
吁：（ ）呼吁 （ ）气喘吁吁
（三）词语解释：
呼唤：召唤
造句：远在他乡的华夏儿女听到了祖国母亲的呼唤。
呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
造句：

（四）近义词：
卓越（优秀） 素质（素养） 给予（奉献） 宝贵（珍贵）
反义词：
给予（索取） 凝固（融化） 出色（逊色）
（五）句子赏析：
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正 成为充满阳
光、鲜花和爱的人类家园！
饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚 情感，同时也表达了中国孩子向国际社
会呼吁“救救孩子们，要和平不要战争”的心声。


精品文档

精品文档

16《和我们一样享受春天》
（一）会认的字：
蔚 弋 频 茵
（二）近义词
到底（究竟） 安宁（安静） 梦幻（幻想） 享受（享乐）
（三）反义词
频频（偶尔） 散落（集中） 平稳（摇晃） 享受（吃苦）

二、课内选段
《夜莺的歌声》
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只（zhǐ zhī）
有我一个。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就
着（zháo zhuó）火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōu dū）跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
盘问（ ） 轻蔑（ ） 继续（ ）
2、我会在正确读音的括号里打“√”
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
4、我能把反映小孩机灵的句子用“”画出来。
5、读一读，想一想。
（1）“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句子中的“野兽”是指：
。
（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑 了一下。”军官认为是“蠢东西”，其实真正
的“蠢东西”应该是。

《一个中国孩子的呼声》
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧 着鲜花，接到的却是爸
爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸 的嘴张着，
仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，
他呼唤的是“和平!和平!和平!”
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来 他应该为人类作出更大的贡献，
却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他 倒在了维护世界和
平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战 士。

1、我会在文中找出其反义词。
耻辱（ ） 战争（ ） 失败（ ）
2、把句子缩到最短。
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。


（2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。

精品文档

精品文档

3、用关联词语组织下面的句子。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

。

4、你愿意为世界和平作出什么贡献？把你的想法告诉大家吧！



三、巩固练习
一、把下面的成语补充完整。
兵（ ）神速 神出鬼（ ） 四面（ ）歌 围（ ）救赵
知己知（ ） （ ）向无敌 百战百（ ） 风声（ ）唳
二、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。
凯
．
旋（kǎi hǎi） 呼吁
．
（xū yù） 凝
．
神（níng líng）
烧毁
．
（wěi hǔi） 蓝盔
．
（kūi hūi） 贡
．
献（gōng gòng）
三、选词填空。
维护 维持
1、到了节假日，他总是主动上街帮助（ ）交通秩序。
2、我校正开展（ ）环境卫生的“小白鹅”活动。
牺牲 去世
3、雷利的爸爸为了维护世界和平（ ）了自己宝贵的生命。
4、爷爷（ ）多年了，但我一直深深地怀念他。
四、按要求完成句子练习。
1、把下面的句子改成陈述句。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

2、体会下面的比喻句中带点词语表达的情感，完成填空。
（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，妈妈怎么也抓不住他。
这句话把（ ）比作（ ），写出了雨来的（ ）。
（2）她似乎感到德军那双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
这句话把（ ）比作（ ），写出了德军的（


精品文档


）。

精品文档

五、给下面的一段话加标点。

这学期 我们班的同学经常阅读的杂志有 小学生语文学习 少年文艺 和 故事
大王 大量的课外阅读 使我们增长了知识 提高了写作水平 因为这 我们班还
被评为课外阅读先进班集体呢

六、课外阅读
给美国总统的一封信
布什先生：
您好 请您停止对伊拉克的战争吧 1991年 你们美国也跟伊拉克打过仗 那情景
还不够残忍吗 为此 世界各地都有许多人在街道上举行反战游行
您想一想，战争带给人民的灾难是多么深重呀！在 新闻报道中所看到的一幕幕令我至今
难忘，那些被枪炮击中的人们躺在医院里，他们有的昏死过去，有的 缠着厚厚的绷带，有的
皮开肉绽…….而那些幸存的人们面临的是流离失所，家破人亡，背井离乡。当我 在电视上看
到一位母亲抱着鲜血淋漓的孩子，两眼呆滞，面无表情，欲哭无泪地埋葬自己被炸死的孩子< br>的时候，我再也不忍看下去了，内心情不自禁地发出这样的呐喊：这样的恶果究竟是由什么
原因造 成的？布什先生，您醒醒吧！
布什先生，我希望您


