天津财经大学研究生分数线-优秀广告词

人教版小学四年级下册语文第1-8单元
习作范文指导


1、写校园的景、事、物
2、写成长过程中的心里话
3、写大自然中的观察和发现
4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）
5、写热爱生命的人和事
6、写乡村生活及自己的感受
7、写敬佩的一个人
8、自由表达
1单元作文写作建议
1、从本次习作要求来，限定了写作的地点范围，教师一定要提
醒学生注意这个审题要点，避免写成公园里，乡村等处的景色的跑题
文章出现。校园里则给了两种题材供 学生选择，一为写景二为叙事，
这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写
作内容。这次习作，审题是重点之一，教师的主导作用要充分发挥。
2、写作要点武老师提示得非常到位，摘抄并加入个人的一点点
想法如下：
写作指导 的侧重点不同。写校园里的景物，要侧重以下几点：要
指导学生按一定的顺序写。（可以按一年四季的顺 序，可以按空间方
位变化的顺序，如教学楼的各层构造，到操场上的景观……）
要指导学生抓住景物的特点写。(要突出校园文化的氛围，不
要面面俱到，要突出学校的特色)
要指导学生带着自己的感情写。（对学校的喜爱是向上的主题，
如果对学校目前的设施还 不满意，可以写，但是一定要写出真诚的希
望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子）
要指导学生写中会联想和想象。（将景色与心中的愿望紧密结
合，想象可以丰富，但也要 避免过分脱离现实）

写校园里发生的事，要侧重以下几点：
要指导学生写自己最感兴趣的事。（如大型的艺术节演出，越
野赛，运动会，……可以写 班集体获得了最高荣誉的光荣感，也可以
写落败后的不服输，还可以写个人在校生活中如最难忘的，最感 动
的种种之最的经历感受）
要指导学生把一件事情叙述完整。（写清起因经过结果）
要指导学生把事情的经过写具体。（要有动作语言尤其是心里
方面的描写）
要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验（可以将自己
的感受与他人进行对比） 3、本次习作教学的问题在于，一是学生的学校生活大多是相似
的，大同小异，如何指导学生写出个 人的特色？二是部分学生将各种
校园经历如报账式的一一写来，详略不得当。

怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行 长时间、全面、
深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的
静态（颜色 、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、
刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察， 力求形象、生动、明
晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比 较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序 写。有的先写全貌，再
写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，
要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情 ，写景是手段，抒情才是目的，绝没
有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情
表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，
起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结
合呢？

首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富
多彩的，不能“ 眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜
杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓 情的景物来写。
同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，
使描绘的景 物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章
情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
写景作文重于景。写景的内容很广，如春夏秋冬，山川河流，海
洋湖泊，亭台楼阁，田园村庄… …都可以说是你周围的景物。
2.写出景物的特点。
写景也要做到写什么像什么，写 自然景物山川河流，竹林小景都
要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天，北方树木的叶纷纷落下，一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”，不同季节的雨也不
同，春雨濛濛，如烟如雾，如牛 毛似花针；夏雨来得快停得也快。雨
前闪电雷鸣，乌云滚滚，瓢泼般下来；秋雨则绵绵，一下就是几天，
给人缠绵之感觉。
3.写景要有静有动。
自然界的景物无时无刻在变化着。 动是绝对的，静是相对的。其
实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物，也
有动和静的状态。如万里长城，有巍然不动的城墙，又有在长城上游
览的人流。作者称作“人的巨龙” 。如果我们在一处景物描写中，既
注意到动又注意到静，这样，景物的两种状态就会互相对比，互相映< br>衬，使人感到动的更加生动，静的更加优美、持重。
4.写景作文也要注入情感。
写 景作文要避免为写而写。要做寓情于景，情景交融。没有情感
的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说 ，如果我们对所描绘的景
物有深厚的感情，就会凝神注视，侧耳倾听，所留下的印象必定清晰、
细致、深刻。否则，效果相反。
5、善于运用各种修辞手法，将景物形象化，具体化。

