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在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。今天 给大家
整理了人教版四年级下册语文工作总结，希望对大家有所帮助。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。自从成为 一名光荣的共产
党员后，我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想 上、
工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还积极参加各类政治业务学
习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校
内外的各项工 作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都 非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提
高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》 、《青年教师优秀教案选》等书籍。还
争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术 。平时还虚心请教有经验
的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是- 决不打无准备的仗。在备课过程
中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任四年级的语文、思想品德、科技、文体的教学工作。因为已经接手好几< br>个学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我

都一清二楚，便是刚刚从数学转任 语文，教学方法上不太熟悉，所以工作起来不是很顺
利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一 个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多 巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心 、交朋友，使他
们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动
班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们
为什 么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
我相信在我的辅导下 ，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，
我让他们组成一帮一小组，并给他 们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查
学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。班上所定的9对一帮
一小组，学生 们全班都有进步，有的进步非常快。

三、班务工作。

本学期 因为学校领导信任，我担任了本班的班主任工作，虽然经验不足，但是我非常重
视学生的思想教育工作。 通过思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集
体、爱老动、爱学习等的思想教育。使 学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右

手，所以我把培养得力的班干部作为 协助班主任工作的一项重要内容，使班干能在同学中树
立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下 ，班务工作能正常开展。

总之，在本学期的教学工作中，我受益良多，各方面又有了明 显的进步，相信在以后的
教学工作中，我能够做得更好。

为了能从本学期的教 学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，
在此，特将本学期的语文教学工作做 一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、班级、学生说明。

本学期我继续担任四年级(x)班的语文教学工作。本班共xx个学生，语文基础较突出的
同学有一半， 一般情况的接近一半,但同时也有xx个左右的学生学习基础差，学习习惯较差
的同学，因此总体语文学 习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。

主要不足为:

1、大概有两个同学汉语拼音没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、具体工作(措施)

(一)、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一
套全面系统的教学 计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册
教材的训练重点，规定了总的 教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要中体会思想，分清 主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期 的语文教学在预定的安排下，有目的、
有计划、有针对性地开展工作。

(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

(三)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于 学生的学习。重点培养的学习习

惯包括以下几方面:

1、课前 预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习
的方法。新课授完，必要 求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，
学生知道该如何预习了，也能自觉复 习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲， 积极思考。
学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一
规范作业格式。

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、 汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、 字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、 课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、 阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。 利用班级
图书角阅读课外书籍。

(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、 每位学 生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗
词，名言警句等进行摘抄记录 。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

3、实行“一对一”优生帮扶学困生措施，取得了显著成绩。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综 合运用能力有所提高，在《庆六一联欢晚会》上，我班班长和临沂电视
台著名主持人季枫同台主持节目。

3、学生的整体书写认真工整，《红色经典手抄报》比赛我班获得全校一等奖。

4、学生朗读水平有了显著提高。在学校两次演讲比赛中我班张子盈均获得全校第一名。

5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有2人获得一等奖。还有个别学生的习
作在全国比赛中获奖。

四、存在问题。

1、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。

2、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

3、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂
气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提< br>高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

时间过得很快，四年级语 文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来，我深入了解了
学生的学习实际，积极投身教改，着力提高 自身业务素质;采用朗读感悟教学法，打造高效课
堂;创新量化评价，激励学生全面发展。

先将本学期的工作总结如下：

一、深入了解学生，做到有的放矢。

本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现存在这样一个明显问题，那就< br>是朗读水平不高，大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在
过去的 语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文
字。所以，同学们一 听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状，我紧密结合本镇的
“四读三环语文朗读”教学法，让 读书声走进课堂，让学生不惜一切代价的读课文。经过半
年的努力，学生的朗读有了一定的提高，不在发 憷读课文了。

二、积极参与教研，提高自身业务素质。

自身业务素质的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我积极探索，大胆实践。
我 积极向其他语文教师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地研究别人教学
的技能和方法， 努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他
们真正尝试到成功的喜悦。在 教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交
际，更是我和学生们交流语言的最佳机会， 每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，
让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做， 不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批 改作业。每一环节我都精心设计，
力求做到学生愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心 向有经验的老师学习，
同时阐述自己的见解。

三、采用朗读感悟教学法，打造高效课堂。

书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要 手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文
质兼美的佳作，美妙的语境，精妙的语言，独到的见解，都是 引导学生感悟的重要内容。为
了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导学生对 语言文字反复诵
读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上， 引
导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

四、创新量化评价，激励学生全面发展。

我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激 励学生的学习热情，促进学生全面发展的
手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、 学习、纪录、卫生等目标逐
一量化，逐周评比，一周一总结。让学生用分数衡量自己，从中找 己的不足，保证了学生的
全面发展、均衡发展。

五、多样的检测手段，监督学生的学习。

孩子们还小，自主学习的能力还很差，需要家 长和老师的共同监督。作为班主任老师，
我采用了多种多样的监督手段，监督学生的日常学习。有教师提 问、有学生提问;有口试提问、
有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展示、有被动汇报……多 种多样的检测手段，
促进了学生的复习，巩固了学生的知识，提高了学生的学习能力。

只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学
工作 中去感受其中的苦辣酸甜。

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