祝您
为维护世界和平作出贡献！
一个热爱和平的中国男孩：景晴
2003年3月30日

1、给第一自然段加上标点符号。
2、给带点的词语选择正确的解释，在序号上打钩。
流离失所：①机关或机构的名称 ②量词 ③地方；处所
．
背井离乡：①违反；不遵守 ②离开 ③偏僻
．
3、联系短文内容理解下面句子。
布什先生，您醒醒吧！
这句话的意思是：
4、你还知道世界上有哪些地区还弥漫着战争的硝烟？请举一个例子说明。


胜利的故事
小时候学英语单词Victory（读音：维克脱利），老 师讲过这样一个故事，让我永远难
以忘怀。
精品文档

精品文档 < br>那是在第二次世界大战末期的法国沦（lún）陷区。德国军官把一名被打得皮开肉绽的
美国士兵 推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠过悲愤又无奈的人群，慢慢举起流着鲜血的手，
用中指和食指比划出 一个“V”字来，众人轰动。德国军官愤怒了，令人砍去他的手指，士兵
昏倒过去。一盆冷水把他浇醒， 他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一
个更大的“V字，向蓝天伸去。全场一瞬间死 一般沉寂，不久就海浪般地沸腾起来。
残暴的德国军官颤抖了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟 是这般无处不在，无可
匹敌。他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。
那个德国军官在刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理：（ ）他能砍去所有
的手臂，（ ）无法砍去这个字母所代表的信念。
1、在文中括号内填上适当的关联词语。（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词。（3分）
忘记（ ） 悲愤（ ） 困难（ ）
沉静（ ） 凶暴（ ） 信心（ ）
3、写出下面句子中带点字的意思。（3分）
（1）他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。（ ）
（2）渔民张起帆出海捕鱼。（ ）
（3）上课时注意力要集中，不要东张西望。（ ）
4、把下面的句子缩短。（3分）
（1）士兵的目光炯炯有神地掠过悲愤又无奈的人群。
缩成：____________________________________ _______________________
（2）台下的民众全都张开了自己的手臂。
缩成：____________________________________ _______________________
（3）那个德国军官在刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理。
缩成：_____ __________________________________________________ ____
5、把下面的句子补充完整。（2分）
我不能忘怀老师讲的“胜利的故事” ，____________________________________
6、理解句子，照要求填写。（4分）
（1）“德国军官愤怒了……”“愤怒”的意思是 _____________________________，“愤
怒”的原因是________ __________________________________________
（ 2）“残暴的德国军官颤抖了……”“颤抖”表明___________________________， “颤
抖”的原因是______________________________________ ____________
7、用“||”给短文分段。（2分）
精品文档

精品文档
8、这篇短文表达的中心是：（ ）（3分）
A、歌颂了美国士兵坚强不屈的伟大精神。
B、反映了侵略者必定要失败，胜利的信念是任何暴力都无法扼杀、无法扑灭的。
C、表现了广大民众对侵略者的愤恨和对美国士兵的崇敬心情。

四、写作指导
一、明白习作要求
下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站 时，被记者拍下来的
真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能 发生了
什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。

二、指点习作方法
战争 是多么的残酷──它会使有的人失去生命，使有的人流离失所，使文明惨遭浩劫，
而战争中的儿童更为不 幸，我们眼前的这张照片就是有关战争，有关战争中的儿童的。小朋
友你知道战争中的儿童是怎样的遭遇 吗?请你仔细观察这张关于战争的照片，围绕“控诉侵
略战争，热爱和平”这一主题，用心写好这次看图 作文吧！
1．查找资料，了解历史背景。
同学们大都是出生于这场战争后半个多世 纪的孩子，对这场战争是缺乏了解认识的。因
此，这次习作让，我们重温历史，搜集有关这场战争，有关 日本侵略者罪行的资料、图片，
阅读有关书籍，观看抗日战争题材的影片，拓展自己的视野，增强自己对 这场战争的感性认
识，为更好地完成这次习作创造条件。
2．围绕主体，有序观察照片。
观看这张战争照片，应抓住照片的主体──照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、
仔 细观察。怎么观察呢？
首先，抓住照片的主体部分，关注照片传递的主要信息。这张照片映入眼帘 的是照片中
央坐地而哭的男孩：他悲伤的啼哭，他的孤立无助让人揪心。
然后，围绕这一 中心人物，采用由主体到环境、由近及远的顺序，一一观看照片的各部
分内容，进行全面、细致地观察。
瞧，男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟的火车站，月台建筑倒塌，
钢 架摇摇欲坠，远处破壁残墙，一片悲凉……由近及远，由人及物，让我们对60多年前拍
下的这张照片， 有了清晰而深刻的认识：这幅拍摄战争创伤的照片，沉痛而有力地揭示了侵
略者在中国大地上犯下的血腥 罪行！
3．展开想象，探究前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但 它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如
何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉， 大胆想象，探究前因后果。根
据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的孩子怎么到了这 个地方？他为什
么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路 原
来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写
下 来。
4．具体描述，表达真情实感。
同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的 视角来写，也可以用我们的视角写，要用
凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写 ，可以先写人，再写景；也
可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运 。
内容要具体生动，要真实再现当年战争的凄惨情景，可以运用多种表达方式，字里行间
要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。
精品文档