我的小屋
站在小屋的中心，环顾 四周，你会看到，西边靠墙的位置是我的
衣柜。北边靠墙的位置是我舒适的床。离床很近的，靠东面墙的 是一
个小柜子，上面摆放着一个鱼缸。那里面不仅有错落有致的假山石，
青翠欲滴的水草，还有 很多漂亮的小鱼。没事的时候，我喜欢看小鱼
悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。也喜欢投进鱼食，看它 们一改那
公主般傲慢的形象，争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。书柜下半部分的空间是木
头门，里面放一些杂物。书柜 上半部分是玻璃门，里面分为四层。从
上往下看，第一层摆放我收藏的一些旧书，这些书不常用，因此放 在
最高处，需要站在凳子上才能拿下来。对了，守护这些旧书的是2008
奥运会的吉祥物—— 五福娃。他们每天都开心地对我微笑呢！第二层
存放工具书。有《中国成语大词典》、《同义词、近义词 、反义词词
典》、《动物百科》等。还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。第三层北
边摆放的是自然 科学类图书，如《恐龙百科全书》、《动物世界百科
全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导 类书，如《小学
生作文》、《奥数教程》等。第四层是小说类图书的家，那里住着《淘
气包马小 跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中
国儿童文学经典书系》等。怎么样？书柜里的 书够丰富的吧？那都是
我看过的书。紧靠书柜的南面墙连接着我的小屋和阳台，因此有个大
窗台 ，那上面的一大排书是我还没看的或是正在看的常用书籍。现在，
那上面摆放着《诗经》、《小学生必背 古诗词》、《剑桥少儿英语》、
《奥数华数难题解题手册》、《长袜子皮皮》……看了这些书，你就明白我最近在做什么了。
常用书为什么要放在那儿呢？因为窗台旁边就是我的书桌啦。书
桌前面是两把椅子。我坐在椅子上，背靠书柜，左手随手就能从窗台
上拿起我要用的书了。当我坐在书桌 前，拿起一本喜爱的书阅读的时
候，阳光照在身上，总是暖暖的，十分惬意。
你一定已经看出 来了吧？小屋里我最喜欢的就是东南角——我
的学习园地了。因为这里是开启我的智慧，开阔我的视野的 地方啊。
欢迎你来这里和我共同探索书中的奥秘。

你瞧 ，我的小屋既有雅致的书香气，又有水中小生灵带来的灵动
之感，还有阳光、温暖……我喜欢我的小屋！
孩子的话：
作文前，老师要求我们先准确地画出小屋的平面图。画图的过程
中，我 明确了作文中的方位问题。然后，老师又要求我们在图中画出
自己的介绍顺序，并在心中确定好介绍的详 略。这样，我就明确了写
作顺序（西→东南），确定详写我的最爱——东南角的学习园地。

老师的话：
1、小作者介绍自己的房间，并没有从一进门开始介绍，而是选
取小屋的 中心为立脚点。本文条理清楚，行文流畅，详略得当。对于
生活起居类的家具一笔带过，简单描绘鱼缸之 后详写自己的学习园
地。这样，突出了小屋的书香气。既是写小屋，也流露出小作者对书
籍的热 爱，表现了作者个性。
2、写小屋这类表现方位，描写环境的文章，最好能让孩子先画
示意图 。示意图的比例、线条等不要求尽善尽美，但要求孩子能够整
体规划并把方位找准。然后，引导孩子按照 一定顺序，紧密结合自己
画的“图纸”，向大家说明自己所介绍的环境。这样，在画图与口头
介 绍的基础上，孩子的方位理清了，落脚点找准了，说明顺序确定了，
之后的作文自然容易了。

1单元作文 写校园的景、事、物
优美段落：
①春天来到操场上。操场上的小草 从泥土里探出头来，呼吸着新
鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨
树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播
操；细细的柳丝上，不知从什么地 方送来的嫩黄色，定眼望去，又有
些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度< br>看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知
章的《咏柳》：碧玉妆成一树 高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。

②我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串
红、 紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉
红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的 花蕊镶在粉红的花朵上，十
分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。
微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞
来飞去，从这朵花上飞到那朵花上 。那景色人见人爱。啊，什么香？
随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫< br>紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串
的，开在枝干上，像珍珠。最 特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这
奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的， 不
过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山
茶花有的开放了，红红的 ，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱
胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

