2020年春部编人教版小学四年级语文下册教学工作总结
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2020年春部编人教版小学四年级下册语文教学工作总结
一个学期转瞬即逝，回首整个过程，我感慨万千，有苦也有
乐，对于部编人教版四年级语文下册的教学，我总结如下：
一、“备好课”
是搞好语文教学的前提。
我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内
容
及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌
握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班
学生的特点，了解学
生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；
了解他们
学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选
择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的
教材传授给学
生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一
个教学环节，注重
每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，
精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、重视学习方法指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的<
br>学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的
好处的。因此，我在教学不同的知
识点时，都结合学生学习的情
况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读
—画—思—写—问”的五步预
习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”
的
方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅
读水平。
在阅读教学上，
我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方
法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段
意、
概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并
进行迁移学习到同体裁的课
文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，
关心时事，
让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课
堂教学中学到的课文
表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，
学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学
习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，
多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收
集到的资
料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来
进行调查研究，学生的
研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，
但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养
学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书
写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则
始终在
整下教学过程中要强调的内容。
三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语
文素养。
小学生对待学习，
往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极
性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的
，
是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身
对学生的影响。在新课改的大
背景中，学生的自主学习，培养学
生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学
习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学
生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使
学生在语文学习中享受学
习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 四、做好转差工作：
本班极需帮助的学困生大约有五名，提高他们的成绩，对提
高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用
的方式是“以多优
带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让
优生抽出半小
时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他
们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度
，形成了
竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，
及时给
差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
五、重知识迁移，由课内向课外拓展：
以课堂学习为核
心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、
社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课<
br>外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文
教学的整体效益。四年级语文课文分不
仅仅是为了学语文和、
而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、
发奋学习等
的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。
为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变
化
进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。
六、激发学生习作热情，热爱写作：
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、
篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教
学中，充
分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，
在学习单元中的课文时就
注意引导学生把握例文的精彩之处。
在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃
学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来
的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以
小组为单位交
流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作
文进行修改，完成后誊
写有老师评改，在反馈给学生，使学
生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分
同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，
作文水平大大提高。
七、努力方向
由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽
了自
己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成
绩，但在教学中还存在着不少的
问题。课堂气氛不够活跃，
有些学生存在厌学情绪。有些学生学习习惯较差，上课不够
专心，不
能按时完成作业。有些学生思维较慢，不肯积极动
脑，作业质量不高。 少数学生的学习习惯还有待进一
步改正，
如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等
方面；
写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到
位；与学生和睦相处的力度还不够。 在解决措施方
面，只有
纠正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学
工作，抓好后进生的辅导工
作。
总之，这一学期下来，我的教学工作开展得还是很顺利
的，学生也有着明显的进步
。在未来的日子里，我会继续努
力工作，为神圣的教育事业奉献出自己全部的力量。