人教版四年级语文下册教学计划20xx
韩乔生搞笑解说-早上好问候语图片
人教版四年级语文下册教学计划2018
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质
量为目标，以积极、稳步、有
效地实施深化新课程改革为主线，
以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效
率，扎实推进素质
教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参
加各项活动。在语文学习方面，
本班两极分化比较明显：优秀生
平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；
个别孩子对阅读
有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学
习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学 年，本
学期仍要重视学
生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练
习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构 本册共有课文31篇，其中精读课文17篇，
略读课文15篇；教材后面还附
有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8
个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、
大自然的启示、
战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追
求、故事长廊。其中第三单元“大
自然的启示”和第六单元“田
园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习
内容与形式更
加丰富多彩。
第 1 页 共 6 页
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开
头的导语点明 本
组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文
组成，其中精读课文2-3篇，略读
课文1-2篇，精读课文后有思
考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文
连接起来，并
提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安
排
有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学
生的阅读。
语文园地由5
个栏目组成，其中有4 个固定栏目：“口语交
际”“习作”“我
的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣
味语文”“展示台”或“成语故事”，
这四项内容分别在全册8
个语文园地中各安排两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上 编写的，教材
的结构及思路是共同的，体现整套
教材的一致性，它具备以下几
个特点：1加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单
元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目
标3
加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4丰富课本内容，拓
宽学习资源
四、教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶
和感染中，培养学生丰富的情
感、积极的人生态度和正确价值
第 2 页 共 6 页
观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、 综合性学习等学
习和
活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1认字200
个，会写200 个，
养成主动识字的习惯。
2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写
正楷字，用毛笔 临摹字帖。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4体会课文中关键词句表达情意的作用。
5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能
复述叙事性课文 的大意。
6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听
人说话能把握主
要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见
闻，并说出自己的感受和想法。
8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比
较具体。会写简
短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词
句。
9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问
题，开展讨论，解
决生活中的简单问题。
五、教学措施1强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是
如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常 的教学
第 3
页 共 6 页
中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱
学习的习
惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自
己抓住重难点，学
会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句
的表达方法。通过略读课文学习方
法的掌握，引导学生开展课外
阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又
能把注意力集中在具体的学习目标上，
通过有目的学习，慢慢养
成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设
了具体的
学习情境 ，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实
现的。
教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学
生与文本对话、与文
本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心
灵对话，最终使学生达到和周围人和
自然万物的对话，启迪学生
用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习
也有一个基本的步骤。教科书的呈现方
式就是让学生从内心触摸
到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学 习规律。
第
4 页 共 6 页
因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生
以自读
课文和相互交流为 基础，欣赏语言对文章内容及表现形
式进行评价，同时获得审
美体验。在感悟语言，积累语言的基础
上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，
学会表达是语文学习
的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问
题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师
的指导，也
会慢慢学会学习。
4有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、
社会活动相结合，开展丰富多彩的语
文实践活动。加强古诗诵读
和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外
知识，引导
学生在生活中学习语文、运用语文。
5开展辅优补差活动 教学
中既要注意培养那些优生，也要注
意帮助后进生，缩小优秀生与后进生
之间的差距，使全班同学都
能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：
1、作业面批、有错及时改正。
2、 课堂上优先提问、优先板演。
3、
结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生
为其接对辅导。
4、
与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、 鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行
为习惯。
第 5 页
共 6 页
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，
强调真情实感的
再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文
比赛；对于要在阅读 和理解方面
多下工夫，培养他们对语文的
热爱，在理解的基础上进行学习；对于重点指导写
字和朗读，养
成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度
周 次 教 学 内 容1--2 古诗词三首、桂林山
水、记金华的双龙洞、
七月的天山、语文园地一3--4 中彩那天
万年牢尊严将心比心、语文园地二5--6
黄河是怎样变化的、蝙蝠
和雷达 大自然的启示 、语文园地三7--8 夜莺的歌声
小英雄雨
来 一个中国孩子的呼唤 和我们享 受春天语文园地四9--10 触摸
春天
永生的眼睛 生命生命 花的勇气语文园地五11--12 乡下人
家 牧场之国 古诗词三首 麦哨
语文园地六13--14 两个铁球同时
着地全神贯注父亲的菜园 鱼游到了纸上 语文园地七15--
16 寓言
两则 文成公主进西藏 渔夫的故事 普罗米修斯 语文园地八17--
18 复习
，迎接期末考试
第 6 页 共 6 页