【展示佳作】
校园春色（1单元）
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍 水的“椅山”山洼里，很隐
蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧
绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年
四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花
飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜 欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机
勃勃的景 象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给
校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩 嫩的、毛茸茸的，十分
喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的
珍珠 ，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇
动，好像在向人们招手。几只春燕自由自 在地从校园上空飞过，一群
小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅

< br>五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土
壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的 巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐
浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──
老师们，在精心地备课，用心 血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正
抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有 的
在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝
霞在幻想；有的在高声朗 读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，
同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着 各种活
动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春
天的气息多么清新， 同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我
们 创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自
己成为一个栋梁之材……

校园景色（1单元）

春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏， 那青的草，
绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。
在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴
地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们 ，我们又见面了！”一个个圆
圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。
校 园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨
兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去， 像一个绿色的小桃子。那
一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。
每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样
“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。 兵乓球台前，围满了人，一阵
阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。
美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。

春姑娘到校园（1单元）

春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。
一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们 慢
慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭
亭玉立的不知名的黄色的 小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛
的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一 样保护
着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破
土而出，把荒野涂成 了绿色。
我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武
的柏树端正地 站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，
枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞， 抖抖身子，像在跳
迪斯科。
站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄 比我
大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树
爷爷身子凹凸不平，但 是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的
树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！
自从春姑娘来了以后,校园里焕然一新.春姑娘，你可真会变魔术
啊！
春天的校园（1单元）
春天的城南校园可真美。
漫步宽阔的操场.到处都是孩子们活泼的身影,欢快的笑声. 大家
仿佛出了笼的小鸟,你追我赶,尽情地玩耍游戏。
环顾操场四周,整齐的行道树在 春光显得无比葱郁,绿的格外耀
眼.一阵春风吹过,那鲜嫩的绿色仿佛在像人们点头致意,似乎在告诉< br>大家,一年之计在于春,莫负这无限春光。
操场正前方古老的教学大楼,仿佛一位饱经风 霜的老人,明媚的
阳光里,显得神采奕奕.穿过高大的楼门,就进入里教学楼内,三十多
个班级 体,各类实验室,教导处,都在这栋大楼里.一上课,教室里就会
传出老师抑扬顿挫的讲解,同学朗朗的 读书声.放学了，这里便十分安
静,只有老师办公室的灯还在亮着,似乎在和春天赛跑呢! 楼道里随

处可见的横幅标语,好象会说话的老师,时刻提醒我们要 做个文明学
生,要好好学习。
从教学大楼出来,你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板, 学习雷
锋,迎接奥运,植树爱树,三月的气息铺面而来,这都是开学后，我们利
用课余时间抄写 的板报。
欣赏完黑板报,一转身,你会发现脚下有两个花坛,虽然花还没有
开放,但是 ,走近一点,你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿,似乎刚刚张
开沉睡了一个冬天的眼睛,好奇的看着校园里 所有的老师和同学.我
想,如果有一场春雨,花坛一定会五彩缤纷,芳香扑鼻。
这就是春天的校园,在这样的校园里，我一定不辜负这大好春光,
努力学习,将来做祖国的栋梁之材。
校园的春天 （1单元）
春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！
操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注
目的还是那棵大杨 树了，它是校园里最高大的树了！每到春天它长完
叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好 玩极了！有的
同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。
树上的小鸟 也在空中飞来飞去，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春
天到了，春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻 出地面，正在争
先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨
的滋润长出 了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远
处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了 点点新绿。
在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮
妮和欢 欢五个小福娃的简介和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了!因为
它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一 些运动员呢！
校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只
要细心 观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春
天吧！
2单元作文 写成长过程中的心里话

向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈，你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我
培养大，在我的成长过程中，让你们 欢喜，让你们忧愁。我有很多的
心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己
的事情。记得有一次，爸爸和 别人换课没回来，妈妈又加班。我一个
人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好 饭
后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们
回家，直夸奖我，当时我 心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的
家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都
夸的女孩子。我从心里感谢你们对 我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、
妈妈！”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同 学交朋友，说是
怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，
我有自己的 主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就
不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“ 花园”永远成长下去
吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！

