以温暖为题的作文-应届毕业生简历

四年级下册语文课文重点内容复习
第一单元：
《独坐敬亭山》作者 李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，
是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人通过对敬亭山景象 的描写，抒发了
因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。
《望洞庭》作者刘禹锡：字梦得 ，唐代文学家、哲学家。与白居
易并称“刘白”。诗人以轻快地笔触，描写了一幅优美的洞庭湖秋月图。
《忆江南》是唐代诗人白居易写的一首词，“忆江南”是词牌名，
这首诗表 达了作者对江南美景的赞美和怀念之情。
《桂林山水》描写桂林水的特点是：静、清、绿；桂林的水的特
点是：奇、秀、险。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，作者按游览的顺序，
描写了“路上－洞口－外洞－孔隙－内 洞－出洞”的过程。写外洞的
宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来
说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙
则以自己的好奇和“挤压”的感觉 ，真实写出窄小的特点
第二单元：
《中彩那天》 通过学习课文，懂得诚信是人生 的精神财富，它
比物质财富更珍贵。母亲的话是：一个人只要活得诚实，有行用，就
等于有了一 大笔财富。
《万年牢》中三处“万年牢”，表现了父亲做事的认真和实在。

《尊严》使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我
们只要 有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。
第三单元：
《自然之道》使我们懂得了如果不按照自然规律办事，往往会产生与
我们的愿望相反的结果。
第四单元
《夜莺的歌声》一文写了“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌
情、歼 灭敌人、继续战斗”几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢
和爱国主义精神。
《一个中国孩 子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一
份信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望 和平。
①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子
弹还威胁着娇 嫩的‘和平之花’。这句话的意思是说：只要有局部的
战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子 弹存在，这“和平
之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍
卫。
②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明
天的世界真正成为充满 阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一
个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达 了中国孩
子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
第五单元：《触摸春天》 给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童
安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后， 安静又

把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童
对生 命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生
活。
①安静的手指悄然合拢 ，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁
着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。——“悄然” 是没有
声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵
性”是指智慧、聪 明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指
挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神 奇的灵性不正
来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢
住，不如说是生 命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 ，安静仰起头来张
望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划
过一道极 其优美的曲线，述说着飞翔的概念。——“张望”是向四周
或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不 仅表现出安静对蝴蝶的
喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两
点之 间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽
管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界
里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
③“谁都有生 活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世
界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论 你是否拥有健
全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己
的春天，编织 出属于自己的五彩斑斓的世界。

《生命 生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳 三个事例，展
示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体
现出无限的价 值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍
惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩 有力。
第六单元：
《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现
了乡下人家朴实自然和谐、充满 诗意的乡村生村活，表现作者对乡村
生活和乡村景色的喜爱之情。
《乡村四月》翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生
活的诗篇。 第一句主要写了江南水乡 初夏时的景色。第二句主要
写了劳动人民紧张繁忙的劳作，同时体现了作者对劳动人民的同情、
赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
《四时田园杂兴》作者是宋朝的范成大，诗人 描写了乡村农人耕
织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表
达作者对 天真、可爱的劳动人民的喜爱。
《渔歌子》作者张志和既是诗人还是画家，他通过这首词借表现
渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。
第七单元
《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追
求真理 的精神。使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲从，权威也有
错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

《全神贯注》表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求
的精神。
《鱼游到了 纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位
聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动 一样，赞扬了聋
哑青年做事勤奋、专注的品质。
第八单元
《纪昌学射》使我们懂得了无论学习什么技艺，都要从学习基本功入
手。学习要有恒心和毅力。
《扁鹊治病》使我们懂得了要防微杜渐，要听取别人正确的意见，
否则后果将不堪设想 。不能讳疾忌医，固执已见等道理。
《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲
一切的伟大精神。
《 渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一
夜》，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真 正强大的、不可战胜的。