精品文档
三、点拨习作思路
思路1──习作开头描述照片，中 间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，
振兴中华！）。
思路2──习作 开头点明时代背景（时间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，
结尾对战争的发动者提出忠告！
思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生
活； 然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的
呼唤。
四、品读优秀例文
一张旧照片

当我手持这一张照片时，我感慨万分。小时候，我就 不断听妈妈重复这样一句话：“日本人
太坏了，坏得丧失了人性！”（点明时间和历史事件。）
我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰
炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：
一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的 手捂着脸大哭起来，他身旁的繁
华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了──因为他失去属于自己的家园， 他失去了自己最最
熟悉的亲人，他在心里默默的叫喊着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！” 他望
了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下
我！”他眼里已经没有希望，如果他懂事了，他一定会想：为什么会这样，我的家，我的亲
人们都到哪儿 去了！是呀！这个小男孩的亲人到哪里去了呢？原来在日本飞机轰炸时，妈妈
用全身护住了自己的孩子， 不幸被炸死，孩子艰难地活了下来。后来他被一位拍照的记者看
到，送进了孤儿院里。（动作和心理描写 恰当好处。）
这时，我想起了妈妈对我说的一句说：“日本人太坏，坏得失去了人性！”没错，我 总
是认为，日本人难道没有孩子、亲人吗？难道他们就不知道失去亲人的危机感和恐惧感吗？
难 道他们就只会拿刀枪去杀些无辜的人吗？我痛恨日本侵略者，在他们的身上充满着血腥和
野心！在他们不 像其他国家那样：热爱和平，拥抱和平。（发表看法，反问有力。）
直到现在，以日本首相为首的 日本人还不肯承认历史，承认自己给其他邻国造成的伤害，
他们这样只会玩火自焚。
日本人呀，请珍爱他人的生命，为世界和平作出自己的贡献吧。（结尾提出忠告。）

















精品文档

精品文档
四年级下册第四单元拓展讲义
一、课文知识梳理
一、课文理解
13、《夜莺的歌声》：
（一）资料袋
苏联卫国战争
1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在战争初期，德军暂时占领了苏联的不少地方。后来，苏联军队
经过在莫 斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，从根本上扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏军发起 总反攻，收复沦陷的土地。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布
无条件投降。

重点句赏析

课文内容和中心概括：
这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记 叙，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人
上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路的途中以歌声 为游击队员传递情报，最后写战斗结束后
“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。“小夜莺”的 歌声自始至终都贯穿着整篇
课文，危险中充满着勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄 形象活脱脱的
出现在读者面前。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着有用一股新的劲头唱起来。
“停 了一会儿”说明“小夜莺”发觉了敌人，“新的劲头唱起来”说明“小夜莺”经过
思考决定去吸引敌人， 把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
2、“怎么会就只剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
一语双关，暗地里骂敌人。既不让敌人察觉，又表达了他对敌人的憎恨。“麻雀、乌鸦、
猫头鹰”指的是 敌人。
3、“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这样的蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到一起。使敌人完全相信了“小夜莺”。

14《小英雄雨来》
（一）重点句赏析
课文内容和中心概括：


主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交< br>通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出
李大叔 藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河
中，凭着他高超的游 泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖
国、勇敢机智的优秀品质。

1、雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
“不但不”“还要”两词强调了雨来游泳本领的高超，为后文雨来脱险做作了铺垫。。

精品文档