老师，我想对您说...... （2单元）
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱
的老师。
开学时，我 看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我
就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！ 记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到
铜铺街小学读书。因为有些同学离家 比较远了，上学途中要经过一条
大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查 昨天古诗背得怎么样。我这时却
很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却

偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还< br>没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”
张老师用她那洪亮的声音 制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老
师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给
我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

3单元作文 写大自然中的观察和发现
蚌的血液是淡蓝色的
我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解 剖动物。有一次，
一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流
出一种淡 蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的
血。”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌 的血怎么会是淡蓝的呢？”
这天下午，我们到河里去摸蚌， 不一会儿，就摸到了许多。我
们 选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等它张
开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两 片蚌壳之间留有一条缝隙；然
后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地
把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确 是淡蓝色的，
这说明，动物的血并不都是红色的。

蝉发音的秘密
蝉为 么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常
常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是 “挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘
掉了蝉 的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又
折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究 竟靠什么发音呢？经过反
复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来
看 ，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面
有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动 ，我用手轻轻地一捍这个地方，
蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音

器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是< br>蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会
发出声音。雌蝉没有“响板” ，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”
了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。


4单元作文 看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）
战争中的孩子
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
“轰”的一声巨响，火车站的候车 室瞬间倒塌了。车站里那成
千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然
间，硝烟滚滚，血肉横飞。
这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻
声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊
的尸体，他身上也都溅满了血。那男 孩显然已被周围发生的一切吓怕
了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是
在用他那拼命的哭声找寻自己的 爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然
而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一
的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。
头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着， 一枚枚炸弹继续攻击着，地上
的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈
的声音。于是，他拼命爬过去， 手上、脚上都被碎片划破了一道道口
子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一
个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈
妈救活。终于，小男孩爬到 了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男
孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就 断了
气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子
成了孤儿。

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住
这段 历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。
（重点从写作内容和写作方法两点展开）

一件真实的事情（4单元）
在我们课本里P19页有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937
年8月28日 ，日本侵 略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真
实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？ 也许是他
的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知
了去向，就只剩下 小孩一个人在这里嚎啕大哭！
那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了
宝 贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了
那宝贵的生命。但在当时可能发生了什 么事？在当时父母可能要离开
这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他
们逼近。但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个
世界。留下小男孩，但是小男孩再 也见不到他的爸爸妈妈啦！
这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩
会被 好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为
他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇 。
这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同
学们让我们一起抗日，不让 敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，
让和平永远留在我们每个人之间吧！

5单元 写热爱生命的人和事
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷 看着什么。“起床啦，
小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，
不 然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行
动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，
更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。 我跑窜在花菜丛中，悠然得就

像这些花的公主，完全忘记了自己是 跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花
丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进
的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美 丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，
又蹦又跳地跑到妈 妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：
“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松 开小手，里面躺
着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知
道怎么会这 样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以
后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自 由自在地飞着，你也
就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。
我一边擦着满脸黄 黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜
花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉 得生命似
乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜
它的生命，关爱它 以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生
活将会更加美好。

6单元 写乡村生活及自己的感受
乡村生活
乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一
道阳光，照进我们的心灵。 < br>早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种
子──播撒今天的种子，收获明天 的希望。
上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓。。……玩
累了，就坐在大树下讲故事 ， 一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。
这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑通 ”
我们跳进了河里。
下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到
森林里。老规矩－──爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。
傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们 躺在草地上，仰望
天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。

乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。


乡村生活（6单元）
在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！
路的两旁有逐渐 发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际
的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹。乡村的 房屋很别致，
都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生
活用品。植物 呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠
花、菊花……它们在不同的季节轮流开放，非常漂 亮。
狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘
凉。等养的时间长了，母 狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行
人叫。
傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑 笑。而在另一边，一
群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，
人越聚 越多，最后连下棋的人都看不见了。
这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？
师：文章的小作 者从不同的方面描绘了乡村生活，通过一幅幅具
有诗情画意的场景表现出了乡村生活的纯朴、宁静、祥和 ，表达了自
己对乡村生活的热爱和留恋之情，语言简练、流畅。请大家从写作的
内容和写作方法 两方面来评点。

丰富多彩的乡村生活（6单元）
丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在 我的脑际，采撷几朵乡村生活的
“小花”送给你们我亲爱的朋友。
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄 地来到人间。她走过高梁地，地里的
高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收
的季节里，谁能不高兴呢！这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里
拔花生。虽然我个头小，但 力气可用不完。我来到一颗花生前，双手
抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出 来，
虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生特别难拔，

我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的花生，摔了个“四
脚朝天”，顿时 ，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上，
我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着 ，心中有一种说不
出的喜悦。
洋溢着满脸的笑容，走在回家的小路上。我一边唱着小曲一边往
家走，随手摘下一个高梁穗。外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时
乌云密布，看着我说：“你 们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这
只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你 怎么
能这样呢？……”外公越说我心里越不是滋味。这都怪我自己，我在
心里默默地谴责自己， 不该摘下那高粱穗。天天说着珍惜粮食，怎么
只是口头上说？我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。我 明白了，
一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。
到了乡村，不去小河里划船，那可是 一大遗憾。为了满足我的愿
望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我一溜小跑来到河堤，
虽说已是深秋，但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。微风轻轻
地抚摸着我的脸，小河水静静地淌着 ，惬意极了。我们登上了一只小
船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨，桨在水面上划过一道道优美的弧线。我坐在船尾，船慢慢移动后面激起一道道美丽的
水花。我的手轻轻地在水面划过 ，水珠像玲珑剔透的珍珠，在阳光的
照射下闪耀着五颜六色的光芒。舅舅划船的技术可实在算是一般，他
把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的
身上，有一些甚至和我的脸 颊“亲密接触”。船到了水中央，舅舅急
着往回划。他不会转弯，船在中央滴溜溜地打转，渔夫急得在岸 上叫，
我急得站起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为
难我这个远道而来的 客人吧，转了几圈之后，竟然乖乖地听从了舅舅
的指挥，顺利地靠了岸。坐在小河边，看着夕阳的余辉一 点一点暗淡
下去，这才记起自己该回去了。
乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手 笔所能描述
的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀
的乐园。

师：作为一个四年级的学生，能够用这样成熟的手笔 描述乡村生
活，不能不令人赞叹不已。在小作者眼中，乡村生活如同一幅画、一
首诗、一支歌。 正是源于对故乡的深深的热爱，才有了这篇文字隽永
的文章。小作者截取了自己在乡村生活的几个小镜头 ，展示了丰富多
彩的乡村生活。从写作的内容和写作方法两方面来说一说您的理解。


7单元 写敬佩的一个人
可爱的小虎子
我的邻居家有一个孙孙，名 叫小虎子。听，多帅的名字呀！小虎
子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛 ，
看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样
的机灵。高高的鼻梁下面 长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，
印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服小虎子的顽 皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：
“好爷爷，亲爷爷，还有那个老爷爷。”惹得我们全家人 哈哈大笑，
别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。
我还佩服小虎子很爱好 画画。每次我到他家，他总缠着我，要我
教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的 气派
呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，
这哪儿像鹿，简直是 一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下
子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想 到小虎子又
换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那
酷爱学习的样子 ，真像个小学生。
我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后，每学一首古
诗，他总改 成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》
这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出 来了──《春晓》：“春
眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，
调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！
小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的，怪不得小名
叫虎子呢！

我的傻瓜爸爸（7单元）
我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 < br>说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人
吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸 爸确实有点儿傻。他在家里常常做
错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是< br>没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不
但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”
有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口， 抬头一看表，就
急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”
果然不出所 料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。
前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽 然乌云翻滚，霎
时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就
往外跑，我 和妈妈连声喊“豆酱……”可爸爸好象没听见似的，一个
劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头 上的一盆豆酱冲走。
一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们
怎么样 ？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”爸
爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水 ，一边陪着笑脸说：“厂
里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好
及 时赶到，要不然，要不然……哎──亏你还是个党员呢！是我这个
千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要 ？这可是个原则问题啊！”“原
则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。
现在，我才知道爸爸一 点也不傻。我跟爸爸比起来，还差得很远。
等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸 爸是傻
瓜，我爱我的傻瓜爸。

8单元 自由表达
草莓
我家 的阳台上种了几盆草莓。到了春末夏初的时候，一个个又大
又红的革事挂在枝头。远远一望，就像一团团 火球，美丽极了。
草莓的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细
的绒毛。初 春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的花瓣，

花瓣中间 有黄色的花蕊。看上去十分美丽。走近它，便会问到浓郁的
花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色 的小球，如豌豆般大小。
渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏。草莓果又大又红，形
状 如小桃子一般，上面夹小，中间和下面大而国。成熟的草莓果表面
凸凹不平，颜色红而发亮。如果咬上一 口，就会看到白白的果肉，里
面没有核，甜中带酸，味道美极了。
朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的
草莓请你品尝。

家乡的水蜜桃
我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃
远近闻名。
春风吹拂 着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，花儿迎着
轻轻的春风开了。有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不 敢笑，有的像姑娘
们粉红的笑脸。
花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。桃子慢慢 地长
大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、味道非常惹
人喜欢。
水 蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，
水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰 出汁水来似的。桃子先是椭
圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就
会痒痒的。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖
了。桃子未成熟时要用刀削皮。吃起 来很硬。熟透后，只要用手轻轻
一剥，桃皮就大块大块地掉了。汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、
嘴巴上将溅满甜汁。这时，细细 地品味，甜在心里，也凉在心里。我
可喜爱吃哩！记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。
盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。我为我的家乡有
这么甜美的特产而感到自豪。

8单元作文【展示开头的句子，学写开头】

我家的院子里有一棵花椒树。
我的故乡在东北，我爱故乡的山楂。
我爱家乡的一草一木，更爱家乡的枇杷树。
我爱家乡的山，爱家乡的水，更爱家乡的特产──樱桃。
我的家乡是一座依山翼水，景色秀丽的小城。我最爱家乡的石榴。
阳春三月，樱桃树被春霞从梦中惊醒，长出嫩芽。当贵如油约春
雨纷纷落下时，樱桃树便如饥 似渴地吮吸着甘露般的雨水。嫩绿的枝
叶在蒙蒙的雨雾中更加青翠。樱桃花开了，它向人们展示着娇美多 姿
的容颜。有的樱花隐藏在枝叶后面，有的则展示在枝头。
春风吹过，花瓣纷纷飘落，好像翩 翩飞舞的彩蝶。不久，枝头便
长出许多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又涩。小青豆渐渐长
大，颜色也由青而黄，由黄而红。红的种类可真不少。那橘红，像天
边的朝霞；那深红，像玛瑙一样令 人喜爱。此时，樱桃果的味道也变
甜了。红红的樱桃缀满树枝头，再有绿叶的陪衬，真是美极了。 樱桃成熟的季节，樱桃林成了我们小伙伴的天然游乐园。这里有
我们数不尽的乐趣。男孩子爬到树上 ，摘下又大又红的樱桃，大把大
把地吃着。女孩子们爱俏丽，摘下串串红樱桃当耳坠，又把樱桃汁涂在嘴唇上当口红。我总爱坐在樱桃树下，搞一把樱桃，拿一个放在嘴
里，轻轻一咬，那细嫩的外皮破 了，接着一股甜甜的汁水流出来，那
细腻的果肉随果汁流进口里，还是甜丝丝的，余味不绝。再拿一个放
进嘴里……我慢慢品尝着。
结尾：
1、我爱故乡的樱桃！
2、每当我吃着石榴，就怀念家乡的亲人和家乡那诱人的山水景
色。
3、啊！枣树， 春天到来时，你不像杨树、柳树，早早地换了绿
绸袍，争着比漂亮，而到了秋天，你却献给人类脆甜的大 红枣，这种
高尚的品质，真值得赞颂啊！

4、啊，多么 可爱的枇杷树！我赞美你，赞美你不畏严寒的品格，
更赞美你无私奉献的精神！愿天下人都有枇杷树的风 格和精神！
应该引导学生变化。可以变时间、变地点、变景物、变人物。读
中变，变中创。